高中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

●山東省陽信縣第一中學(xué) 劉洪恩

地理課堂是提高學(xué)生地理素養(yǎng)的平臺，也是讓學(xué)生進一步了解身邊環(huán)境的平臺。在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生分析培養(yǎng)環(huán)境保護意識的重要性，同時，為學(xué)生講解怎樣在生活中提高自己的環(huán)境保護意識。教師以這樣的教學(xué)方法為學(xué)生講解地理知識點，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、教學(xué)方法多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在這個大數(shù)據(jù)發(fā)展的時代，教師在教學(xué)過程中可以利用信息技術(shù)為學(xué)生分析知識點，也可以翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時間，確保每個學(xué)生的興趣得到提升，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在為學(xué)生講解有關(guān)人文地理的知識點時，可以為學(xué)生灌輸保護環(huán)境的思想，利用多媒體播放視頻，讓學(xué)生了解環(huán)境對我們的重要性，以提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提供學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于學(xué)習(xí)環(huán)境及教師的教學(xué)方法，因此，教師要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的精神得到放松，學(xué)習(xí)效率得到提高。另外，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地了解知識點，全身心投入其中，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與情境相結(jié)合，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境前，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及興趣特點，從而為學(xué)生營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生投入其中。這樣，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在介紹信息系統(tǒng)這個知識點時，首先應(yīng)讓學(xué)生知道該知識點在高考中也占據(jù)一定分數(shù)，以引起學(xué)生重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。我們知道，學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而影響學(xué)生的地理成績。因此，教師要重視營造學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)欲望，從而提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著課程改革的深入，教師也要創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生心理特點和社會發(fā)展趨勢，在課堂中引入信息技術(shù)，利用信息技術(shù)優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，教師在介紹水資源這個知識點時，就可以在課堂中引用現(xiàn)代信息技術(shù)，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺及學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，教師在教學(xué)時也不會像以前一樣費力，但還能提高學(xué)生的地理成績，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣的提高，取決于教師有正確的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中引入信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。