家校合作，共育才子

蘇藝力

摘要：本學期在教育局和學校的工作安排下，為了使學生能以更好的狀態進入學校的學習、生活之中，我們學校組織了本次登門的家訪活動。這次活動對于進一步促進家校聯系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。

關鍵詞：暑假，家訪，家校合作

本次家訪開始時間是進入高三的暑假，我班是藝術班，這個暑假剛好是學生外出培訓機構學習的時間，所以到家家訪都主要是跟家長聊，只有少部分學生在場。假期到家家訪，家長們都表示很意外而且很開心，畢竟高中到家家訪是少有，而且還有學校領導、教育局領導一起到家家訪，也充分表示我們對本次家訪的重視，絕對不是走走過場，是實實在在想加強家校合作，加強溝通，讓孩子能在學校學得更好，一年后能考個好成績，上個好大學。

一、在本次家訪中存在的問題

第一，家長們比較忙，平時也沒太多時間跟自己的孩子溝通、交流。這次的家訪也要個別家長請假才能使我們的家訪活動正常開展。而且，有個別學生平時周六日也不跟爸媽一起住，自己住在荔城，爸爸、媽媽和弟弟在新塘，所以回到家也沒人管束她，與家長之間的交流也相對較少。第二，家里經濟有困難，對于學生周末外出術科訓練全然不知，學生也沒跟家里人說，這體現學生的懂事，不想再增加家里的經濟負擔，家長與學生的溝通、交流較少，沒有過多詢問學生在校情況與其學業問題。第三，家長沒有清楚地對自己孩子進行定位，在學業方面給予太多地壓力，總在灌輸給孩子，自己讀書比其他人要花多幾萬元，所以一定要比別人更用功，考上更好的學校，導致自己的孩子過分緊張，壓力過大。第四，學生在學校與在家的不同狀態。學生在家長面前是一個乖巧、懂事的好孩子，又努力學習，積極向上。但是在學校卻是總違反學校的規章制度，無心向學，總被老師們投訴的一個學生。又或者是在學校是一個聽話、遵守紀律的好學生，在家則是公主、王子，什么都要對他唯命是從，家長們不能對他們說不，所以家長也很頭疼，想管卻又有心無力，頭疼不已。

二、本次家訪部分家長的感想

梓曦媽媽：感謝幾位老師從繁忙工作中抽出時間到家完成這次家訪，通過這次家訪完后家長能積極了解到孩子在學校的學習狀態和生活狀態，在和老師的溝通中也能及時對孩子的狀態做出提醒，勸勉孩子心態改正，希望以后學校管理方面對學生能夠更加嚴格，繼續加強家校聯系，謝謝！

梓峰媽媽：蔣老師，對學校安排的這次家訪很感動，感恩老師在百忙中抽時間到學生家里家訪，通過這次家訪讓我們更加了解孩子在學校中的生活和學習情況！感恩！

景茹爸爸：感謝老師們在百忙之中到家家訪，讓我們感覺到學校對我們景茹的重視，讓我們也能進一步地了解景茹在學校的各種表現，希望以后也加強家校聯系，謝謝！

嘉欣爸爸：感謝老師們這次的家訪，也讓我們對孩子在學校的情況有了進一步的了解，知道孩子在校學習的不容易，自己的目標，我們會全力配合學校的工作，努力做到最好。

三、本次家訪后的反思

通過本次家訪，看到家長對我們的配合與信心。在今后的教育教學中，首先我要更加善用微信群，把學生日常的學習、生活展示給家長看，讓家長能更直觀地看到自己孩子的表現。其次，多與學生、家長溝通，讓學生養成寫周記的習慣，傾聽學生內心的想法，每周都與個別家長溝通、交流，讓他們知道自己孩子在校的具體情況，并做好小結。最后，樹立榜樣與目標，把學生分配給各科任老師，讓他們更進，進行“包保”方案，包攬學生、保持上線，每次大考都要幫助學生分析，優化學生的學習方法，做好學生的思想工作。并及時與家長反饋，讓家長清楚自己孩子的定位，理性分析，對自己孩子予以肯定，讓學生無后顧之憂，安心上學。我們要一直堅持以父母之心做教育，相信每個孩子都想學好并都能學好，相信每個教師都想教好并都能教好。

四、小結

通過此次家訪活動，我更進一步地了解了我班學生及家庭情況，為在以后的教育、教學工作中促進學生全面健康發展打下了堅實的基礎，還進一步強化了家校聯系，第一時間知道家長的真實想法，讓家長支持我們的工作，同時也逐漸消除個別家長對學校工作的疑惑和不解。一切都是為了孩子，為了他們的學習、生活。同時也為共建一個更完美的7班而共同努力，讓孩子們都能考上自己理想的大學。

參考文獻：

[1] 徐水嬋.家校聯動，協同育人——關于深入做好輔導員家訪工作的思考[J].重慶電子工程職業學院學報，2019（08）.