高校思政教育中茶文化教育與紅色文化教育的融合策略探析

應 鶯

（浙江農林大學，浙江 杭州 311300）

1 高校思政教育中茶文化教育意義

在高校思想政治教育中滲透茶文化到可以推動思政教育有效發展。茶文化在中國有多種不同的存在形式，學生可以更好地理解中國傳統哲學和藝術，對提高學生的文化素質具有重要價值；其次，有助于提高學生的藝術表現力，這不僅體現在通過茶文化表現力來提升學生的藝術審美能力上，同時也要通過茶詩、茶舞、茶文化來提高學生的藝術素質；第三，有利于提高學生的人格品質。切實提高學生的興趣素養和人格魅力，建立良好的人際關系，掌握良好的人際交往技巧，對培養學生良好的人格具有重要意義。

2 高校思政教育中紅色文化教育意義

紅色文化在高校思想政治教育中具有重要意義。紅色文化承載著革命先烈的愛國精神，通過對這種精神的挖掘和表現，可以加強學生的愛國主義精神，激發學生的愛國意識和愛國情感；第二，可以增強學生的艱苦奮斗精神。新中國的成立和中國發展都離不開革命先烈的長久付出，他們需要克服重重困難和阻礙，即使是在現代化建設發展的情況下，這種艱苦奮斗的精神也有重要作用，在高校思政教育挖掘學生艱苦奮斗精神，有效提升學生吃苦耐勞精神；最后，在高校思想政治教育中滲透紅色文化，可以有效促進高校理想信念的形成。“不忘初衷，牢記使命”，堅定自己的理想信念，樹立正確的價值觀，對促進學生成長具有重要作用。

3 茶文化教育和紅色文化教育在高校思政教育中相融合可行性

在高校思想政治教育中茶文化教育和紅色文化教育融入的可行性展開討論，對茶文化教育和紅色文化教育都有促進作用，不僅提高高校思想政治教育水平，同時也可以將茶文化和紅色文化良好銜接起來，這也是現今高校對于文化教育的要求。

3.1 可以推動高校思政教育工作

通過分析茶文化和紅色文化在高校思想政治教育中的教育價值，茶文化和紅色文化都有助于拓展學生的知識面和文化視野，提高學生的綜合素質，促進學生人格的完善，可以提高高校思政教育的教育成效。因為茶文化教育和紅色文化教育兩者形成有相似的文化目標，促進茶文化與紅色文化的相互傳播，并將其應用于高校思想政治教育，可以聚合茶文化與紅色文化的作用，兩者相融合可以有良好互補作用，從而凸顯出茶文化與紅色文化教育價值，進而發揮出兩者在思政教育中的重要作用。

3.2 茶文化與紅色文化存在密切關聯

茶文化與紅色文化在中國傳統文化教育中占有重要地位。與此同時，茶文化與紅色文化兩者關系不是完全獨立、毫無關聯的文化，茶文化與紅色文化兩者都有相同的文化主題。其中，紅色文化主要體現在弘揚艱苦奮斗、時刻為人民群眾服務的文化精神，茶文化主要體現在清心、尊德等誠信文化之上，基于此，高校思政教育教師要重視誠信教育，可以通過挖掘茶文化與紅色文化的相似之處來相互印證，另一個例子是中國許多古老的革命基地，也有豐富的茶文化。除此以外，兩者結合就可以同時擁有兩者教育機制。依托這些文化開展思想政治教育，可以促進茶文化與紅色文化的融合，為提高思想政治教育水平創造保障。

3.3 文化育人需要將茶文化與紅色文化融合

在開展高校思政教育工作時，不能只注重思政教育的理論教育，思政理論教育可以很好的鞏固學生學習到的理論知識，但更重要的是付出實踐。在做到思政教育理論教育基礎之上，更應該注重提升思政教育工作的思想性與滲透性，從而推動高校思政教育工作發展。將茶文化和紅色文化運用到高校思想政治教育中，可以引導學生發現和挖掘大量的內容，發展新的文化。在深入了解茶文化和紅色文化的基礎上與思想政治教育的目標相適應。為了加強文化教育實效性應該將兩者融合，從而有效提高思政教育的說服力。

