拍攝類微課制作過程中的常見問題與解決策略

重慶第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院萬彩微課創(chuàng)藝工作室 余 曼 王杰鑫 萬春暉

利用多機位的拍攝實景配合教學(xué)PPT、演示動畫，能夠使微課視頻效果達到更高層次。但是其制作難度較大、制作成本較高，通常需要專業(yè)的拍攝設(shè)備以及專業(yè)的人員，且在拍攝過程當中容易出現(xiàn)諸多因素的干擾。

一、常見拍攝類微課制作方法

（一）手機+純色背景板

這種微課制作方法只需要少許工具即可制作微課，例如固定式支架、手機、直尺、白紙、筆，操作方法簡單，即用手機支架固定手機后，將白紙作為純色背景板，打開攝像頭在白紙上進行演算講解即可。這種方法非常大眾化，其成本低、環(huán)境要求低、技術(shù)要求不高的特點贏得了大量粉絲，但是其缺點也十分明顯，如畫質(zhì)不清晰、微課音質(zhì)較差。

（二）微課錄播室

微課錄播室進行實錄微課這種制作方法在學(xué)校教學(xué)中較為常見，其特點是能很好地展示師生互動、生生互動的真實性。其成本較高、環(huán)境要求高，需要建設(shè)專門的微課錄播室，對參與錄制的人員也有嚴格的要求，如果控制不好參與人員的行為，那么極有可能導(dǎo)致微課音質(zhì)差、微課畫面雜亂。

（三）攝像機+綠幕+PPT+白板

這種微課制作方法適用于制作精品微課，其成本非常高，需要搭建專門的綠箱、購買專業(yè)錄像設(shè)備和錄音設(shè)備。這種微課的制作流程也較為煩瑣，需要對錄制好的綠幕視頻進行摳像處理，同時需要在合適的時機切換為講課的PPT畫面和處理好音頻的銜接。這使得其優(yōu)點也十分明顯，畫質(zhì)高清、音質(zhì)良好。

二、制作過程中常見問題分析

（一）微課音質(zhì)

1.環(huán)境噪音

環(huán)境噪音是指拍攝環(huán)境產(chǎn)生的噪音，其會對微課的錄制形成負面影響。環(huán)境噪音是拍攝類微課最不可控的因素，它可以產(chǎn)生于拍攝設(shè)備、拍攝人物、拍攝地點周圍一切能發(fā)出聲響的東西。環(huán)境噪音產(chǎn)生原因主要有以下幾點。

一是設(shè)備噪音，即設(shè)備器材產(chǎn)生的噪音。拍攝類微課的拍攝需要用到較多的專業(yè)設(shè)備，比如補光燈、攝像機、話筒等。設(shè)備運行過程中產(chǎn)生的噪音大多可以忽略，但是部分雜音隨時可能產(chǎn)生，比如話筒偶爾發(fā)出的滋滋聲、攝像機挪動產(chǎn)生的聲音、補光燈升降發(fā)出的聲音。同時可能由于溫差，器材從器材室的防潮柜里面取出后，鏡頭或機器內(nèi)部的水凝結(jié)成水珠，導(dǎo)致機器無法正常工作。

二是人為噪音，即人為因素產(chǎn)生的噪音。在某些特定條件下是最好解決的問題，一般情況下比較容易控制，但也存在不可控的成分。在拍攝過程當中，為了達到最好的錄制效果和擁有足夠的后期素材，會多次拍攝同一片段，在此過程中所有的在場人員均需保持安靜，若發(fā)出干擾拍攝的噪音，會使當前拍攝需要重新進行。非必要的移動、交流示意外，應(yīng)全程保持安靜，但不能排除在場人員身體不適而咳嗽、動作幅度大導(dǎo)致衣物產(chǎn)生摩擦等產(chǎn)生噪音。

三是外界噪音，即微課錄播室外部產(chǎn)生的噪音。在微課錄播室之外有許多聲音來源，比如汽車的鳴笛聲、人群的喧鬧聲等，在錄制微課時不可能完全預(yù)防和隔絕，只能最大限度地避免。

2.配音噪音

配音噪音是指在微課前期錄制時人物語音的錄入和視頻的后期配音及處理時產(chǎn)生的噪音。前期錄制時，人物語音錄入主要受到錄音設(shè)備的影響。為了保證微課錄制的音質(zhì)，一般會采用專業(yè)的錄音設(shè)備采集人物語音，錄音設(shè)備的使用不當，例如安裝位置離人的遠近、收音頻率的調(diào)試等因素會造成語音錄入質(zhì)量不高。特別是由于接收聲音的麥一般放置在人物的領(lǐng)結(jié)處，離聲源較近，同時在發(fā)聲時需要換氣，氣流從麥克風(fēng)出口通過，氣流聲也會形成噪音。當然，錄音設(shè)備的優(yōu)劣也是一方面因素。

視頻的后期配音除了會受到錄音設(shè)備的影響之外，最不可控的是后期配音能否匹配視頻人物的口型，還可能會在語音的加工處理上受到影響。后期配音是在錄制完成之后，再根據(jù)腳本重新錄制的語音，它比原聲更清晰、質(zhì)量更高，但是不容易與視頻當中人物的說話口型相匹配，會造成“音口不一”的現(xiàn)象。同時，在處理語音時會出現(xiàn)一些意外情況，例如音頻文件損壞或者加工過程中的語音波紋誤刪等。

