淺談交際語(yǔ)言教學(xué)法在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

喻旭

摘要：英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，要想讓學(xué)生學(xué)好這門語(yǔ)言，科學(xué)的教學(xué)方法尤為重要。交際語(yǔ)言教學(xué)法是一種新穎的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法很好地踐行了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用。在高校英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用交際語(yǔ)言教學(xué)法，可以很好地激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和應(yīng)用能力。本文就交際語(yǔ)言教學(xué)法在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用作了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：交際語(yǔ)言教學(xué)法;高校;英語(yǔ);應(yīng)用

引言

長(zhǎng)期以來(lái)，高校英語(yǔ)教學(xué)一直停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂上教師機(jī)械式地向?qū)W生灌輸知識(shí)，教師講完后學(xué)生死記硬背，這樣的教學(xué)使得學(xué)生的英語(yǔ)能力得不到實(shí)質(zhì)性的提升，許多學(xué)生無(wú)法正常應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際，因此，要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，教師必須革新教學(xué)方法。近年來(lái)，交際語(yǔ)言教學(xué)法受到了廣泛的關(guān)注。交際語(yǔ)言教學(xué)法注重的是學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為中細(xì)膩的教學(xué)理念。作為英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到交際語(yǔ)言教學(xué)法的重要性，善于利用這種方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力。

1.交際語(yǔ)言教學(xué)法的優(yōu)越性分析

交際語(yǔ)言教學(xué)法是在七十年代末、八十年代初出現(xiàn)的一種語(yǔ)言教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，這種教學(xué)方法已經(jīng)得到了廣泛的認(rèn)可。與傳統(tǒng)教學(xué)法不同的是，交際語(yǔ)言教學(xué)法注重的是讓學(xué)生懂得怎樣使用計(jì)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際。英語(yǔ)這門語(yǔ)言具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，但是長(zhǎng)期以來(lái)，教師看重的是英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的教習(xí)，忽略了學(xué)生的交際，這也造成許多學(xué)生的英語(yǔ)是“啞巴英語(yǔ)”，無(wú)法正常進(jìn)行英語(yǔ)交際。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，還需要懂得用英語(yǔ)進(jìn)行交流。交際語(yǔ)言教學(xué)法很好地體現(xiàn)了英語(yǔ)這門語(yǔ)言的人文性和工具性雙重特點(diǎn)，在高校英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用交際語(yǔ)言教學(xué)法，可以讓學(xué)生直觀地感受英語(yǔ)語(yǔ)言魅力，激起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生真正學(xué)好英語(yǔ)、學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

2.交際語(yǔ)言教學(xué)法在高校英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用方法

當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)人才需求的增加，使得高校越來(lái)越注重英語(yǔ)教學(xué)。但是在專業(yè)英語(yǔ)人才培養(yǎng)過(guò)程中，教師不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教習(xí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)。交際語(yǔ)言教學(xué)法很好地迎合了英語(yǔ)教學(xué)的需要。教師要深入交際語(yǔ)言教學(xué)法研究，積極應(yīng)用這種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和應(yīng)用能力。

2.1情境對(duì)話

就當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)來(lái)看，教師看重的是知識(shí)的講解，沒(méi)有考慮到英語(yǔ)這門語(yǔ)言的應(yīng)用性，這也使得學(xué)生缺少英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。交際語(yǔ)言教學(xué)法注重的語(yǔ)言的應(yīng)用性，鑒于這一點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)摒棄舊觀念，積極創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，將學(xué)生置身于對(duì)話情境中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)英語(yǔ)對(duì)話，以此增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而更好地發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。如，在講到“問(wèn)路”時(shí)，教師可以設(shè)置一段“問(wèn)路對(duì)話”，然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，將對(duì)話情境重現(xiàn)課堂。讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)不再是“啞巴”英語(yǔ)，學(xué)生有了開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，且這種對(duì)話可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生興趣高漲時(shí)，教師才能更好地傳播知識(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)交際能力也會(huì)隨之得到相應(yīng)的提升。

2.2借助多媒體營(yíng)造交際情境

在交際語(yǔ)言教學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，多媒體的作用是顯著的。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生接觸的都是教材上的知識(shí)，而教材上的知識(shí)多以文字為主，這類知識(shí)對(duì)學(xué)生的吸引力不大，多媒體融合了視頻、音頻、圖片等多種功能，借助多媒體，教師可以創(chuàng)造豐富多彩的交際環(huán)境，帶給學(xué)生視覺(jué)上、感官上的體驗(yàn)，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以借助多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)交際語(yǔ)言環(huán)境，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在課堂上，教師可以通過(guò)多媒體，讓學(xué)生觀看外國(guó)人的對(duì)話視頻，讓學(xué)生自習(xí)觀察外國(guó)人發(fā)音時(shí)的口型，讓學(xué)生跟著視頻對(duì)話內(nèi)容練習(xí)。另外，在多媒體的支持下，學(xué)生還可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇學(xué)習(xí)資源，尤其是那些能力較多的學(xué)生，他們可以從一些簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容開(kāi)始，循序漸進(jìn)地進(jìn)行語(yǔ)言交際練習(xí)，不斷提升英語(yǔ)交際能力。

2.3小組合作

交際語(yǔ)言教學(xué)法注重的語(yǔ)言的交際過(guò)程，而要想讓學(xué)生很好地進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師可以將學(xué)生分成小組，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生而言，他們或多或少會(huì)對(duì)老師帶有一定的敬畏之心，在與老師進(jìn)行交際的過(guò)程中難以放開(kāi)，而學(xué)生之間多為同齡人，將學(xué)生分成小組進(jìn)行語(yǔ)言交際，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在小組合作過(guò)程中提升交際能力。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提出一個(gè)話題，然后讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題去開(kāi)展合作，收集與該話題有關(guān)的信息，最后選出一名代表在課堂上展示他們的合作成果，分享他們的新的。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)小組成員之間能力的提升，同時(shí)也有利于組與組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，促使他們?yōu)榱斯餐繕?biāo)而努力學(xué)習(xí)。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上，交際語(yǔ)言教學(xué)法在高校英語(yǔ)教學(xué)中有著顯著的應(yīng)用價(jià)值，應(yīng)用交際語(yǔ)言教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生積極參與英語(yǔ)課堂，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，更好地發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)交際和應(yīng)用能力。交際語(yǔ)言教學(xué)法作為一種行之有效的教學(xué)方法，教師在具體教學(xué)過(guò)程中，要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，同時(shí)善于利用多媒體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

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