高校共青團改革背景下關于二級團校建設的思考
——以山東師范大學心理學院“心青年”團校為例

山東師范大學 劉 夢

一、高校二級團校的重要作用及使命

共青團是黨領導的先進青年的群團組織，是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，是黨影響聯(lián)系服務青年的神經(jīng)末梢。團校是連接團組織和青年團員的紐帶，是把黨的理論路線方針政策貫徹落實到團工作中、植根于廣大青年團員頭腦中的前沿陣地，是黨和國家培養(yǎng)馬克思主義接班人的保障手段。《高校共青團改革實施方案》指出，要始終把握思想政治引領這一核心任務，堅持立德樹人，堅持服務青年成長成才，堅持以體制機制改革激發(fā)活力，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團結帶領廣大青年按照黨的要求努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。高校二級團校是基層團支部、團學干部聯(lián)系廣大青年認真貫徹黨的指導路線、理論方針，并將黨的理論政策應用于團的工作中的主陣地，肩負著人才培養(yǎng)、團組織建設、服務青年、奉獻社會的重要使命，應注重優(yōu)化機制改革、拓寬工作思路，在探索中創(chuàng)新、在實踐中發(fā)展，引領青年不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，為青年健康成長和建功立業(yè)提供堅實的組織支持和科學的行動指南。

二、現(xiàn)階段高校二級團校建設存在的問題

（一）高校二級團校組織建設中政治功能不強，組織力欠缺

高校二級團校是學校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的重要部分，意在打造一批作風過硬、本領過強、政治堅定、素質全面的團學干部隊伍。在團校建設過程中要充分發(fā)揮思想引領作用，必須牢牢抓住政治責任這一根本性問題，幫助青年樹立正確理想信念，帶領廣大青年堅定信念跟黨走。目前二級團校建設中展現(xiàn)出來的政治教育職能定位不準確，思想政治工作不到位，凝聚青年的能力還有待提高。同時二級團校自身建設薄弱，無法成為青年樂于依靠的組織，失去青年的價值認同，也進一步削弱其政治功能。

（二）高校二級團校的學理性不精，培訓不系統(tǒng)

高校二級團校要引領青年在讀原著、學原文、悟原理上下功夫，做到深學深悟、常學常新，不斷深化對黨的理論創(chuàng)新成果的理解和把握。然而高校二級團校理論教學基礎不夠扎實，理論教學通過講座、座談等形式開展，形式單一枯燥，同時能將理論成果轉化成實踐行動的能力未得到充分體現(xiàn)。團校講師教授知識零碎，官話套話冗余，教學創(chuàng)新缺乏落實，內容更新不及時，青年收獲的知識缺乏系統(tǒng)性、層次性，導致理論學習中存在“一知半解”“渾水摸魚”的現(xiàn)狀，青年對團校設立、團校工作的認可度、參與度不高。

（三）高校二級團校與青年融合度不高、內容吸引力不強

習近平總書記強調，擴大團的工作有效覆蓋面，關鍵是要把工作延伸到廣大青年最需要的地方去。我們要明白團校開展的意義之一是使團組織成為“廣大青年遇到困難時想得起、找得到、靠得住的力量”，進而促進廣大青年全面發(fā)展、綜合素質大幅提升。許多團校忽視前期調研工作，基點聚焦不準確，困擾青年的專業(yè)發(fā)展、身心健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會融入、人際交往等方面的困難問題未得到關注和解決。只有把團校建在青年的需求和喜好上，才能做好青年團員的教育引領工作。因此增強內容的特異性、形式的豐富度、社會實踐的關聯(lián)性是優(yōu)化高校二級團校建設的必然要求。

三、高校二級團校建設的實踐探索

“心青年”團校建設是學院推進共青團改革、加強團干部培養(yǎng)和團員教育的重要舉措，旨在激勵青年與時俱進，堅定信念，學理增信，愛國明志，振興實業(yè)。團校緊緊圍繞堅持團校姓黨、理論武裝、精準施教、實踐實操四大原則，構建“兩種班次、四類計劃、五個篇章”特色布局。

（一）固本培元，推動黨團一體化建設

學院牢牢把握團校姓黨這一根本原則，以黨建驅動團組織建設發(fā)展壯大，形成黨校團校一體化合力建設。主題團課等多類以黨帶團專題活動相繼開展，充分發(fā)揮黨支部“領頭羊”作用；整合優(yōu)質資源打造心苑講師團（以青年思政教師為主講）、心苑青年講堂（以優(yōu)秀青年黨員為主講）、心苑青年說（以先進典型團員為主講）的思想建設特色品牌，致力于培養(yǎng)政治過硬、作風優(yōu)良、敢于擔當?shù)那嗄陥F員隊伍。努力打磨優(yōu)化思想政治教育理論課程，開設馬克思主義基本理論必修課程，聚焦《共產(chǎn)黨宣言》《習近平談治國理政》等經(jīng)典原著，堅持學原文、悟原理，同時依托網(wǎng)絡媒體公眾號開設“云上黨課”專欄，每周組織團員精讀習近平總書記經(jīng)典語錄著作，形成自主學習、交流提升、網(wǎng)絡引領、正面宣傳等形式的多層次、立體化的教學格局，以引導式、沉浸式、互動式等方式推動黨團共建。

