解析茶文化融入到高校體育運動教學(xué)中的方法

劉睿博

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450053）

1 茶文化融入到高校體育運動教學(xué)中的方法

首先，高校體育教學(xué)工作者有必要對茶文化中包含的體育運動形式進行挖掘，并將其融入到高校體育運動教學(xué)工作當(dāng)中，從而發(fā)揮出豐富教學(xué)資源以及提升教學(xué)吸引力的作用。在我國茶文化發(fā)展過程中，茶文化與多種文化形式實現(xiàn)了相互交融，這促使茶文化呈現(xiàn)出了多元化的文化形態(tài)。其中，茶文化中所包含的體育運動形式，與高校體育運動教學(xué)工作既有內(nèi)容體系呈現(xiàn)出了較高的適配性，因此，將這些茶文化引入體育運動教學(xué)實踐當(dāng)中，能夠為高校體育運動教學(xué)工作帶來更多新鮮資源，從而賦予高校體育運動教學(xué)工作更多活力。如贛南采茶舞在茶文化體育運動形式中具有代表性，這種來源于勞動人民生活生產(chǎn)場景的藝術(shù)形式，能夠在提升學(xué)生群體身體素質(zhì)以及體育運動教學(xué)吸引力方面展現(xiàn)出重要價值，為此，教育工作者有必要通過開展社會調(diào)研活動深入了解采茶舞，并對其融入高校體育運動教學(xué)的可行性路徑做出探索，與此同時，高校也可以通過邀請采茶舞藝人參與校內(nèi)教學(xué)活動，有效提升采茶舞教學(xué)工作的專業(yè)性，從而為采茶舞與高校體育運動教學(xué)的緊密結(jié)合奠定良好基礎(chǔ)。

其次，高校體育教學(xué)工作者有必要對茶文化中包含的醫(yī)藥養(yǎng)生內(nèi)容進行挖掘，在拓展學(xué)生保健知識的基礎(chǔ)之上，提升保健教學(xué)以及運動恢復(fù)能力培養(yǎng)工作在體育運動教學(xué)中的地位。自古以來，飲茶都被視為一種健康的生活方式，與此同時，茶醫(yī)藥文化的發(fā)展也是我國傳統(tǒng)中醫(yī)文化體系中不可或缺的組成部分。如在唐朝時期，就出現(xiàn)了《備急千金要方》這一最早記錄藥茶方劑的專著。通過在高校體育運動教學(xué)中對這些茶醫(yī)藥文化進行宣傳，不僅能夠拓展學(xué)生文化視野，而且也能夠強化學(xué)生所具有的保健意識，這對于提高學(xué)生運動能力與身體素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。與此同時，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展過程中，茶葉所具有的保健功能也得到了科學(xué)的論證，如茶葉中所含有的茶多酚呈現(xiàn)出了抗氧化作用且對社會個體心血管疾病的預(yù)防發(fā)揮著重要作用，在學(xué)生群體開展運動的過程中，茶葉中的這一物質(zhì)能夠有效幫助學(xué)生群體預(yù)防心肌損傷并發(fā)揮出強心抗疲勞的作用，這對于幫助學(xué)生在體育運動中保持良好狀態(tài)而言具有重要意義，為此，教育工作者也有必要對現(xiàn)代茶醫(yī)藥知識進行宣傳，引導(dǎo)學(xué)生能夠深化對茶文化醫(yī)藥價值的認知。

