“互聯網+”背景下茶文化與高校創新創業教育的結合分析

楊麗敏

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413001）

茶文化在我國有著較為悠久的歷史，對人們的思想觀念產生了一定影響。在互聯網+背景下，各個國家的聯系越發密切，文化交流更加頻繁。大學生對于新鮮思想的接受能力比較強，很容易受到一些外界不利思想的影響，對其發展造成了阻礙，這些負面思想，不利于大學生創新創業教育的開展。在這一背景下，將茶文化和創新創業教育相關聯，可以對學生產生潛移默化的影響，有助于學生形成正確的創新創業思維，具有較強的思想道德修養，提升大學生進行創新創業的能力。

1 茶文化與高校創新創業教育結合價值

1.1 可以更好地繼承和發揚我國傳統文化

學生是新時期人才，也是我國傳統文化繼承和發揚的主體，因此，高校必須要認識到自身的作用，注重文化傳承工作的開展。但是，從實際情況分析，可以發現高校教育所開展的傳統文化傳承比較少，一般情況下只是借助于思想政治教育以及一些文化活動進行表達，這并不利于傳統文化的繼承和發揚。在這一情況下，高校必須要重視傳統文化傳承工作，加大力度開展相關工作。在教學的過程中，對于茶文化進行融合可以使傳統文化更好的傳承。從大學生的角度來進行分析，將茶文化和創新創業教育相關聯，可以為其創業提供新的方向。除此之外，部分大學生對于創新創業教育并沒有形成正確認識，認為創新創業非常簡單，并不愿意參與到創新創業教育學習之中。而將茶文化和創新創業教育相聯系，可以使學生對于創新創業教育形成正確認識，自覺地對于茶文化進行傳播，確保茶文化能夠在高校中獲得較好的發展。

1.2 能夠使創新創業教育方式更加多樣化

在傳統模式下進行創新創業教育一般會以課堂教學為主體，雖然可以對于知識進行傳遞。但是從創新創業教育的本質來進行分析，可以發現其需要有較強的實踐能力，并且較為多元化，僅僅只是開展理論教學，還難使學生感受到創新創業教育的價值，教學效果并不理想，從某種角度來說，還會降低學生對于創新創業學習的熱情。將茶文化和創新創業教育相結合，可以使創新創業教育包含更多多樣化的內容，提供更加豐富的教學空間。茶文化的類型較為多樣，大學生可以在茶道室內進行學習，也能夠在戶外活動中學習相關知識。不同的教學方式可以使大學生對于創新創業教育學習產生熱情，主動的參與到學習之中，提升學生的自主學習能力，這可以為之后學生創業活動的開展提供支持。最為關鍵的是，大學生可以在這個過程中認識到創業的困難，自覺約束自身，成為社會發展需要人才。

2 茶文化與高校創新創業教育結合優勢

2.1 從政策的角度來進行分析

近些年來，我國越發重視創新創業工作的開展，并出臺了一些政策進行鼓勵，降低創新創業人才的負擔。高校在進行人才培養時，對于創新創業教育的重視度有所提升。高校可以根據現有的政策，來幫助學生進行創新創業，降低學生在創業過程中出現經濟損失概率。在這個過程中，高校還可以成立以創新創業為主題的社團，盡可能的幫助學生找到創業的重要思路。將茶文化和創新創業相結合，高校可以為學生提供進行實踐的機會，參與到種茶、采茶活動之中，這能夠使學生在創業的過程中更具有思路，認識到理論和實踐相結合的關鍵性。并且，部分區域為了吸引高質量人才加入，會為創新創業人才提供一些經濟補充，這可以較為有效的降低創新創業花銷，使學生在茶文化創新創業中獲得一些成績。

2.2 從知識的角度進行分析

隨著我國經濟水平的提升，在市場中出現了大量的信息，而這些信息并非全部都是真實的，需要進行篩選，找出具有價值的信息。而高校大學生的受教育程度比較高，可以從多個角度對于問題進行分析，并且能夠在較短的時間內接受新知識。茶文化內涵較為豐富，大學生在進行創新創業的過程中，可以適當的進行選擇，找出其中能夠為創新創業提供支持的部分。這能夠幫助大學生創新創業更加順利的開展，豐富大學生的創業思路，從某種角度來說，可以推動茶產業的進一步發展。