4 高校思政教育中茶文化教育與紅色文化教育融合路徑

4.1 充分發揮教師作用

在高校思政教育工作教學實踐中，思政教師占據重要地位。為了更好推進茶文化與紅色文化在思政教育中深度融合，主要有以下兩方面突出教師的重要地位：教師要引導學生成為思政教育的工作者，同時要深入開展思政工作教育培訓。基于提高教師教育意識和提高文化傳承意識的基礎上，加強教師的領導和投入，深入研究茶文化的形成和紅色文化的形成，是確保可以有效地促進高校思想政治教育的發展。明確茶文化和紅色文化在思政教育中的融合，應該深度挖掘豐富教育資源，多方面審視兩者融合情況，從而為兩者在思政教育中有效融合提供一定基礎。除此以外，高校要注重思政教育工作者的師資力量，在研究思政教育課題要提供相應的教育人員支持，教師之間要時刻溝通交流文化成果，從而推動高校思政建設，在研究中逐漸發現茶文化教育與紅色文化教育的重要作用，促進兩者有效融合在高校思政教育；另一方面來說，教師要開展一些能突出茶文化與紅色文化特性的主題活動，在推進茶文化教育和紅色文化教育融合的過程中，教師必須認識到茶文化教育和紅色文化教育的發展是必然的提高高校思想政治教育的實效性。基于此，對于茶文化和紅色文化的理解需要教師的幫助和引導。根據高校思想政治教育的需要，明確茶文化教育和紅色文化形成的主線，選擇合適的茶文化和紅色文化形成的內容，滲透思想政治教育過程，切實加強思想政治教育說服工作，實現茶文化、紅色文化在思想政治教育中的運用價值。

4.2 創新文化育人方式

為了促進茶文化與紅色文化在高校思政教育中有效融合，創新文化教育方法具有重要意義。所以教師要根據茶文化與紅色文化的特點，使用不同的教學手段進行教育工作，要注重實踐教學，在思想政治教育實踐中，體驗式教學方法可以有效實現將茶文化與紅色文化教育深度融合進高校思政教育。通過創建符合文化情境的體驗場景，或者是將茶文化和紅色文化引進課堂，讓學生們體驗到茶文化與紅色文化的深層含義。將具有紅色文化背景的故事或是文章以視頻等形式播放給學生，讓學生對于紅色文化知識有深刻了解。基于此，教師針對課堂中出現的紅色事件要加以講解，以促進學生對紅色精神的理解。除了以上將茶文化與紅色文化在思政教育中深度融合的方法，還能在課堂開展茶藝教學，同時能有效加深學生對于茶文化的學習和了解，現今發達的教育手段為學生提供了更多學習茶文化的途徑，比如學生可以利用互聯網、新媒體等多種途徑自主學習茶文化。在明確教育目標就可以開展針對性茶文化學習活動，從而發揮學生對于茶文化的主觀學習性，從而加深了茶文化與紅色文化在思政教育的融合。結合微觀課堂，通過短小課程，可以讓學生了解到茶文化學習目標和學習重點，同時也可以讓學生們付出實踐學習茶文化和紅色文化，鼓勵學生加深對茶文化和紅色文化的理解。為了發揮出茶文化與紅色文化在思政教育中的功能，就應該了解、學習茶文化和紅色文化的教育背景，為了幫助學生學習，教師可以組織小組活動，將茶文化和紅色文化引入相應教學方式，同時要根據教學方法取得的成效適當優化教學方式，從而建立起良好的文化教育體系。

4.3 開展文化實踐活動

文化實踐活動可以有效推動茶文化和紅色文化在思政教育中的融合。因此，高校思政教育工作者要重視文化輸出，通過組織開展多種文化活動來推動茶文化與紅色文化在思政教育中深度融合效率。在文化實踐中開展主題活動，文化主題活動要以班級為單位開展，重要作用就是為了加深學生們對茶文化和紅色文化理論知識了解和情感認同，例如開展文化體驗為主的班級性娛樂活動。這種文化實踐活動的開展可以為茶文化與紅色文化在思政教育中的融合具有重要作用。其次，開展大型文化活動。將茶文化與紅色文化融入到校園文化建設中，可以促進形成良好的茶文化和紅色文化教育氛圍，可以給茶文化與紅色文化教育傳播提供更多有效途徑。例如，高校可以組織開展茶文化社團和紅色文化社團，加強學生對于茶文化與紅色文化的學習和交流。同時可以依托校園媒體，傳播茶文化和紅色文化的相關知識，組辦一系列茶文化和紅色文化的文藝匯演或知識競賽，從而提升茶文化和紅色文化教育在高校中多樣化滲透。其三，大學生要配合參加不同實踐活動，例如參觀博物館、文化館等，更深層次了解茶文化與紅色文化，引導學生開展多樣性文化學習活動，鼓勵學生了解、挖掘各地區的茶文化和紅色文化資源，從而加深文化學習，為茶文化與紅色文化在思政教育工作中的融合建立基礎；第四，組織學生開展研究學習活動，開展茶文化、紅色文化的研究之旅，不但可以加深學生對于茶文化與紅色文化的了解，還能起到教書育人的作用，為了進一步增加茶文化的吸引力和紅色文化的形成，要注重課堂理論知識教學與課下實踐相結合，同時也達到了鼓勵學生構建茶文化與紅色文化深入融合學習的目的，切實提高學生的文化素質、思想政治素質。

綜上所述，茶文化與紅色文化對于高校思政教育工作有著重要推動價值，所以高校教師一定要有方法、有創新地將茶文化與紅色文化融合在高校思政教育中，重視優化教學方式，不斷將茶文化與紅色文化滲透到學生學習過程中，從而將茶文化與紅色文化的重要作用在高校思政教育中發揮出來。