淺談如何將拓展訓練融入小學體育教學

石博

摘要：素質拓展訓練引入我們國家后，首先在北上廣等發達城市蔓延開來，伴隨著它影響力的不斷擴大，優勢的不斷顯現，其他城市也相繼開展起來，在全國興起了素質拓展訓練的浪潮。隨著時代的快速發展，現如今在小學階段的體育教學活動中，不但要重視提高對每一位學生的體能訓練，還應在最大程度上增強其綜合素養，從而使他們獲得綜合發展。

關鍵詞：體育課堂;拓展訓練;策略探討

關注學生的綜合素質發展，體育素質教育一定是一個不容忽視的衡量標準，所以身體素質的重要性正在被越來越多的人所重視和關注。在實際的素質拓展訓練教學過程中，教師應分析并總結以往采用的教學方法存在的缺陷，如重復的技巧訓練內容過多等，避免將這些缺陷遷移到素質拓展訓練中。此外，教師還應積極向學校申請教學資源或器材，使教學活動能夠順利開展。

一、促進訓練計劃科學性的提升

將素質拓展訓練融入到小學體育教學中，教師應該根據實際情況進行運動設備的完善，如乒乓球、足球、籃球等，確保訓練的科學性，以此保證學生良好心理素質、身體素質和學習能力的形成。通過體育運動設施的完善，教師能夠有針對性引導學生的素質拓展訓練，全面分析學生的身體素質、特點和掌握的體育技能，借助多樣化的教學模式來鍛煉學生的綜合素質，包括交際能力、創新意識與合作思維等，為學生制定合理的鍛煉機會、樹立堅持鍛煉的信念、增強終身體育意識等打好基礎。

二、明確教學目標，科學制定訓練方案

明確教學目標是有效地將素質拓展訓練融入小學體育教學的前提，只有明確了教學目標，才能制定出符合教學目標的訓練方案，讓學生獲得相關的素質和能力的養成。老師在明確教學目標之后，制定訓練方案時要認真結合學生個性和學校場地情況，在保證學生安全和個性化發展的前提下實施素質拓展訓練。比如，在明確下節課的教學目標是培養學生跑的能力時，老師就可以圍繞“跑”去設計素質拓展訓練方案，考慮到學生喜歡玩游戲的性格、確認場地足夠安全的情況下，老師就可以改進傳統游戲“丟手絹”，達到既能讓學生在游戲中鍛煉跑的能力，又能促進學生之間的感情，有助于良好學習氛圍的營造。

三、培養學生團隊意識，促其提高自主意識

在小學體育教學中開展的素質拓展訓練大多以團體性活動為主，要求學生以小組為單位進行拓展訓練，一些創意類的大型訓練項目甚至要求全體同學一同完成。所以，素質拓展訓練首先能夠有效培養學生的團隊意識，使其在集體訓練項目中形成良好的團隊意識和集體觀念，同時又將團隊協作的優秀觀念反饋于素質拓展訓練中，從而形成一種良性循環，幫助學生在訓練過程中建立良好的人際關系，在強化溝通的同時落實訓練。其次，有效的素質拓展訓練還能使學生提高自主意識，該訓練強調學生的自我教育，即教師在授課中之將課程內容、目的、要求以及相關注意思想告知學生，在活動訓練中要求學生根據教師安排自主完勝活動訓練，中途一般教師不再作課程講解，這就要求學生在訓練過程中具有良好的組織能力、自主意識。可見，合理的素質拓展訓練安排能夠有效培養學生的團隊意識和自主意識。

四、豐富大型體育活動，促進學生個性化發展

當前小學生的體育價值觀念會隨著社會的發展而變化，現代學生不僅對于流行的內容比較感興趣，還會想要展現自己和體現自己，這對于他們的成長有一定的幫助，可以幫助他們建立自信更好的適應社會發展。拓展訓練自身具有一定的豐富性，將其融入到當前小學體育課程之中，可以打破傳統小學體育中不理想的格局，從而促進學生的全面發展。例如，學校可以定期開展運動會，并在原有的項目上進行改善，如原本短跑項目比較枯燥，會使得學生的興趣受到影響，可以在原有的基礎上添加一些趣味元素，如短跑障礙賽跑等，通過這樣的方式為學生設定對應的體育項目，從而培養學生的綜合素質。

五、加強游戲指導，增進師生互動溝通

拓展游戲不同于普通的體育游戲活動，帶有濃郁的拓展訓練色彩，對學生的身體素質和心理素質提出了很大的考驗，所以必須要有教師從旁指導，更要有學生的自主參與，以便在師生的交流互動之下，共同提高學生的學習水平。體育教師在指導中要優化自己的教學語言和態度，利用激勵性和帶有賞識色彩的語言，評價學生的游戲表現，同時婉轉說明學生在活動當中的不足之處，幫助學生調整改進。另外，在游戲中，教師還要主動參與，讓師生交流更加深入，最終達成目標。例如，在“雷區取水”的拓展游戲當中，很多學生無法順利完成任務的原因，就是沒有認識到合作的力量，往往各自為戰，缺少團結協作意識。面對這樣的情況，教師應該積極調整學生的學習行為，做好對學生的游戲指導，把學生分成不同的學習小組，在游戲活動當中共同進步。

六、完善體育教學的基礎設施，增設各類體育鍛煉器材

現階段部分小學體育教學中存在著基礎設施不完善、體育器材種類不多等問題，基于此，完善體育教學的基礎設施，增設各類體育鍛煉器材是非常關鍵且重要的。體育活動和項目的鍛煉本身就存在著安全問題，全方位的、完善化的基礎設施可以降低學生在體育鍛煉和項目訓練中的事故發生頻率。比如在雙杠桿的體能訓練中，學生若是手部力量不強，很容易出現滑落的問題，這會導致學生可能出現摔傷的問題。對于此，學校可以購置一些軟墊，在學生雙杠桿的體能訓練中鋪在學生身體的下方的地面上，以此來減少體育鍛煉的安全性問題，讓學生本著快樂鍛煉、主動訓練的動機下進行體育課程的學習和實踐，讓學生的體能得到提升，素質拓展訓練得到提升。

將素質拓展訓練與小學體育教學有機結合，提高了體育教師的課堂教學實效，同時也增強了學生的學習效率。學生在體育活動中能夠進行有效的、適當的身心放松，寓教與學于樂，使學生在無形之中形成良好的意志力，逐漸養成良好的運動習慣。在小學體育課堂教學環節中，應用創新型的素質拓展訓練的教學手段，打破了原有教學模式的限制，動員了學生對體育課的熱情興致，使學生在每一堂體育上都有全新的體驗，在鍛煉學生心理與身體的同時，促進了學生綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]鄭麗真.素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑研究[J].冰雪體育創新研究，2021（11）：27-28.

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