談陳嘉庚精神融入新時代高校思想政治教育

吳 姍

（廈門海洋職業技術學院，福建廈門，361000）

一、引言

陳嘉庚是我國的教育學家，他擁有一顆愛國的心，希望能夠通過積極發展教育事業，幫助我們國家培養出更多優秀的人才。因此需要結合我們國家的經濟狀況以及文化發展歷程，了解當代社會的需求，注重理論和實踐融合，這樣才能夠為我們國家培養出更多能夠滿足市場需求的人才。因此，在辦學過程中，老師需要總結自己的辦學經驗，形成學校科學的教學風貌，培養老師的專業技能，最終幫助學生提高自己的成績。

二、陳嘉庚職業教育思想概述

陳嘉庚在不斷摸索科學的職業教育方法的過程中，希望能夠通過提高學生的專業技能，幫助學生更好地適應社會的需求，既加強對學生職業道德的培養，又注重提升學生的專業技能，幫助學校提高影響力。

（一）振興中華，以培養實用型人才為目標

陳嘉庚希望能夠通過教育，大力發展實業，將自己的愛國熱情投入到對國家的建設過程中，希望能夠通過創辦教育類的學校，幫助學生提高自己的專業技巧，達到拯救祖國的目的。在進行經營的過程中，陳嘉庚深刻地體會到培育實用型人才的重要性，尤其是現在社會的發展過程中，十分缺乏經營企業的人才以及具有專業技能的人才，因此通過培養那些具有專業技能的人才，才能夠幫助國家的經濟提升。新課程理念要求教學要“貼近學生、貼近生活、貼近實際”。我們在課程上應該注意處理好這一點，把其作為教學原則。我們在生活中經常需要處理各種問題，這些問題看起來雖然簡單，但是需要我們仔細研究才能挖掘其內涵，這樣解決問題才更容易迎刃而解從而獲得更好的學習資源和學習方法。教師應該學會課外延伸，將一些典型的事例呈現到課堂中，傳遞其精神，加深學生對課本的認知，培養學生擴展延伸的能力和學習習慣。

（二）專業建設，結合國情和地方實際

在培養人才的過程中，陳嘉庚結合我們國家的實際情況，并且根據當地的狀況選擇最為恰當的培養學生的辦法，希望能夠培養出具有實踐能力的人才，因此在創辦學校的過程中，陳嘉庚結合我們國家的實際情況以及對人才的需求，創辦了不同類型的職業學校。當今世界互聯網的應用變得越來越廣泛，利用互聯網＋開展教學也變得越來越廣泛，隨著經濟的發展和科技的進步，我們生活和工作中都離不開互聯網，互聯網在方方面面起到了很重要的作用，優化教育教學模式是非常重要的。移動終端教學是互聯網教學中重要的一部分。

第一，水產航海學校的創辦。陳嘉庚從我們國家的實際需要出發，發現我們國家的海岸線長，對人才的需求也很大，但是我們國家的水產航海業和世界上其他的航海業相比相對落后。因此想要更好地提高我們國家的經濟，就需要大力發展我們的航海業。于是陳嘉庚在1920年創辦了水產科。在老師不斷的教育和實踐過程中，老師總結教育教學方法，經過一段時間的深入研究，航海學校的教學制度變得更加科學，成為當時國家培養航海人才的重要部門。

第二，商業學校的創辦。想要更好地提高我們國家的經濟實力，也需要建立更多的商業學校，培養一些商業人才，通過他們改進經營方式，吸收學習國外先進的經商思想，為我們國家創造更多的經濟收入。因此陳嘉庚創辦了商科，希望能夠通過學校的大力培養，創造出更多學識淵博的人才，為南洋廣大華僑提供經濟援助。想要更新國內的經營方式，轉變舊有經營過程中的不足，更好地幫助人民解決日常生活之中的問題，于是陳嘉庚在1920年建立了商科。

第三，農林學校的創辦。陳嘉庚分析了國家當時的農業狀況，在1925年建立了農林學校。結合當地的實際情況，將農林學校和農民緊密地聯系在一起，向當地的農民提出了科學的種植方式，希望能夠通過專業的知識提高農民的種植技巧，促進農林事業的不斷創新。將具有專業知識與技能的人才輸送到當地的農村中去，帶動當地農村經濟的發展。

隨著對職業教育的重視程度不斷加深，陳嘉庚對職業學校的投入也在不斷擴大，不同的職業學校之間交流辦學理念，建立更為科學的職業教育體系。陳嘉庚創辦的職業學校教學質量優秀，培育出更多的對社會有用的人才，通過提高學生的專業素養，讓學生融入社會，積極地參與社會實踐，更好地適應社會的發展，通過自己的專業知識與技能帶動當地經濟的發展，提高我們國家的整體經濟實力。

