我的小探究

劉嘉雯

記得一、二年級的時候，我的數學成績還算優秀，也許當時的知識實在太簡單了，只要掐指一算，答案就出來了。

上了三年級，我的數學成績一落千丈，從此，我對數學提不起勁，也不喜歡上數學課，甚至產生了厭惡感。到了六年級時，因為是畢業班，學校特意調了一位富有經驗的老師來上我們的數學課，她就是劉老師。劉老師雖然外表嚴肅，讓人覺得不可接近，但說話是那么溫柔、平易近人。她看出了我對數學的不耐煩，總是很耐心地給我講解。

上一回，她讓我迷上了“圓”，踏上了對“圓”的探究之旅，讓我在生活中尋找了很多圓的奧秘，還學會了計算圓的周長，并且掌握了許多有關圓周長的小知識。現在，我對數學的研究越來越有沖勁了。

這一回，劉老師又用她神奇的教學方法讓我再次踏上了對“圓的面積”的探究之旅。劉老師如變魔術般不知從哪拿出一袋小圓餅，她取出一個，笑著說：“有哪位同學能說出這個小圓餅的周長，就獎他一個。”同學們咽了咽口水，還來不及回答，我已脫口而出：“πd 或2πr！”劉老師豎起大拇指，把小圓餅遞了給我，再取出一個，說：“其實小圓餅的周長還有一位兄弟呀，你們知道它是誰嗎？”“它的面積！”我又一次脫口而出。“真棒！”劉老師笑盈盈地又遞了一個給我。我連續成功獲得了兩個“戰利品”，喜上眉梢，還好在課前預習了。接下來，劉老師讓我們拿出數學用具，先畫兩個圓，涂上不同的顏色，然后各剪成不同等份的三角形，再拼成長方形。就這樣，一會兒畫，一會兒涂色，一會兒剪，一會兒拼，同學們反復地在紙上畫、涂、剪、拼，這不就是我們都喜歡的“美術課”嗎？多么有趣呀！經過動手實踐和劉老師的耐心講解，我們終于學會了三種求“圓的面積”公式。整節數學課，我們都樂在其中，有說有笑，還有獎品，真是收獲滿滿！

數學就是這么有趣！因為劉老師，我深深地愛上了數學課，還發現了數學原來是那么有趣、那么有魅力！

指導老師 劉惠玲