中外合作辦學背景下文化育人機制創新研究

陳 俊 韓 振

（西北工業大學 陜西西安 710072）

黨的十八大以來，隨著我國教育對外開放的不斷深入，中外合作辦學已經成為我國高等教育的重要組成部分。截至2020年底，中國內地經審批和復核通過的中外合作辦學機構/項目近2332個，其中本科及以上機構/項目近1230個，涉及理工、人文社會等十二大學科門類，各級各類中外合作辦學在?？倲导s60萬人，其中高等教育階段在校生約55萬人，高等教育階段中外合作辦學畢業生超過200萬人。大量一流高端國際教育資源的引進和吸收，很大程度上緩解了國內優質高等教育資源短缺的問題，滿足了人民群眾不斷增長的高等教育需求。

作為高等教育對外開放的主要陣地，中外合作辦學在扎根中國大地辦學的探索實踐過程中，必須貫徹中國的教育方針，堅持黨的領導，必須有能力從容應對多元思想文化和多種意識形態的碰撞，堅持社會主義辦學方向，培育和和踐行社會主義核心價值觀，為培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人做出貢獻。[1]

在中外合作辦學背景下，大量國外教師、教材、網絡學習平臺等資源的引入，多元化的授課方式、考核模式和評價體系給學生帶來全新的教育和文化體驗，也對傳統的育人模式帶來沖擊，在多元文化背景下，如何發揮文化育人的引領作用，創新文化育人機制，是當前中外合作辦學學生管理和黨建的重要研究課題之一。

跨文化語境下弘揚中華傳統文化

跨文化交際型人才是時代的需要。在2010頒布的《國家中長期教育改革與發展綱要2010-2020）》明確提出：“培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”。為了滿足能夠在全球化背景下實現溝通信息、傳播和應用知識、創造物質和精神財富，高等教育培養的人才不僅需要具備扎實的專業知識，還必須具備較高的跨文化交際能力。中外合作辦學的廣泛開展，為跨文化交際性人才培養提供了肥沃土壤。

在原有的基礎上繼續加大出臺相關優惠政策，鼓勵回歸越商企業加速從高耗能、高污染、低技術、低水平的領域退出，重點投向一些戰略性新興產業，如電子商務、信息軟件、先進裝備制造、物聯網、生物醫藥、節能環保、新能源等戰略性新興產業領域；鼓勵越商運用先進技術改造提升傳統產業，堅持以增強創新活力為先導；鼓勵越商加大研發投入，采用新工藝、推廣新技術、開發新產品、推行新模式、開辟新市場，堅持以開放合作為動力；鼓勵越商通過“以民引外”發展，推進產業招商、技術和品牌合作、市場渠道拓展，融入全球產業分工體系，以此不斷提高企業核心競爭力和可持續發展能力。

隨著網絡技術的日新月異，新媒體已經從精英媒體階段和大眾媒體階段演變進入個人媒體階段。[3]在自媒體時代，大學生獲取和發布信息的方式更便捷，并突破時空的限制，為中外合作辦學育人工作提供了高效的平臺和機制。學生工作者要轉變思路，加強政治理論學習，不斷探索新的教育形式，創建新的育人平臺，充分利用新媒體優勢，傳播黨的理論知識，夯實大學生思想政治工作基礎。

黨的十八大以來，黨中央明確提出高校要堅持把立德樹人作為中心環節, 把思想政治工作貫穿教育教學全過程。再次要求好，高校不僅要上好思政課程，更要做好課程思政，將思想政治教育工作覆蓋到高等教育的各個環節，切實做好學生的思想引領和品德教育，堅定其理想信念。在專業課程教學中，引入中國特色案例，樹立中國信心，弘揚時代精神，充分發揮思政教育和專業教育的聯動機制。[5]

除此之外，在學院團工委的指導下，學生志愿為英方外教“上課”，介紹中國象棋、書法、茶道等，講好中國故事，傳播好中國聲音，幫助外教通過熟悉學生來了解中國文化，從而推動教學相長，并潛移默化地輸出中國傳統價值觀、世界觀和人生觀。在志愿者活動中，兼顧中西方文化特點，達到兼容并包、中西合璧的效果，為中國傳統文化在世界舞臺上的傳播積蓄力量，有朝一日能夠厚積薄發。

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，要加強和改進高校思想政治工作，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。因此，在人才培養過程中，必須建立良好聯動機制，將思想政治教育和專業教育有機結合，切實培養中國特色社會主義建設所需的各項人才。

新媒體語境下搭建多元化育人平臺

新媒體是利用數字技術，通過計算機網絡、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態。從空間上來看，“新媒體”特指當下與“傳統媒體”相對應的，以數字壓縮和無線網絡技術為支撐，利用其大容量、實時性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實現全球化的媒體。

正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，對于中外合作辦學模式下學生具有強烈的現實意義。中華傳統文化源遠流長，上下五千年的發展歷程留下了無數歷史瑰寶。[2]不斷學習和探索，挖掘傳統文化內涵，持續用傳統文化精華滋養身心，才能夠堅定文化自信，在跨文化交流中不偏信、不盲從，才能夠也平等的姿態進行跨文化交流，才能夠在國際交往中保持定力，才能夠在國際語境中堅定立場。

課程開設時間安排在第4學期，在學習“無機與分析化學”“有機化學”“生物化學”和“茶葉生化”之后學習該課程，學習內容連貫，教學效果好，同時也為后修“制茶學”“茶葉深加工與綜合利用”“畢業論文”等課程打好基礎。課程的理論教學為32學時，實驗為16學時。