再次，高校體育教學(xué)工作者可以在體育運動教學(xué)時間中對茶文化內(nèi)容進行簡要介紹，并引導(dǎo)學(xué)生依托互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等，在課堂教學(xué)之外對茶文化做出更為全面、深入的了解。在將茶文化融入高校體育運動教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者需要體現(xiàn)出對學(xué)生主體性地位的尊重，重視在教學(xué)方法設(shè)計中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在此過程中，教師可以在體育運動教學(xué)過程中對我國優(yōu)秀茶文化的發(fā)展以及茶文化與體育運動之間的緊密關(guān)聯(lián)做出講解，并為學(xué)生推薦豐富的課外學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在課堂之外自主接觸與了解茶文化。當(dāng)然，為了確保學(xué)生所開展的課外學(xué)習(xí)活動獲得良好成效，教學(xué)工作者還有必要構(gòu)建起完善的考核機制，圍繞教師所布置的第二課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，構(gòu)建起隨堂測驗以及定期考核結(jié)合的考核模式，促使考核工作呈現(xiàn)出常態(tài)化的特征，從而依托考核工作激勵學(xué)生對茶文化知識進行建構(gòu)。當(dāng)然，作為學(xué)生群體也需要在意識到茶文化對于推進體育運動教學(xué)價值的基礎(chǔ)之上，不斷提升自身的資源挖掘與鑒別能力，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體在創(chuàng)新自身知識建構(gòu)模式以及提升自身知識建構(gòu)水平方面的作用。

最后，通過在高校中設(shè)置茶文化選修課程，既能夠解決體育運動教學(xué)內(nèi)容拓展與課時有限之間的矛盾，也可以促使學(xué)生對茶文化做出更為深入的了解，進而更好的推進茶文化傳承發(fā)展工作。雖然茶文化在高校體育運動教學(xué)中的融入對于提升體育運動教學(xué)水平發(fā)揮著重要作用，但是在開展相關(guān)工作的過程中，大量優(yōu)秀茶文化與有限課時實踐的矛盾制約著茶文化育人價值的發(fā)揮，為了解決這一問題，高校可以通過設(shè)置茶文化選修課的形式，對茶文化做出系統(tǒng)性的呈現(xiàn)，確保教師具有充足的課時對茶文化體育運動以及茶文化中的醫(yī)藥保健等知識做出講解，從而有效提升學(xué)生的茶文化素養(yǎng)，充分發(fā)揮出體育課程體系所具有的文化傳承作用。當(dāng)然，茶文化選修課的構(gòu)建，需要經(jīng)過科學(xué)的可行性論證，并在開展教學(xué)實踐之前制定明確的目標體系、課程大綱等，這要求高校能夠引導(dǎo)體育運動教學(xué)工作者針對校本課程建設(shè)工作開展教研，推動課程設(shè)置更為科學(xué)，進而為茶文化育人價值的充分發(fā)揮提供保障。

2 茶文化融入到高校體育運動教學(xué)中的保障措施

高校體育運動教學(xué)呈現(xiàn)出了較高的開放性與包容性，因此，茶文化在高校體育運動教學(xué)中的融入呈現(xiàn)出了切實可行的特征。然而，茶文化與高校體育運動教學(xué)的結(jié)合，促使高校體育運動教學(xué)內(nèi)容體系產(chǎn)生了明顯的變化，這對高校體育運動教學(xué)工作者所具有的茶文化素養(yǎng)、教學(xué)資源開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計能力等提出了較高的要求。由此可見，強化教學(xué)工作者茶文化培養(yǎng)力度、挖掘茶文化與體育運動教學(xué)之間的契合點，成為了推進茶文化滲透工作得以有效開展的重要保障。

從高校體育運動教學(xué)工作者茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作來看，對茶文化做出深入的了解，對茶文化的育人價值產(chǎn)生高度的認同，是體育運動教學(xué)工作者積極推進茶文化滲透工作并提升茶文化滲透工作成效的重要的前提。然而事實上，雖然大部分高校體育運動教學(xué)工作者都對茶文化具有一定的了解，但是其了解深度卻難以滿足茶文化滲透工作的深化開展。這決定了高校需要重視進一步提升教學(xué)工作者的茶文化素養(yǎng)。具體而言，一方面，高校需要構(gòu)建起完善的茶文化培訓(xùn)體系，體育運動教學(xué)工作者茶文化素養(yǎng)的提升，并不能在一朝一夕間完成，為此，高校需要圍繞茶文化培訓(xùn)工作做好頂層設(shè)計，促使相關(guān)培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出持續(xù)化、常態(tài)化的特征，確保教師能夠?qū)Σ栉幕龀錾钊氲牧私狻Ｅc此同時，高校需要推進強化培訓(xùn)工作形式的多元化發(fā)展。如高校可以在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)高校體育運動教學(xué)工作者針對具有區(qū)域特色的茶文化資源開展挖掘與調(diào)研，依托社會實踐提升教育工作者茶文化素養(yǎng)；另一方面，高校需要引導(dǎo)體育運動教學(xué)工作者自主學(xué)習(xí)，為體育運動教學(xué)工作者之間的經(jīng)驗交流創(chuàng)造良好的條件。在此方面，高校可以依托激勵機制、考核機制等，提升體育運動教學(xué)工作者對茶文化開展自主學(xué)習(xí)的意識與積極性，充分發(fā)揮出體育運動教學(xué)工作者在提升自茶文化素養(yǎng)過程中的主觀能動性。與此同時，高校有必要通過開展專題教研活動，引導(dǎo)教學(xué)工作者圍繞茶文化在既有教學(xué)內(nèi)容體系中的融入策略開展探討，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果以及教學(xué)實踐經(jīng)驗的共享，共同推進茶文化與高校體育運動教學(xué)得以有效融合。

