企校合作再迎職業教育政策利好

本刊記者 陶鑫

最近，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），引發了社會各界的廣泛關注。從取消學區房、逐步落實分配生制度，到均衡普職比、推進職業高考制度建立，無一不顯示著國家大力發展職業教育、改革教育和考試制度的決心和用意。

國家層面看，我國目前缺少技術類人才，技術崗位的缺口很大，培養高端技術人才將是未來發展的大趨勢。作為傳統制造業之一的玩具制造，能否借這股職業教育的發展東風，吸引更多高技能、高素質人才進入制造業從而推動產業和企業轉型升級？我們一起來聽聽企業的見解。

在傳統玩具產業遭遇轉型升級難題時，不少玩具企業希望借助新技術改善傳統玩具產業，向自動化數字化轉型升級。從內改變，先智人、后智造，進而實現企業整體的數字化轉型。

生產工人技能要求更高

汕頭市澄海區三和塑膠玩具實業有限公司銷售總監楊偉軍表示，該公司目前自動化比例近七成，因為積木產品的自動化程度比較高，之后工廠還會引進一批新機器，優化生產效能。“對企業而言，新的自動化設備需要更高技能的人才。國家未來大力發展職業教育，對于制造企業而言，是利好。我們希望引進高級技工人才，設備升級了，員工素質也需要提升，思路也需要拓寬，才能更好推動企業進一步發展。”

但對職業教育，目前社會上還是存在不少偏見，認為是“差生”的分流渠道。“雙減”政策落實后，職業教育將成為新賽道。業界相信隨著職業高中教學質量和管理水平的提高，從職高畢業的學生也將更能學有所用，為企業帶來更好的發展動力。

校企聯動開設實習基地，為企業輸送對口優秀人才

汕頭市萬格文教科技實業有限公司總經理李杰表示，以后的工人不會是純粹付出體力勞動的，他們需要具備更多生產技能和對自動化設備的認知，待遇也會相應提高。據了解，現在工廠技術工人的待遇比辦公室文員普遍要高。如普通文員四千元左右，裝備車間工人正常每月七八千元，甚者能月入過萬元。“企業生產自動化是大趨勢，未來用工將會更加緊張，需要用更先進的自動化設備去緩解，企業也需順勢而為。”

為營造良好環境、深化產教融合、促進校企合作，加快形成多元、開放、融合的辦學格局，不少地方政府積極撮合“企校合作”，聯動校企開設實習基地，為企業直接輸送優秀人才。

面對新形勢新挑戰，傳統制造業對技術應用型院校和學生也提出了新要求。

職業教育面臨更多挑戰

廣東輕工職業技術學院機電技術學院、智能制造實訓基地負責人余尚行老師表示，2021 年4月12—13日在北京召開的全國職業教育大會精神指出，職業教育是面向所有行業領域的教育，沒有各方面參與辦不好職業教育。“鼓勵社會力量參與辦學，圍繞企業需求，善于運用市場機制，探索互利共贏的辦法，包括聯合辦專業、辦二級學院、共建實訓基地、發展職業教育集團，也可以實現‘引校進企’‘引企駐校’‘校企一體’等模式。”

據介紹，機電技術學院有機械制造與自動化（含先進制造方向）、機械設計與制造（含模具設計方向）、電氣自動化技術（含建筑智能化方向）、機電一體化專業（含包裝設備方向）、工業機器人技術等五個專業（含方向）。其中機電一體化專業，包括了電氣部分、控制部分、機器人部分等，可以實現自動化流程實際操作。學院還擁有先進制造實訓基地、工業機器人實訓基地、智能裝備實訓基地，設備總價值2000 余萬元。

余尚行介紹：“根據教學大綱及教學計劃，我校從設備類型及數量上講，基本滿足實習教學需要。但為了更快地培養學生，讓學生盡快適應企業運作，會聯系相關合作企業，讓學生進行定崗實習。畢業生就業方向主要也是自動化龍頭或大型企業。”

據了解，近年該專業就業率幾近百分百，主要工作崗位有：產線開發、產線安裝調試、PLC 編程，設備的設計制造等。薪酬方面，畢業實習工資在4000~6000 元之間。未來職業發展和晉升主要分為生產、技術、銷售三大方向。

有專家稱，現在不少大專院校的教育落后于現實社會的實際需求。對此，余尚行表示，大學大專的教育，目前的確是落后于社會的實際需求。不同時代的人，接受教育的方法應該是有差異的。因此，國家提出了“三教改革”即教師、教材、教法進行“刮骨式”改革。要強化工學結合、理實一體的教學模式，更多地把課堂搬到工廠車間、田間地頭。以實踐能力提升為導向，按照生產實際和崗位需求設計開發課程，完善模塊化、系統化的實訓課程體系。尤其是要針對高職擴招生源多樣化特點，分類編制專業人才培養方案，針對不同生源分類施教、因材施教。校企共同培養企業需要的人才，為生產經濟發展服務。