全面發(fā)展視域下小學(xué)美育課程實(shí)施的路徑探索

徐進(jìn)霞

美育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。江蘇省連云港市黃海路小學(xué)遵循“儒風(fēng)治學(xué)，雅行立人”的辦學(xué)理念，以“立德樹人”為根本任務(wù)，根植中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，以學(xué)生面向未來審美需求為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建立體化的美育課程體系，以課堂教學(xué)改革為抓手，尋求有效的育人路徑。

一、建構(gòu)立體化美育課程體系，凸顯課程育人

1.豐富基礎(chǔ)美育課程，明晰美育課程的多維價(jià)值。

基礎(chǔ)美育課程，即國(guó)家美育課程。學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案，在開齊開足上好基礎(chǔ)美育課程的基礎(chǔ)上，依據(jù)美育課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)規(guī)律，豐富小學(xué)基礎(chǔ)美育課程內(nèi)容設(shè)置，使學(xué)生既能學(xué)會(huì)唱主旋律歌曲、學(xué)會(huì)基本繪畫技能，又能學(xué)會(huì)幾項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)技能。

2.重構(gòu)特色美育課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)+特長(zhǎng)”美育教學(xué)樣態(tài)。

特色美育課程，即“新六藝”特色課程，是國(guó)家課程的拓展與延伸。“新六藝”特色美育課程以社團(tuán)活動(dòng)為基礎(chǔ)，從“明禮、啟智、臻美”三個(gè)維度和“禮樂、演說、藝術(shù)、健康、科普、益智”六個(gè)模塊進(jìn)行建構(gòu)：明禮課程，包括禮樂、演說兩個(gè)模塊，開設(shè)童心悅讀、文明禮儀等社團(tuán)課程，側(cè)重在文化傳承中弘揚(yáng)美育。啟智課程，包括科普、益智兩個(gè)模塊，開設(shè)科技模型、做數(shù)學(xué)等社團(tuán)課程，側(cè)重知識(shí)拓展中融入美育。臻美課程，包括藝術(shù)、健康兩個(gè)模塊，開設(shè)舞蹈、合唱、泥塑、籃球、足球等社團(tuán)課程，側(cè)重在發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)中強(qiáng)化美育。

二、深化美育課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)科育人

1.統(tǒng)一美育課程教學(xué)理念，構(gòu)建教學(xué)模型。

依據(jù)具身認(rèn)知理論，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，確立了美育課程教學(xué)理念。即教師依托教材內(nèi)容，確定主題，并以主題意義探究統(tǒng)攬教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生站在課堂的中央，引領(lǐng)學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)→活動(dòng)體驗(yàn)、自主建構(gòu)→互助探究、問題解決→拓展運(yùn)用、內(nèi)化遷移”過程中，發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，以美啟真、以美入善、以美化情、以美育人。

2.以美育課程為支點(diǎn)，撬動(dòng)學(xué)科美育融合。

學(xué)校利用學(xué)科組或年級(jí)組的協(xié)同機(jī)制，進(jìn)行跨學(xué)科主題單元協(xié)同教學(xué)，運(yùn)用比較、借鑒等方法引進(jìn)其他學(xué)科知識(shí)或模式來解決本學(xué)科問題，挖掘本學(xué)科美育元素，進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃姑恳还?jié)課都成為一種美的存在。

三、強(qiáng)化美育養(yǎng)成教育，凸顯實(shí)踐育人

1.推行儒雅禮儀，助力美育素養(yǎng)提升。

首先，學(xué)校編寫《儒雅少年在成長(zhǎng)》手冊(cè)，規(guī)范學(xué)生言行，持續(xù)推行儒雅鞠躬禮，以禮立美。《儒雅少年在成長(zhǎng)》被評(píng)為省、市優(yōu)秀校本教材。其次，打造6000人葫蘆絲演奏方陣，編排儒雅禮儀操，在大課間等活動(dòng)展示，形成特色陽光體育大課間，以禮塑美。最后，序時(shí)開展入學(xué)禮、成長(zhǎng)禮、畢業(yè)禮等教育活動(dòng)，以禮成美。

2.推進(jìn)儒雅節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)美育素養(yǎng)提升。

學(xué)校以宏偉肅穆的孔子廣場(chǎng)、大氣磅礴的書法長(zhǎng)廊、自然靈動(dòng)的六藝苑、精致典雅的藏書閣、精巧細(xì)膩的聽雨軒、美輪美奐的科技館等精美的物型文化浸潤(rùn)學(xué)生。“讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)”等儒雅節(jié)活動(dòng)序時(shí)推進(jìn)，利用“我愛古詩詞”“雅行講壇”“專場(chǎng)音樂會(huì)”“個(gè)人畫展”等為學(xué)生搭建展示美、欣賞美、創(chuàng)造美的平臺(tái)。

四、催化團(tuán)隊(duì)智慧，凸顯協(xié)同育人

1.培育先鋒團(tuán)隊(duì)，注重榜樣示范。

學(xué)校根據(jù)美育課程的實(shí)施需要，動(dòng)員全校教師樹立全員育人的理念。通過外引內(nèi)培，加強(qiáng)對(duì)包括美育在內(nèi)的五育融通、全面育人實(shí)施路徑的學(xué)習(xí)和理解，并堅(jiān)持設(shè)立黨員示范崗，以榜樣涵養(yǎng)團(tuán)隊(duì)；借助名師骨干力量，實(shí)施名師骨干“導(dǎo)”、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)“引”、崗位練兵“逼”、拜師學(xué)藝“帶”、優(yōu)惠政策“促”五項(xiàng)工程，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師承擔(dān)起學(xué)校美育的全部任務(wù)。

2.堅(jiān)持主題團(tuán)建，形成團(tuán)隊(duì)文化。

學(xué)校堅(jiān)持把“我們的隊(duì)伍向太陽”作為學(xué)校團(tuán)建主題，每學(xué)期初開展團(tuán)建活動(dòng)，凝聚力量；定期開展“黃海聽濤”讀書分享，展示風(fēng)采；堅(jiān)持舉行團(tuán)隊(duì)展示，合作共贏，教師的集體榮譽(yù)感、向心力不斷提升，強(qiáng)化了學(xué)科教師跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)機(jī)制。

五、構(gòu)建動(dòng)態(tài)開放的美育評(píng)價(jià)機(jī)制，凸顯評(píng)價(jià)育人

1.基于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的可能，注重過程性評(píng)價(jià)。

教師利用學(xué)生“成長(zhǎng)檔案袋”及時(shí)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生必備基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過程及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展，對(duì)學(xué)生做出綜合美育評(píng)價(jià)。

2.基于多元理念，豐富評(píng)價(jià)主體與內(nèi)容。

采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式豐富評(píng)價(jià)主體。根據(jù)學(xué)生發(fā)展、國(guó)家美育課程理念及美育課程綜合發(fā)展現(xiàn)狀，提供了更完善的美育發(fā)展指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容，有效地檢驗(yàn)美育對(duì)學(xué)生的發(fā)展效果，并對(duì)美育課程作出合理評(píng)估，從而提高美育課程開發(fā)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展。