從茶文化與體育運動教學(xué)之間契合點的挖掘來看，推進茶文化中的體育運動形式、醫(yī)藥養(yǎng)生內(nèi)容融入體育運動教學(xué)當(dāng)中，是推進茶文化滲透工作的重要方向，在明確這些方向的基礎(chǔ)之上，茶文化內(nèi)容的引入，還需要對以下幾點內(nèi)容做出充分考慮，首先，引入高校體育運動教學(xué)中的茶文化內(nèi)容需要服務(wù)于體育運動教學(xué)目標的實現(xiàn)。雖然茶文化的融入能夠強化高校體育運動教學(xué)工作所具有的文化底蘊與人文性色彩，提升高校體育運動教學(xué)工作在傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化方面的功能，但是在對高校體育運動教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新的過程中，必須考慮體育運動教學(xué)目標以及教學(xué)改革需求，這要求教育工作者在茶文化內(nèi)容挖掘工作中選取能夠提升高校學(xué)生群體體育運動能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生群體終身體育意識的內(nèi)容，從而為高校體育運動教學(xué)目標的實現(xiàn)提供助力；其次，引入高校體育運動教學(xué)中的茶文化內(nèi)容需要與學(xué)生認知能力、學(xué)習(xí)需求、興趣愛好等呈現(xiàn)出較高的契合性。其中，茶文化與學(xué)生認知能力的契合，是確保學(xué)生能夠理解茶文化教學(xué)內(nèi)容所具有的內(nèi)涵，不斷提升學(xué)生茶文化素養(yǎng)的重要前提，為此，教育工作者需要避免在高校體育運動教學(xué)中引入晦澀難懂的內(nèi)容，從而確保學(xué)生能夠?qū)Σ栉幕瘍?nèi)容做出深入認知。茶文化與學(xué)生學(xué)習(xí)需求、興趣愛好的契合，則是確保學(xué)生能夠在接觸茶文化的過程中展現(xiàn)出較高興趣的關(guān)鍵，也是充分發(fā)揮出學(xué)生主觀能動性，促使學(xué)生更為積極的了解茶文化的必然要求，為此，教育工作者有必要在茶文化挖掘工作中關(guān)注學(xué)生需求以及學(xué)生建議，也可以通過引導(dǎo)學(xué)生深度參與茶文化挖掘與引入工作，促使茶文化與學(xué)生需求實現(xiàn)緊密對接。

綜上所述，茶文化在高校體育運動教學(xué)中的融入對于推進茶文化與高校體育運動教學(xué)工作的協(xié)同發(fā)展發(fā)揮著重要作用，為此，高校體育運動教學(xué)工作者需要重視將茶文化中的體育運動形式、醫(yī)藥保健知識融入到教學(xué)實踐當(dāng)中，并通過引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、開設(shè)茶文化選修課等形式，推進茶文化教學(xué)工作得以有效開展并充分實現(xiàn)其育人價值。在此基礎(chǔ)上，高校還需要做好師資供給以及內(nèi)容優(yōu)選等工作，進而為高校體育運動教學(xué)改革創(chuàng)新工作的深化奠定良好基礎(chǔ)。