（三）全面發展，理論和實踐結合在一起

1.理論學習與日常實踐融合在一起

在進行專業知識學習的過程中，陳嘉庚更加注重將書本上學習到的專業知識運用到日常的生活與工作中，希望能夠培養出快速融入社會、順應社會需求的人才。學生在課堂上不僅要用心去聽，還要用手去做，用心去看，教師在課堂教學中要積極引導學生手動參與，這樣會使學生對知識點的掌握更加深刻。優化課堂參與度，強化學生的參與意識就必須主動為學生參與教學課堂創造條件、創設情境，讓學生通過動手加深對知識的理解。

教師教育教學中往往需要帶給學生一些人生的啟迪，讓學生在腦海里形成深刻的印象，幫助學生樹立深刻的認識，擴大學生的知識儲備，幫助學生樹立正確的思想。有些教學內容具有深刻的啟發性和趣味性，在教學中，有一部分知識需要我們理解再運用，這部分內容比較晦澀，學生們不容易理解。教師在課堂知識講解中應該學會引用大量生活知識降低課本知識難度，加深知識在學生腦海里的印象。教學中，我們應該幫助學生提高聽課質量，吸引學生投入到課堂的氣氛中，提高學生的積極性。如在講解世界國家的文化區別時，需要先將學生組成不同的隊伍，不同的小隊在課前收集不同國家在著裝、餐桌、禮節等方面的文化。為了滿足學生的實習需求，陳嘉庚不惜花費大量的資金，購買了四艘實習船投入水產航海學校的教學，并且在學校內部開設了水產養殖場、漁具、實習場等場地，希望能夠讓學生在書本學習之后，將學習到的知識運用到實習中，并在實習過程中發現自己的缺點，能積極地改正，并在之后的學習中不斷地完善自己的專業技能，希望能夠培養出最快速適應社會需求的人才。生活應該作為孩子們的另一個課堂，我們常常忽視生活中的實踐與應用，老師的思維應該學會與學生同步，一名優秀的人民教師需要學會欣賞和鼓勵學生，在學生遇到學習上的難題時應該給予幫助，為學生解答學習中產生的疑問。在課堂教學時要做到發揮學生的積極性，提高學生的探究能力，發展學生文化素養，教學生從不同的角度去理解知識。這樣的話，教師應積極采取基于生活化的教學模式，將課本聯系生活，開展教學時應該多舉一些生活中的例子，提高課堂積極性與效率。我們還應該培養初中生密切結合社會生活中的具體事例來開展教學，提高識別是非能力，幫助學生建立審美情操，在日常生活中培養健康的審美能力和識別能力。

2.注重學生的全面發展

在對學生的教學過程中，陳嘉庚更加注重學生全面的發展，不僅需要培養學生的專業技能，還需要提高學生對知識的運用能力，幫助學生不斷地更新自己的思想，建立更為全面的人生觀。在對學生進行教育的過程中，陳嘉庚在辦學時將教育的重點放在對學生愛國精神的培養上，在學習過程中不斷地灌輸學生的愛國理念，希望讓學生熱愛自己的祖國，喜愛自己的家鄉，幫助學生積極進取，通過提高自己的專業能力，促進我們國家經濟水平的提高。對學生培養的過程中，陳嘉庚還注重培養學生的犧牲服務精神，希望能夠讓學生活得更加堅毅，擁有更為大公無私的精神，完善自己的品格。像在交通文化中我國都是靠右邊走，而國外卻習慣靠左邊走，我國飲食和國外飲食也有較大差距，我國的中餐八大菜系獨樹一幟，國外牛排意面也非常有名，每位小隊都要派出一名同學耐心講解其所在小組搜集的文化資料及研究成果。通過學生的親自搜集、整理、講解，能夠加深對世界文化差異這一課題的理解，讓學生樹立求同存異的理念，用正確的態度對待世界文化差別，對世界其他文化持有尊重的態度，幫助學生了解更多課本給不了的東西，增強學生課堂積極性，擴展課外知識，樹立認真的態度，為呆板無趣的課堂增添許多趣味性。增加學生自我學習能力，將課堂與生活聯系起來，在生活中尋找答案，加深對課本知識的理解，多方位尋找學習資源，利用好學習和生活之間的聯系，增加課程趣味性。

3.注重師資隊伍的建設

陳嘉庚在創辦職業教育的過程中，希望能夠培養出具有更多專業知識的人才。陳嘉庚在開設學校的過程中，慷慨資助，通過提高老師的薪資待遇，為學校招攬更多專業的老師。陳嘉庚幫助上海吳淞水產學校的畢業生，讓這些優秀的畢業生前往日本進行更為深入的研究，在他們學業完成后招聘為教員。與此同時，陳嘉庚還花了大量資金，聘請當地具有專業農業知識以及經驗的農民，比如張文才、彭家元。希望能夠培養出更多優秀的老師，提高職業學校的教學質量，培養出更多優秀的人才。作為一名政治教師，不僅自身要有廣博的知識，努力提高自身修養，對中華民族的傳統文化要有堅定的自信心，并且要在課堂上把這種堅定的自信心傳給青少年，讓他們產生深刻的認同感和情感共鳴，從思想覺悟上提高他們為祖國崛起和民族振興而努力學習的決心，實現政治學科的育人功能。教師應該充滿上進心，對待教學工作精益求精。每個教師都應有強烈的上進心，要注重課本知識點的講解，采取多種教學手段，以課本知識為媒介，用能夠吸引學生注意力的語言，提高課堂學習氛圍。教師的語言和行為都影響著學生的情緒，教師樹立崇高的人格魅力有利于學生激發能動性，教師的行為應該考慮學生是否能夠適應，只有不斷提高自己的人格魅力，教學質量才能提高，教師應該不斷學習新的知識，提高自身發展能力，學生才能尊敬和愛戴老師，選擇合適的情景，激發學生提問問題的勇氣，從而提高個人能力，體驗解題成功的樂趣。

