農(nóng)業(yè)人才英語能力提升策略研究

農(nóng)業(yè)人才英語能力是包括口語表達能力、雙向交流能力、閱讀能力、翻譯能力、寫作能力等在內(nèi)的綜合運用能力，也是幫助農(nóng)業(yè)人才揭示英語語言規(guī)律、對比中英語言結(jié)構、了解英語語言文體、轉(zhuǎn)換中英語言思維，從而滿足準確理解和靈活運用英語要求的綜合運用能力，關系到經(jīng)濟全球化背景下農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的順暢性、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的國際交流，以及關系到我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。因此，探尋更富成效的農(nóng)業(yè)英語人才能力提升策略具有重要意義。由高丹著寫，吉林出版集團出版發(fā)行的《農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)研究》（2020 年4 月版）一書，則在闡述農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)背景的基礎上，系統(tǒng)性論述了農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、目標定位、方案制定、過程設置、提升策略、環(huán)境創(chuàng)造、典型案例等內(nèi)容，在一定程度上肯定了提升農(nóng)業(yè)人才英語能力的重要性，補充了農(nóng)業(yè)人才英語能力提升策略研究內(nèi)容，對當前農(nóng)業(yè)人才英語綜合能力培養(yǎng)具有參考價值。回顧全書，其有以下幾大特色值得關注。

一、邏輯清晰，建構了農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)研究體系

縱觀全書，其從農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)的背景、現(xiàn)狀、既有對策到農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)的目標定位、方案制定、過程設置等具體化內(nèi)容，再到農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)的典型案例，以“三步走”的研究方式與論述方式較為系統(tǒng)地呈現(xiàn)了農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)過程，構建起層次清晰的研究框架與論述框架。這從架構層面豐富了讀者的閱讀體驗，例如讀者閱讀該書時，可借助清晰的框架大致了解該書撰寫的目的、撰寫的內(nèi)容，明確該書對自己的適用性，繼而豐富自身的閱讀體驗感。同時也從框架層面區(qū)分了內(nèi)容的重點與次要點，凸顯了該書的研究主題，可幫助讀者有序把握主次知識點。此外，該書還具有嚴謹?shù)倪壿嫞磸默F(xiàn)狀分析到問題解決，再到實例佐證，線性展示了農(nóng)業(yè)人才英語能力提升路徑，充分考慮到了讀者的閱讀習慣、思考習慣，尊重了知識點的連接性，這在無形中增強了該書內(nèi)容的可讀性。

二、重點突出，論述了農(nóng)業(yè)人才英語能力提升策略

該書內(nèi)容有詳略之分、主次之分，而農(nóng)業(yè)人才英語能力提升策略的研究與論述就是其重點，究其原因，促進英語綜合運用能力提升是研究英語教育教學、英語傳播機制的根本目的，是研究經(jīng)濟全球化背景下農(nóng)業(yè)人才必備素養(yǎng)的目的之一。該書成文于經(jīng)濟全球化背景之中，脫胎于農(nóng)業(yè)人才研究、英語綜合運用能力研究之中，自然會以農(nóng)業(yè)人才英語能力提升為研究重點。值得一提的是，該書并沒有單純的從某一角度論述農(nóng)業(yè)人才英語能力提升策略，而是從環(huán)境創(chuàng)造、教學理念、教學方式等多個角度著手，例如，該書基于環(huán)境創(chuàng)造角度，表明借助計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術、新媒體技術虛擬英語交際環(huán)境，以及借助教材中的閱讀文本、對話題材創(chuàng)設情境對話，為農(nóng)業(yè)人才搭建“聲臨其境”的交流環(huán)境，是提升農(nóng)業(yè)人才英語運用能力的重要手段；基于教學理念角度，指明積極汲取國內(nèi)外先進的英語教學理念，結(jié)合時代需求創(chuàng)新英語教學理念，以為英語教育教學提供科學的引領，是提升農(nóng)業(yè)人才綜合運用能力的重要舉措；基于教學方式與教學模式角度，指出將分層教學、案例教學等創(chuàng)新性教學方式恰當融入英語教學活動，以針對性地提升農(nóng)業(yè)人才英語能力，以及將線上線下相結(jié)合的混合式教學模式引入英語教育教學活動，以整合大量的英語教學資源、激發(fā)農(nóng)業(yè)人才學習英語的熱情、提高農(nóng)業(yè)人才學習英語的自主性，也是提升農(nóng)業(yè)人才英語能力的重要途徑。這種論述方式既可避免理論觀點的單一化，避免內(nèi)容的枯燥化，又可增強內(nèi)容的參考價值。

三、引入案例，佐證理論觀點的客觀性與可行性

該書另一大特色是引入大量的實際案例，證實提升農(nóng)業(yè)人才英語能力的迫切性與必要性，提升農(nóng)業(yè)人才英語能力策略的可行性，以強化內(nèi)容的客觀性，給予讀者更加專業(yè)的閱讀體驗。例如該書結(jié)合農(nóng)學類院校人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，即具有扎實專業(yè)基礎的人才，不具備英語綜合運用能力，而具備英語綜合運用能力的農(nóng)業(yè)人才，農(nóng)業(yè)基礎知識不足，強調(diào)了提升農(nóng)業(yè)人才英語能力的重要性，給予讀者更直觀的感受。再如，結(jié)合農(nóng)業(yè)企業(yè)專業(yè)人才英語能力培養(yǎng)策略實施效果，即組織專業(yè)培訓提升專業(yè)人才英語能力、輸送專業(yè)人才到語言類院校進修一定程度上提升了專業(yè)人才的英語表達能力與翻譯能力，證實了農(nóng)業(yè)人才英語能力提升策略的可行性。

農(nóng)業(yè)人才英語能力事關個人發(fā)展、農(nóng)業(yè)發(fā)展、社會經(jīng)濟發(fā)展，對其提升策略展開系統(tǒng)性研究具有一定重大意義，而《農(nóng)業(yè)人才英語能力培養(yǎng)研究》著重研究、論述了農(nóng)業(yè)人才英語能力提升策略，契合了當下農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)需求，具有較高的實用性。