（二）微課畫質(zhì)

1.光線

在進行拍攝類微課的制作時，常常會用到摳像技術(shù)，此時需要對前期拍攝的視頻進行加工處理，從而達到最好的效果。打光的方式對于后期摳像有重大的影響，制作微課時通常會采用綠幕進行拍攝，這時就需要對打光的方式進行選擇。打光不均勻會使后期的摳像處理工作量成倍增加，甚至是重新拍攝，因為光線不均勻會導(dǎo)致?lián)赋龅娜宋锘蛘呶矬w圖像表面被覆蓋一層“綠膜”，極大地影響微課畫面美感。

光線不均勻產(chǎn)生的原因多數(shù)是光源的強度、方向等選擇錯誤，但也可能是使用補光燈、補光板沒有調(diào)節(jié)到正確的位置或方向。拍攝時側(cè)光、頂光等光線和色溫、色差這些都需要考慮進去，由于不同的布光手法會有不同的效果，最終不一定會得到想要的結(jié)果。

2.色彩

微課最終呈現(xiàn)的效果除了受音質(zhì)、光線的影響之外，還受到色彩的“綁架”。好的色彩搭配會給人很舒適的感受，這樣的微課才會讓人有看下去的欲望。微課本身是需要反復(fù)推敲和修改的，但是拍攝好了的內(nèi)容要想進行大幅修改基本不可能，那么就只能重新錄制。

色彩比較難以掌握的是與微課選題、微課腳本、微課素材相搭配。一般來說，確定微課選題和微課腳本是先于微課實錄部分的，但是由于后期的制作會添加微課素材，有可能出現(xiàn)微課素材與人物妝容等色彩搭配不合適的情況。同時，微課拍攝的設(shè)備會對色彩產(chǎn)生影響。攝像機的盛光材料對不同色溫呈現(xiàn)出來的色彩和眼睛現(xiàn)場看不到的光線極其敏感，要進行恰當?shù)纳蔬€原，必須選擇恰當?shù)纳珳啬Ｊ健４蠖鄶?shù)情況下，我們需要客觀真實的色彩還原，但有時我們也可以根據(jù)創(chuàng)作者的藝術(shù)構(gòu)思及造型要求去創(chuàng)造性地運用色溫，實現(xiàn)肉眼看不出或夸張的畫面色彩基調(diào)。

三、問題解決策略

（一）配音方面

在配音過程中，可以從以下五個方面來減少噪音。（1）選擇周邊環(huán)境比較安靜、遠離噪音源、隔音效果良好的教室或錄播室等場地進行錄制。（2）拍攝設(shè)備注意遠離電子產(chǎn)品，防止相互影響。（3）關(guān)閉空調(diào)等易產(chǎn)生噪音的其他設(shè)備，避免過多雜音。（4）清理無關(guān)人員，最大限度保持工作環(huán)境的安靜。（5）選擇質(zhì)量較好的錄音工具，確保初始錄入音質(zhì)。

（二）光線方面

在光線方面做好以下三點：（1）盡量選擇室內(nèi)錄制微課，保證房間的封閉性。（2）檢查關(guān)閉其他光源，用紙張遮擋設(shè)備發(fā)出的較強光線。（3）對拍攝物進行打光，其中強光作為主光（正面光），利用補光燈、補光板等道具給拍攝物進行補光，注意光線在整個畫面的分布，要始終均勻。

（三）色彩方面

色彩搭配的時候要注意以下三點：（1）拍攝物的顏色或者人物的衣物顏色與微課腳本的大意要相互匹配（腳本講解春天，色彩就要搭配清新有活力的，搭配黑色、灰色等就顯得死氣沉沉）。（2）色彩搭配要和微課語音相匹配（語音語調(diào)高亢奮進，微課素材就要用紅色這樣有感染力的色彩；語音語調(diào)低迷憂傷，微課素材就要用灰色這種氣氛較悲的色彩）。（3）調(diào)試色溫，保證色彩還原度。

（四）設(shè)備調(diào)試

在正式進行錄制拍攝前，對相關(guān)設(shè)備進行調(diào)試是必要的步驟。（1）根據(jù)拍攝環(huán)境將器材合理擺放，打開相關(guān)器材并檢查其是否能正常工作。（2）運行話筒、耳麥等設(shè)備，檢查音頻錄制效果，如有雜音，及時對錄音設(shè)備進行調(diào)試。（3）將拍攝設(shè)備準確聚焦，調(diào)試參數(shù)如白平衡、光圈、快門等。

（五）人員培訓(xùn)

對拍攝工作人員進行專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，是提升微課制作水平和提高微課視頻質(zhì)量的有效途徑。人員培訓(xùn)可以采取理論與實踐相結(jié)合的模式，有效提升和完善微課拍攝的技術(shù)。組織拍攝工作組成員統(tǒng)一學(xué)習(xí)專業(yè)的拍攝理論知識，包括如何提高聲音質(zhì)量、如何合理運用光線等內(nèi)容。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識后，運用所學(xué)知識進行實際操作與拍攝訓(xùn)練。通過培訓(xùn)提高拍攝人員的技術(shù)水平，進而提高微課視頻的質(zhì)量。