三、陳嘉庚職業教育思想的啟示

（一）更新觀念，定位準確

在思想觀念上，陳嘉庚希望能夠通過建立學校幫助我們國家的工業技術得到提升。希望能夠轉變傳統的教學觀念，陳嘉庚采取了優待膳宿雜費，對學生給予經濟補貼，幫助學生就業。陳嘉庚的思想觀念在當時是超前的，但是在現代的教育觀念看來，這種思想是極為科學的。

（二）面向市場，促進區域經濟提升

在對學生的教育過程中，一定要讓學生掌握專業的知識與技能，讓學生擁有學習新事物的能力，能將學習到的知識運用到日常的工作中，促進我們國家的經濟發展，培養出更多滿足社會需要的人才。這不僅順應了當時國家對人才的需求，也幫助畢業生有一個更好的出路，讓他們能在畢業后最短的時間內投入社會，促進我們國家經濟的發展，通過運用自己的專業知識，提高當地的經濟，造福當地的百姓，改善人民群眾生活的幸福程度。我們要利用課堂，尊重學生的主體地位，培養他們靈活的思維，以興趣主導的學習將會變得生動有趣，興趣是激發學生能力的有力武器，培養學生的興趣是課堂教學成功的一半。隨著時代的發展，生產力水平不斷提高，知識不斷的產出和發展，我們掌握的知識也不斷增多，知識的學習難度也不斷增加。在這種情況下，老師應該學會利用動畫播放激發學生興趣。我們還需要不斷創新和發展新興教育模式，結合傳統教學模式的優點用來適應新興時代的發展，不斷通過微課模式教學做到“雙贏”。

（三）加強溝通，加強凝聚力

90后的個性較強，不喜歡規矩約束自己的行為，做事也比較我行我素，一味堅持自己的觀點，這時候老師及時與學生溝通交流是十分重要的，提前讓學生知道學習政治的重要性，把握好政治工作的關鍵，了解學習政治的目的，在交流的過程中也會了解學生的想法，保證工作進行的質量。在這個過程中我們要注意一些問題，比如在哪里溝通，什么時間溝通，溝通過程中的語氣和氛圍能否讓學生放松下來，這些做好了，教師的意見就比較令人容易接受。對表現優秀的學生適當給予鼓勵，對一些不聽勸說、浮躁的學生加強指導。

（四）加強實踐教學環節，促進產學合作

一名優秀的人民教師應該把學習工作放在第一位，運用合理的方式解決教學過程中遇到的各種問題，合理利用各種教學手段，調整教學模式，為了下一代祖國的花朵而奮斗，不斷獻身于崇高的教育職業。陳嘉庚在辦學過程中非常注重提高學生對知識的掌握程度，讓學生將自己學習到的知識運用到實踐中，并且在職業教育學校的創辦過程中，陳嘉庚加大了資金的投入，給學生建立更好的教學環境，讓水產航海專業的學生投身到水產航海事業中，通過他們的專業技能，改善我們國家水產運輸的效率。將農林學校與農戶聯系在一起，通過學生的專業技能，提高農戶的種植效率，幫助農戶培養出更多優秀的農產品，讓人們吃到更多的糧食，解決當時人們的溫飽問題。將商業學校與僑商的經營能力結合在一起，希望能夠通過學校促進僑商經營能力的提升，通過學生的專業知識，帶動商業的發展，最終促進我國整體經濟實力的提高，希望能夠加強學習和實踐的合作，幫助學生通過產學結合的方式帶動國家整體經濟的提升。

四、總結

把陳嘉庚精神融入新時代高校思想政治的教育，可以更好地促進我們國家經濟的提升。針對陳嘉庚職業教育思想進行研究，陳嘉庚以培養實用型人才，通過人才振興中國為目標，希望能夠建立更為專業的教學方式，結合我們國家的實際情況，選擇科學的教學體系，創辦出更多能夠培養學生專業人才的學校，帶動我們國家經濟實力的提升。在對學生培養的過程中，將理論教學和實踐結合在一起，更加注重對老師的培養。希望能夠通過對陳嘉庚職業教育思想的研究，更新老師的教學觀念，找準正確的定位，以促進我們國家整體經濟實力的提升。