“體育家庭作業”應是一門“家長課程”

賈憲章 （山東棗莊市中區實驗小學）

百度一下“布置體育家庭作業”，三百多萬的搜索結果可以清晰看出“體育家庭作業”在時下被關注的程度之高。中小學要合理安排家庭“體育作業”，實則是對以往教育理念的一次糾偏，其初衷在于引導老師、家長正確處理好學生的學習與鍛煉的關系，從重視分數轉向重視學生身體健康等全面發展，無疑是抓住了教育的根本，還義務教育以本來面目。而要想讓“體育家庭作業”切實被叫好，如何確保這項作業被“執行好”“落實好”，而不是僅僅止步于“布置好”才是關鍵。其中尤為重要的是學生家長的認同、參與、協作……毋庸置疑，“體育家庭作業”其實應是一門“家長課程”。

學校責無旁貸，要為家長上好“認同課程”。在夯實校園體育實踐的努力中消除疑慮，贏得支持，讓家校相向而行，才是體育家庭作業“名副其實”的最美開端。

家長身體力行，要為自己上好“責任課程”。在提升自我健康生活方式的過程中主動引領，自覺示范，讓全家愛上運動，才是體育家庭作業“實至名歸”的最美展現。

相關部門各盡其責，要為家長上好“激勵課程”。在優化自身服務水平的行動中豐富主題，創意實踐，讓健身成為時尚，才是體育家庭作業“形神兼備”的最美詮釋。借助體育家庭作業這一載體進一步培養孩子的體育興趣和運動習慣，不只是學校和家庭的責任，社會相關部門也應積極作為，將其視作優化自身服務水平行動的新主題、新實踐。

“體育家庭作業”應是一門“家長課程”。“體育家庭作業”的落實和完成，家長是關鍵，只有上好“體育家庭作業”這門“家長課程”，切實喚醒每位家長的責任意識和參與熱情，體育作業才會切實在學生家庭中落地生根，煥發出蓬勃生機。