媽媽好情緒，孩子好性格

文/靜女妖妖

生活的每一瞬間，都是在教育孩子。

BBC紀(jì)錄片《性格的真相》中，致力于基因研究的邁克爾·米尼教授，進(jìn)行了一項(xiàng)“大鼠媽媽”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，被母鼠舔舐次數(shù)更多的幼鼠，長大后攻擊性更少，性情更溫和，有旺盛的好奇心，更喜歡冒險和社交。相反，被母鼠舔舐次數(shù)較少的幼鼠，不僅較有攻擊性，成年后對下一代的舔舐也會相對較少。

邁克爾·米尼教授認(rèn)為，母鼠對幼鼠的照料，是通過舔舐，相當(dāng)于人類社會中母親對嬰兒的愛撫，親子間的身體接觸會帶來情緒上的刺激。

也就是說，來自媽媽的溫柔，不僅能增強(qiáng)孩子的安全感，還能有效安撫孩子的情緒，對孩子的性格發(fā)展極有幫助。

邁克爾·米尼教授在紀(jì)錄片中總結(jié)道：“高質(zhì)量的養(yǎng)育，尤其是來自母親的愛，能夠幫孩子形成健康的壓力應(yīng)對機(jī)制，性格也更積極堅韌。”

孩子性格好不好，和媽媽關(guān)系重大。媽媽的為人處世、生活態(tài)度，都在潛移默化中滲透到孩子的性格里，影響著孩子的一生。有遠(yuǎn)見的媽媽，懂得在孩子面前，用自己性格里的優(yōu)勢部分引導(dǎo)孩子。

而以下這三種媽媽，更容易導(dǎo)致孩子形成負(fù)面性格。

媽媽越強(qiáng)勢，孩子越懦弱

奧地利著名心理學(xué)家阿德勒曾有過精彩論斷：“假如母親較富于權(quán)威性，整天對著家里其他的人嘮叨，孩子便始終站在防御的地位，怕受批評，盡量尋找機(jī)會表現(xiàn)他們的恭順。”強(qiáng)勢的媽媽過于嚴(yán)厲的管教方式，容易抹殺孩子的個性，讓孩子失去自信，沒有主見，過分依賴媽媽。面對強(qiáng)勢的媽媽，孩子往往會本能地討好“強(qiáng)者”。媽媽過于強(qiáng)勢，孩子即使有想法也不敢表達(dá)出來，很容易形成自卑、膽小的性格。

心理學(xué)上講，男孩的成長需要一個男性的高大形象，如果母親過于強(qiáng)勢，父親無法干預(yù)母親，顯得懦弱，男孩就會認(rèn)為男性就像父親一樣，女性就像母親一樣。久而久之，孩子不能從父親身上學(xué)到尊敬、權(quán)威，感受不到男性的陽剛之氣，即使有想法也不敢表達(dá)出來，很容易形成自卑、膽小的性格。強(qiáng)勢的媽媽，很難養(yǎng)出幸福的孩子。

媽媽越焦慮，孩子越自卑

有人說，這個世界上，很難找到一個不焦慮的媽媽，因?yàn)樵凇白鰦寢尅边@件事上，越是投入，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，就越是焦慮。

過度焦慮的媽媽，有時候一不小心活成了“災(zāi)難預(yù)言家”。孩子的某個小錯，我們都要以此預(yù)言他日后的人生走向、發(fā)展軌跡，然后應(yīng)激出更強(qiáng)的焦慮，讓自己陷入過度緊張的狀態(tài)。不僅如此，過度焦慮的媽媽還會繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的“控制”。然而，焦慮會傳染，在心理神經(jīng)學(xué)上叫作“情緒感染”，并且關(guān)系越親密，影響越大。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：從人類演化角度，女性的情緒能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過男性。面對媽媽的焦慮，當(dāng)孩子沒辦法找到一個合理的解釋時，就可能會把責(zé)任歸咎于自己：“是不是因?yàn)槲易龅貌缓茫宰寢寢屆刻於疾婚_心？”長此以往，媽媽越焦慮，孩子越自卑，越活得小心翼翼。行為心理學(xué)理論認(rèn)為，孩子的行為和情緒色彩主要是通過對父母的模仿學(xué)習(xí)而來。媽媽的緊張和焦慮，會自然而然地傳遞給孩子，焦慮的媽媽，很難養(yǎng)出自信的孩子。