（二）精準分層，打造特色課程布局

團校建設應立足于對團員團干部思想狀況、學習生活需求等全方位、立體式的調研摸排，以增強團校授課的針對性和實效性。學院團校樹立強化黨建引領、打造精品課程、增強學習收獲三個目標，構建“兩種班次、四類計劃、五個篇章”特色布局，精準分層，滿足需求。

一是開設思想教育提升班、骨干精英培訓班兩個班次。前者注重入團、入黨學生的思想提升和理論學習，后者加強骨干學生干部的思想鍛造和班團建設能力的培養(yǎng)。

二是開展“四類計劃”：團支部凝心聚力計劃，旨在明確團支部的工作職能，增強團支部工作的科學性和組織性，凝練形成團支部工作品牌，全面提升支部凝聚力、吸引力；團員求實發(fā)展計劃，面向全體團員，旨在進一步加強團員意識教育和思想價值引領，以豐富的主題吸引、團結廣大青年團員，激發(fā)團員青年參與團校和支部活動的積極性和主動性；團干部素養(yǎng)提升計劃，進一步提升學生骨干服務青年團員的崗位意識、工作能力和綜合素質，為黨組織培養(yǎng)輸送政治站位堅定和責任意識明確的后備力量；團員勵志幫扶計劃，面向家庭影響、心理問題、人際交往困擾等特殊青年團員，側重重點幫扶和“一對一”指導，加強心理健康教育和勵志教育，引導青年團員明確自身成長發(fā)展目標。

三是根據(jù)能力培養(yǎng)的要求分層設置馬克思主義基本理論類、黨團建設和工作理論類、科研科創(chuàng)學習類、心理健康教育類和綜合素質拓展類五個篇章的課程。

（三）實踐實操，加速理論成果轉化

高校二級團校是以學院學科專業(yè)為平臺搭建起來的，團校建設與專業(yè)人才培養(yǎng)的高度融合推動團校不僅要發(fā)揮對青年學生的思想引領作用，同時要注重用好社會實踐“助推劑”和第二課堂“成績單”，在引領青年增長知識見識、提升綜合能力上下功夫。不斷豐富校園文化形式和載體，引導學生在運用所學理論解決實際問題中，深化和鞏固馬克思主義理性認識。團校致力于建設“心路相伴”志愿服務品牌，聯(lián)合地方團組織、社區(qū)街道、基層學校等開展社會公益服務，努力在聯(lián)防聯(lián)控、便民服務、心理咨詢等方面積極發(fā)揮主力軍、突擊隊作用，給青年學生提供團輔沙龍、授課、心理健康知識宣教等實踐實操機會。引導青年團員在社會實踐和志愿服務活動中了解基層、認識國情，增強歷史使命感和社會責任感。

四、“心青年”團校探索中的總結與思考

“心青年”團校牢牢把握政治方向，制定團校建設的基礎性文件，明確高校二級團校的培養(yǎng)宗旨、教育目標、課程體系等內容，優(yōu)化團校工作的頂層設計和工作保障，發(fā)揮教育引領青年、團結服務青年、鑄團固魂的根本作用。在團校建設和改革創(chuàng)新中收獲以下幾點思考。

一是合乎黨旗所指。團校是新時期共青團培養(yǎng)和鍛煉青年人才的重要基地，必須牢牢把握團校姓黨這一“赤誠之心”，以黨建驅動團組織建設發(fā)展壯大，以黨校帶動團校謀求發(fā)展。團校要用黨的理論和路線方針政策，用社會主義核心價值觀，用馬克思主義基本原理，引領青年，使其在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，讓黨執(zhí)政的青年群眾基礎堅如磐石。

二是合乎青年所需。要加強培訓前的整體調研工作，動態(tài)了解青年團員分布情況和培訓需求。要在理想信念的高度上引領青年、團結青年投身于中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設中；在分布流動的廣度上凝聚青年，積極加強團校對青年的聯(lián)系、教育和引導，滿足青年組織歸屬和發(fā)展需要；在課程設置的深度上吸引青年，辦好青年滿意的團校、開設青年所需的課程，凝聚青年的力、贏得青年的心。

三是合乎改革所趨。團校要進一步拓寬建設思路，創(chuàng)新培訓方法手段，充分利用青年聚集的新媒體平臺陣地上好團校課程，開啟網(wǎng)絡培訓空間聯(lián)動和培訓資源共享與服務升級的新階段，用好智慧團建系統(tǒng)，打通團干部分層分級情況與參與培訓情況的鏈接口，構建“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、從嚴治團”的工作格局。