溫情陪伴,共同成長

劉洪

摘要：幼兒教育同等重要，家庭和學校都需要承擔起一定的責任。我們在進行教學的過程當中可以發現家庭和幼兒園同樣承擔著重要的責任，扮演著重要的角色，對幼兒的學習和發展起到了重要的作用，通過家園共育的方法，能夠使得老師和幼兒共同貫徹將一致的教育觀念，開展高質量教學活動，讓幼兒在生活和學習中都能夠主動的參與到其中，逐步的培養自身的綜合素養，為幼兒的健康成長和發展奠定基礎。

關鍵詞：幼兒教學 家園共育 陪伴成長

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著時代發展教育變革，我們在進行教學的過程當中，也需要逐步的調整教學計劃，開展有效教學活動。我們可以看到溫情陪伴，共同成長對于幼兒成長發展的重要作用，在當前幼兒教學當中，幼兒教師需要進一步探究全新的教學方法開展教學活動，讓幼兒教學得以高效發展。幼兒園和家庭作為幼兒教育的主心骨，必須要保持一致的教育理念。本文將對其進行簡要探究，進一步了解幼兒園家園共育的實踐策略，以開展高質量幼兒教學活動。

一、當前家園共育中存在的問題分析

在家園共育的過程當中，我們可以發現其中存在著一些問題需要進行解決，家長與幼兒教師之間存在著一定的沖突，家長和幼兒教師同樣希望能夠讓幼兒在健全的環境之下得到教育與保護，但最終決定權總存在著一定的爭議。當家長與幼兒教師產生爭議時，幼兒將會處在一個較為尷尬的位置，不利于幼兒的健康成長和發展。

其次，我們可以發現家園共育已無法得到有效的落實，大多數的家長并沒有認識到自身對于幼兒教學發展的重要作用，會承擔起相應的責任，家長與幼兒教師并沒有形成共同的認知來開展相關教學活動。在舉辦游戲課外活動時，大多數的家長因工作原因無法到場參加，幼兒只能獨自參與到活動當中，這并不利于家園共育活動的開展。

家長與幼兒教師的溝通存在著一定的滯后性。我們可以發現，當幼兒出現問題后，幼兒無法與家長進行及時的溝通和交流，該問題都出現嚴重影響了幼兒的健康成長。我們就需要借助不同的方法來開展相應的教學活動，以更好的進行溝通，落實相關教育方針與政策，讓家長及時掌握相關教育信息，緊跟時代發展步伐。

二、家園共育策略分析

（一）加強思想教育，提升共育意識

我們在整個教學過程當中，就需要逐步的提高家園共育的意識，我們可以發現無論是幼兒教師還是家長都沒有認識到家園共育的重要作用。家園共育更加強調的是家長與幼兒教師的密切配合，更好地承擔起自身的責任。但在當前我們可以發現大多數的家長忙于工作努力賺錢，并沒有承擔起幼兒的教育責任，忽視了與幼兒共度時光的重要性，同樣很多幼兒園也憑借著自身的專業知識進行在教學過程當中過度強調自身的權威，而忽略了幼兒的個體性。我們在進行教學的過程當中，就需要引導家長和幼兒教師，深入理解共育的理念，去了解當前幼兒自身所存在的問題有針對性的進行教學。家長在進行日常生活的過程當中，也需要給予幼兒更多的引導與支持。例如良好習慣的養成，在家中我們要學會尊敬父母，敬愛長輩，與父母分擔家庭，做一些力所能及的事情，這對于幼兒的成長和發展都有著重要的作用，而在幼兒園當中老師也需要培養幼兒學習的習慣。

（二）優化育兒模式，加強溝通交流

我們在進行幼兒教學的過程當中可以發現，由于家長與幼兒教師的教育理念存在著一定的差異，在整個教學過程當中易出現較多的問題，我們就需要逐步的優化共育寓模式，讓幼兒更好的參與到其中。我們可以發現家園共育中，老師和家長都是教育的主力軍，老師與家長需要保持良好的關系，這樣才能夠使得幼兒在良好的環境之下進行成長。那么在此時我們就需要開展相關座談會，進一步講解家園共育的重要作用，以及家園共育開展的相關策略。我們可以采用家長陪讀的方式，帶領家長共同的了解幼兒在幼兒園中的一天的生活，這種方法能夠使得家長對于幼兒進行全方位的認知，同時也可以通過參加課外活動的方式，帶領幼兒與家長一起去感受生活的美好。

（三）建立網絡互動平臺，提高教學質量

隨著互聯網的發展，我們可以發現網絡平臺的構建為家長和幼兒教師提供了更為便捷的教學方法。我們可以通過互聯網技術將每天的作業上傳至互聯網當中，家長通過互聯網平臺對其進行了解，在了解結束之后可以開展相關教學活動，家長需要將教學的教育的結果反饋于互聯網平臺當中，在平臺中與家長進行溝通。實現實時交流，實時互動，通過這種方法能夠更好的提高家長與幼兒教師的溝通效率，同時也能夠讓幼兒教師與家長處于一個和諧友愛的環境之中，更好的開展教學活動，滿足教學發展基本需要。

結語

家園共育是一個循序漸進的過程，我們在進行教學的過程中就需要認識到家園共育的重要作用，與家長進行有效的溝通和交流，了解學生與家長的需求，去探索教學發展中的問題。教學過程中，只有不斷的探索才能夠更好的滿足教學發展需要，調整教學計劃開展高質量教學活動。

參考文獻

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