小班幼兒規則意識培養的重要性分析

□江蘇省南通市如東縣青少年宮附屬幼兒園 傅培琳

小班的幼兒初次接觸到幼兒園的集體活動，面臨很多問題，特別是每日活動，由于幼兒年齡較小，對于相關的規則也不能完全領會，導致教師組織難，而幼兒不清楚活動的范圍，不能愉快、自由地活動的現象。因此，針對小班幼兒，就需要在其價值觀培養中融入活動規則意識培養，通過教師與家長的聯動機制，引導幼兒積極參加每日活動，并不斷突出規則意識培養的重要作用，下面將著重對小班幼兒規則培養意識的重要性進行分析。

一、幼兒規則意識的培養有利于其形成良好的行為習慣

在日常的一日活動中，通過觀察可以發現，小班的幼兒由于興趣和年齡的特點，在日常活動中主要以模仿為主，教師就需要通過正面的引導，幫助幼兒樹立正確的、具有典型性的學習榜樣，鼓勵幼兒在一日活動中通過模仿和學習，養成活動規則意識，并形成良好的行為習慣，促進幼兒的健康成長。教師可以在具體的活動情境中，設計具有“判斷性”的活動，讓幼兒通過真實的體驗感受“不良習慣”帶來的煩惱；同時建立小組活動，以小組的形式讓幼兒感知和體會集體行動的快樂，并逐漸形成情感的遷移，懂得在集體活動中應遵循的規則和秩序，使其在具體的活動情境中形成良好的行為習慣。

二、幼兒規則意識的培養有利于幫助幼兒進入社會化

幼兒小班教學注重以活動為主，幼兒通過活動能夠獲得知識、情感和技能。教師在對相關活動進行設計和組織時，要盡量在活動中融入社會化的相關規則，利用多媒體技術，以詩歌、圖像、故事等形式，為幼兒介紹生活中各種活動所應遵循的規則。例如，在幼兒園上廁所要排隊；對于老師的提問，回答時要舉手，不要爭先恐后地回答，逐步強化幼兒遵守相關規則的意識。進而通過不斷升華，將這種行為上升到社會化，例如，幼兒過馬路要遵循交通規則，否則將會導致碰車、堵車甚至交通事故等。幼兒不僅要了解相關的社會化規則，還要努力遵循，為幼兒將來處于社會化有序的生活環境打下堅實的基礎。

三、幼兒規則意識的培養有利于促進幼兒的獨立性

在幼兒日常活動中，雖然強調幼兒要遵循相關的規則意識，但也需要給予幼兒足夠的自由。所謂“自由”就是以規則為前提，為幼兒提供舒適、自然以及安全的環境，讓幼兒能夠輕松地活動。雖然整個過程給予幼兒足夠的自由，但這并不意味著放縱幼兒，必要的規則是幼兒“自由”活動的前提。教師在對相關活動進行設計時，首先就需要了解幼兒，并關注其心理狀況，使其能夠在輕松的活動情境中充分展現自我，養成獨立的性格。此外，教師和家長還需要在這個過程中成為幼兒親密的伙伴，讓幼兒在進行活動時不會有壓抑感，讓其在活動規則下，進行自主選擇和安排，促使幼兒在輕松自由的活動氛圍中形成獨立的品格。

四、結語

在小班幼兒活動教學中，培養其規則意識具有十分重要的意義。教師應認識到這是一項系統性的工程，并不是一蹴而就的。教師要充分引導幼兒遵守規則，并在此基礎上促使其養成良好的行為習慣，幫助其適應社會化以及養成獨立品格，為其終身可持續發展奠定扎實的基礎。