幼兒園室內開放式混班體育游戲的實踐

張萊芳

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“幼兒每日戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動不少于1小時”的健康理念，但現實生活中，受季節、霧霾等惡劣天氣影響，幼兒無法正常進行戶外體育活動。為了保證幼兒每天能夠進行適宜的運動，我園開展了“室內開放式混班體育游戲的實踐研究”，此研究打破原班級界限，提高幼兒參與運動的積極性和主動性，讓幼兒在游戲中運動，在運動中強身健腦。

一、課題簡介

（一）課題由來

《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》中都提出：“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。在體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。”但現實生活中，會不可避免地遇到雨雪、大風、霧霾、嚴寒、酷暑等特殊天氣，教師無法組織幼兒正常開展戶外體育活動。而“室內運動”是個很好的抓手。為了保證幼兒體育鍛煉的時間不減少，增強幼兒體質，幼兒園應當在惡劣天氣下組織幼兒開展室內體育活動。“室內開放式混班體育游戲”的開展不僅有利于提高幼兒體質和健康水平，而且還有利于在運動中鍛煉幼兒意志品質，為幼兒終身可持續發展奠定基礎。

（二）核心概念的界定

“室內”是指建筑物的內部，包括幼兒園活動室、午睡室、門廳、走廊、樓梯等。

“開放式混班體育游戲”是指打破原班級獨立游戲模式，把同年齡段的幼兒集中在若干個空間內，幼兒通過自愿選擇方式進行相互交流、互助、模仿、學習，自主地進行各種體育游戲。

（三）研究目標

1.研究設計幼兒園室內開放式混班體育游戲的原則。

2.研究形成幼兒園室內混班體育游戲的實施策略。

（四）研究內容

1.研究室內開放式體育游戲設計原則。

2.分小、中、大班設計室內混班體育游戲方案。

3.具體實施室內開放式混班體育游戲組織策略。

4.總結形成室內開放式混班體育游戲實施策略。

（五）研究方法

1.文獻法

查閱《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》等有關幼兒園室內外體育游戲研究的理論、方法、策略和優秀案例等，為此次研究提供理論和實踐依據。

2.案例研究法

以我園設計、實施的小、中、大班室內開放式體育游戲活動為案例進行分析研究、反思，提出改進措施。

3.行動研究法

根據園所實際情況，設計、實施小、中、大班室內開放式體育游戲活動方案，對其中出現的問題進行研討，修訂、完善活動方案，再次實施，直至成熟，最后總結提煉設計原則和實施策略。

4.觀察記錄法

對園內建筑環境、幼兒室內體育游戲活動情況等進行觀察、記錄、分析。

二、研究實施的步驟及初步成果

（一）準備階段

1.2019年初，學習“幼兒園室內外體育游戲研究”等相關理論，確定課題，組建課題組，在課題立項后，制定相應的研究方案和實施計劃，明確分工。通過講座、培訓、健康領域學習等方式使組員直觀了解室內開放式混班運動體育游戲的設計與實踐的具體實施與開展，進而認識本課題研究的價值，拓展思路。

（二）實施階段具體游戲實例展示

實地分析園內空間環境，做出研討室內運動游戲開展的建議。主要對幼兒園活動室、走廊、樓梯、天井、門廳等活動場所進行了解，然后根據幼兒園環境的具體情況進行分析，就如何依據現有場地，設施、開展適合本年級幼兒運動的室內開放式混班體育游戲進行研究。我園的樓層共計三層，走廊寬敞、樓梯南邊較窄，北面較寬，每層班級之間互通互聯，班級內活動室較方正，有一定的活動空間。課題組教師共同探討，提出充分利用走廊、天井和活動室，合理利用樓梯開展運動游戲。一般來講，寬敞的功能室、音樂廳門廳，有利于開展移動范圍大且較復雜地走、跑、鉆、爬等活動;小空間的樓道、天井等空間，適宜開展拖拽、攀爬、投擲類的活動。例如，教室是可利用的較大空間，結合室內桌椅設計出各種平衡、鉆爬等游戲，還可以在教室四周擺放桌椅組織游戲，中間的空地還可以進行自由器械的投放，充分利用教室空間。班級內擺放多種組合方式，增加幼兒多種體驗：第一，教師將桌椅混合排成一排，幼兒根據自己的運動能力創設玩法。如幼兒可在桌上行走、桌下鉆爬，在桌椅中間進行雙手撐跨越或者是跨障礙。還可以將桌子雙排擺放中間放置呼啦圈，孩子在桌子上面進行穿越鉆爬游戲，調動幼兒體育活動的積極性。第二，可以將桌子翻過來四角朝上，讓幼兒開展拋物投擲比賽，從而鍛煉幼兒的上臂。第三，教室椅子圍圈讓幼兒進行搶椅子游戲。另外，我們在教室墻邊設置了休息區，方便運動量大、出汗多的幼兒喝水休息、調整。

（三）課題研究階段成果

1.初步總結室內開放式混班體育游戲設計原則

幼兒園室內開放式混班體育游戲設計原則首先需要遵循幼兒年齡特點及發展規律;在設計和組織室內開放式混班體育游戲時要注意合理、充分、巧妙地利用室內空間原有特點;在游戲材料的選擇上便捷、安全、輕巧、有層次性、數量充足;設計的室內開放式體育游戲方案能促進幼兒社會性的發展等。

2.初步形成了幼兒園室內開放式混班體育游戲方案

經過近2年實踐研究，我園積累了小、中、大班的室內開放式混班體育游戲方案63篇，其中大班24篇，中班21篇，小班18篇。這些方案都是結合幼兒園室內空間位置的特點而精心設計的原創方案，全面考慮到了幼兒跑、跳、鉆爬、跨、平衡、投擲、靈活上下樓梯、懸垂、攀爬等身體各個部位的運動練習。方案設計要能結合幼兒年齡特點，巧用多種室內空間環境，以有趣的游戲情境吸引幼兒在自主游戲中發展體能，在運動的過程中促進社會性發展。

3.初步歸納總結出幼兒園室內開放式混班體育游戲實施策略

（1）為了讓幼兒有更大的空間開展室內運動，我們對室內環境進行統一布局和規劃;

（2）關注幼兒年齡，凸顯挑戰，讓幼兒在運動中進行自我學習、自我反思、自我超越;

（3）運動中，運動器械材料的提供遵循安全性、針對性、適宜性原則，對小班幼兒應多提供一些動作技能簡單、易模仿學習、數量充足，能滿足幼兒在平衡、走、跑、跳等方面能力發展的運動材料，為中班幼兒提供能促進其身體協調能力發展的如鉆、爬動作能力的運動材料，為大班幼兒提供一些能促進幼兒創造性思維發展的、動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的低結構、探索性強材料，如發展追逐、躲閃技能、運動強度較大的活動材料。

（4）混班運動游戲注重通過有趣的情節，富有挑戰的線路吸引幼兒主動參與運動，在玩中有效鍛煉身體。

綜上所述，混班運動游戲方案從目標制定到具體實施，只要結合本園幼兒現階段的特點，綜合考慮多種因素，就能夠設計出幼兒喜愛的游戲，為幼兒快樂地參與體育鍛煉提供較好的平臺，為幼兒帶來身體素質及多種能力的提高。