媽媽越愛抱怨，孩子越難快樂

武志紅曾說過：孩子是父母情緒的接收器，當(dāng)父母不安時，孩子就會立即警覺；當(dāng)父母放松時，孩子才會感到愉悅。

可以通過組建集體備課小組，來深化教學(xué)資源庫的內(nèi)容建設(shè)，在教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)方面發(fā)揮集體的智慧力量。優(yōu)化整合高職英語信息化資源，高職英語信息化教學(xué)資源要從頂層進(jìn)行設(shè)計，對教學(xué)資源從專業(yè)建設(shè)的角度進(jìn)行分類、整合、優(yōu)化，挖掘教材內(nèi)容，體現(xiàn)德育教育和職業(yè)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)班級情況和學(xué)生水平突顯教學(xué)設(shè)計的個性化和差異化，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的個性化差異，挖掘?qū)W生的潛能，做到因材施教。

作家劉繼榮在《坐在路邊鼓掌的人》一書中寫過自己的親身經(jīng)歷：有一天，她聽到兒子在電話里和同學(xué)說自己沒有幸福感，又想起上次家長會，老師說她兒子變得內(nèi)向偏激，每次作文都充滿悲觀消極情緒。

她很驚訝：兒子小小年紀(jì)，啥也不缺，怎么會不幸福？后來突然反應(yīng)過來，近一兩年來，下班后她進(jìn)門就苦著臉奔廚房，每天還到處抱怨訴苦。日復(fù)一日，一成不變的“怨婦聯(lián)播”，兒子把她的壞情緒全盤吸收了。她開始反思，一個情緒不穩(wěn)定、凡事喜歡抱怨的母親，怎么會培養(yǎng)出有幸福感的孩子？為了兒子，她決定改變自己。進(jìn)家門前再累也要揉揉臉，露出一個溫暖的微笑；洗菜做飯時，不許唉聲嘆氣；晚飯后，不帶手機(jī)，只帶兒子，去樓下的體育館打乒乓球。她與兒子聽音樂，去公園看花開，騎車去郊區(qū)，聽兒子坐在樹杈上，大聲唱歌……后來，她逐漸發(fā)現(xiàn)兒子臉上的笑容和滿足感變多了。兒子會在作文里寫：“我們，把日子過成了詩。”老師的評語更讓她欣慰：“有幸福感的孩子，才會寫出這樣幸福的詩。”

愛抱怨的媽媽，帶給孩子的是壓抑的情緒和難以安放的心靈，而一個陽光快樂的媽媽，就是一座鳥語花香的天堂。

胡適就曾在《我的母親》一文中，深情地回憶道：“我母親的氣量大、性子好，待人最仁慈、最溫和，從來沒有一句傷人情感的話。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人，我都得感謝我的母親。”

對孩子來說，媽媽就是頭頂?shù)哪瞧炜铡寢屟劾镉嘘柟猓⒆右矔惺艿疥柟猓粙寢屟劾锍３Ｊ菫踉疲⒆右矔粸踉苹\罩。

李玫瑾教授曾經(jīng)說過：“性格和什么現(xiàn)象最為相似呢？和言語特別相似，誰都不是生下來就會說話，把你生在哪你就說什么話。性格也是一樣，把你生在一個什么樣的家庭，就會形成近似的性格。”

作為媽媽，我們要時常反省自己的行為和習(xí)慣，因?yàn)檫@些在影響孩子性格的同時，也在影響著孩子的一生。

在孩子面前，少一分強(qiáng)勢，多一分溫柔，充滿愛的養(yǎng)育，才是培養(yǎng)好性格的溫暖底色。少一分焦慮，多一分淡定，不奢求孩子完美，孩子才有力量成長為更好的自己。少一分抱怨，多一分接納，孩子才能學(xué)會感受這個世界的善意和溫暖。

世界上從來就沒有完美媽媽，和善而堅定、溫柔卻有力量的愛，才是對孩子性格最好的養(yǎng)料。