2.3 從媒體的角度來進行分析

在新時期，想要使創新創業發揮最大化的作用，就必須要合理的對于互聯網+進行應用，豐富開展銷售途徑，明確創業方向。借助于互聯網+進行宣傳，可以使更多喜愛茶葉、對于茶道充滿尊崇的群體聚集在一處，并借助于網絡進行溝通，將創新思維進行落實。改變了傳統模式下茶產業進行經營銷售的方式。

3 茶文化與高校創新創業教育結合需要遵循原則

3.1 考慮到創新生態化需求

互聯網+不但可以為管理工作的開展提供保障，對于需要應用的工具進行創新，還能夠促商業模式進行生態化的技術助力。在創新創業教育過程中，結合茶文化，可以對于茶產業鏈原有的價值鏈進行更新，降低成本的消耗，打造地區品牌。

3.2 降低交易需要花費資金

交易成本是經濟學非常關鍵的內容，能夠在一定程度上決定創新創業是否成功。為此，在開展茶文化創新創業教學時，必須要將降低交易需要花費資金作為立足點。需要注意的是，互聯網+既需要有先進技術作為支持，也需要有完善的制度作為保障。在這一背景下，大學生進行制度、管理以及技術創新等，都需要將降低交易需要花費資金作為原則。

4 茶文化與高校創新創業教育結合措施

4.1 充分展現出互聯網+的優勢

在信息化背景下，大學生創新創業會將互聯網作為立足點，借助于網絡表達自身的想法，補充創業方案。雖然在網絡中進行銷售是一種較為有效的銷售方式，但是其針對的群體大部分都是青年群體，對于茶文化并不是非常了解。而借助于互聯網+背景，可以在校內銷售小型袋裝茶，并加大力度進行宣傳，使更多人愿意對于茶葉進行購買，在這個過程中，還可以將茶文化融入到茶葉之中，這既可以為茶文化的傳播提供支持，也能夠使更多人購買茶葉，提升創業成功概率，這從某種角度來說，增加了茶文化的影響力。

4.2 以茶文化為背景建立創新創業社團

建立創新創業社團，可以使學生對于茶文化形成更加深刻地認識，并將希望進行創新創業的學生進行匯總。社團可以定期的組織學生進行創新創業模擬，并將茶文化作為立足點，找出茶文化中的寶貴價值，加大力度宣傳茶道精神，對于茶文化相關知識進行宣傳，這可以為學生創業活動的開展提供充足的理論知識作為支持。社團也可以邀請一些較為成功的茶企業領導層和學生進行溝通、交流，使學生更好的了解到目前茶企業發展所處環境，認識到茶企業發展需要面臨的問題，為學生提供更多創新思維。社團可以將學生的創新思維進行搜集、匯總，找出最優方案告知給茶葉銷售商，并在市場的實踐下認識到其價值，并不斷的根據市場變化進行優化、調整，將其告知給社團，這不但能夠為茶企業的進一步發展提供支持，也為學生提供了創新的途徑。除此之外，社團可以開展創業大賽，找出一些創新思維較強、可行性較高的方案，并對于獲取優勢的學生進行獎勵，這可以使學生對于茶文化形成更加深刻的認識，明確應該如何泡茶以及茶具的選擇應該如何開展等，有效提升了大學生的思想道德修養。這從某種角度來說，可以為我國優秀傳統文化在世界范圍內的傳播提供支持，使茶文化走向世界。

5 結語

將茶文化和高校創新創業教育相結合有著非常關鍵的作用，但是，由于一些因素的影響，導致我國茶文化和創新創業結合過程中出現一些問題，為此需要相關人員積極的采取措施對于茶文化進行傳承，確保學生可以在尚未參與創新創業之前，了解更多和茶文化相關的知識，并對于茶產業現實情況作出分析，更加合理的進行創新創業，這能夠在一定程度上提升創新創業的成功率，為茶產業的進一步發展提供支持。