運用新媒體技術，搭建立體化育人平臺。通過線上線下無縫銜接，保持師生和生生間高效互動，及時發現和解決學生發展中出現的各類問題。[4]利用學校網絡信息平臺，及時錄入和更新學生數據，動態掌握學生情況，做好跟蹤管理與服務。在充分學習基礎上，用好微博、微信、QQ等自媒體平臺，主動發聲，利用碎片化時間加強育人工作。注重輿情工作，在關鍵節點和事件面前，堅決做到“不缺位”，引導學生分清是非，堅決抵制錯誤思想，建立積極向上和風清氣正的育人環境。

根據中外合作辦學全英語的教學模式和學生外向型的發展需求，充分發揮和調動學生組織的創造性，搭建學生學習和個人發展新媒體平臺，發布相關信息，開展主題活動，把育人工作落到實處，真正把新媒體的育人優勢發揮到極致。

這次學習將李高明打造成了真正的專業發型師，至此，他才知道美發行業如江湖一般，也是有門派的，其中，對國內美發行業影響最大的是“沙宣”“標榜”“托尼蓋”三大門派。莫斌是“托尼蓋”門徒，他也隨著莫斌系統、全面地學習了“托尼蓋”門派的基礎理論、12種基礎發型以及修剪原理，總算是真正拜了門派、入了門。經此培訓，李高明更看重理論知識的力量，此后，他一直沒有停止學習的步伐，據他計算，僅在職業培訓一項上，至今他已累計花費18萬元。

在聯動機制下同步開展思政教育和專業教育

電視專題片應該具有意識形態，然而，此類思維是有一定前提的，它需要以生動的、完整的敘事來表達，許多電視專題片注重創作過程的制作思路，忽略了電視專題片節目內容的整體文化藝術欣賞。盡管它有一個高層次的主題，但不重視聲畫質量的藝術細節呈現，所以很難接近觀眾，由此，節目內容與畫面的呈現難以對觀眾產生一定的影響力與沖擊力。

西工大倫敦瑪麗女王大學工程學院在人才培養過程中，注重傳統文化的熏陶作用。充分利用陜西省紅色旅游文化資源，組織思想進步、積極進取的學生赴延安進行黨史國情現場教學，讓同學們認識到中國特色社會主義道路是歷史的必然選擇。充分利用校內外優勢傳統文化資源，開設《京劇藝術的呈現》《走進國樂》等藝術素養課程，弘揚傳統文化、增強文化自信。充分利用校內豐富運動場館，組織學生積極參加體育競賽，中英方教師和學生共同參加校健美操大賽、游泳比賽、乒乓球比賽、籃球比賽、運動會等，獲得優秀成績。

作為教育國際合作與交流的重要表現形式，中外合作辦學對推動我國辦學體制改革，拓寬人才培養途徑，促進教育對外開放發揮了不可或缺的作用。

中外合作辦學內部質量保障體系建設

特別是在中外合作辦學背景下，發揮全英文教學優勢，將語言學習和思政教育融會貫通。通過開展專題英語演講和辯論，探討今日中國與當代世界；通過學習英文版十九大報告等材料，提升在國際舞臺講好中國故事的能力；通過參加國際大賽或國內比賽的國際賽道，用英語撰寫申請書和準備答辯文件，與國際友人同臺競爭，提高全球勝任能力和競爭能力。

中外合作辦學內部質量保障體系，是整個中外合作辦學項目能夠順利進行的生命線，是整個質量保障體系的主體，構建科學合理的內部質量保障體系，是中外合作辦學機構/項目實現提質增效和內涵式發展的必然要求。

近年來，國內教育學界專家和中外合作辦學管理專家，圍繞中外合作辦學質量保障體系進行了大量理論和實證研究。劉文慧探索了通過設置內部質量監控機構、建立內部質量管理與提高機制、實施校外監察員制度、吸引學生參與質量保障和制定質量保障手冊等措施，構建具有融合性、制衡性和執行性的內部質量保障體系框架。唐振福從第三方機構視角，從中外合作辦學公共治理新格局維度，構建“政府-學校-社會”新型管辦評機制，全面深化教育領域綜合改革進行了深入研究。

所有患者均進行基礎性內科治療，主要采用硝酸脂藥物、β受體阻滯劑、ACEI藥物、阿司匹林片，等藥物進行基礎治療。對照組患者在此基礎上采用辛伐他?。◤V東彼迪藥業有限公司生產，國藥準字H20066221）治療，首日20 mg，1次/d，四周之后可以調整，最大劑量為40 mg/d，晚間頓服。總療程為14 d。觀察組患者在對照組患者用藥基礎上，服用氯吡格雷（樂普藥業股份有限公司生產，國藥準字H20123116），75 mg/次，早餐后口服，總療程為14 d。

自1995年國家教育委員會發布《中外合作辦學暫行規定》以來，中外合作辦學這一新興教育模式已在我國發展近30年。然而，在這近30年的發展進程中，中外合作辦學質量往往是決定該機構/項目能夠持續執行的最重要考核因素之一。因此，中外合作辦學內部質量保障體系問題的研究就顯得尤為重要。在工作中，廣大中外合作辦學事業的學生工作者，要認真研究“互聯網+”時代中外合作辦學黨建工作迎接的新挑戰和機遇，將廣大青年學子個人夢想融入中華民族偉大復興的中國夢的歷史進程，構建基于全面發展的跨文化育人機制。充分發揮中外合作辦學師生聯動機制，以傳播和弘揚中國傳統文化為載體，以特色文化實踐活動為形式，全方位普及中國傳統文化教育。充分發揮黨團組織的組織優勢，引導學生建立各種學生社團或志愿服務組織，通過線上線下多種形式，真正做到對多國文化兼收并蓄的效果，為在世界舞臺傳播中國聲音積蓄力量，不斷提高政治覺悟，堅定共產主義信念。