茶文化融入高校思想政治教育的路徑探索

鄒娜為

（內(nèi)江師范學(xué)院，四川 內(nèi)江 641200）

中國(guó)茶文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。茶文化在上千年的演變過(guò)程中融入了佛家、道家、儒家等學(xué)派的哲學(xué)思想，這些思想對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育具有重要意義。高校應(yīng)充分挖掘中國(guó)茶文化中的思想政治教育元素，豐富思想政治教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，將茶文化與思想政治教育教學(xué)相結(jié)合，提升高校思想政治教育的有效性和實(shí)效性，提升育人質(zhì)量。

1 茶文化融入高校思想政治教育的意義

茶文化作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有非常高的研究?jī)r(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。將茶文化融入高校思想政治教育中，能夠豐富高校思想政治教育，增加思想政治教育的趣味性和吸引力；能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到中國(guó)茶文化的精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀；通過(guò)對(duì)茶文化中茶藝、茶道、茶德的學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮茶文化的育人功能，提升大學(xué)生的道德品質(zhì)。

1.1 融入茶文化能夠豐富高校思想政治教育內(nèi)容

當(dāng)前高校思想政治教育主要以思政課為主，而思政課又以思想政治基本理論為主，內(nèi)容相對(duì)固定，加上有的老師不善于利用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，照本宣科，讀教材、念PPT，整個(gè)課程枯燥無(wú)味，沒(méi)有趣味性和吸引力。我國(guó)的茶文化擁有幾千年的發(fā)展歷史，在漫長(zhǎng)的歲月中，茶文化被賦予了太多的內(nèi)涵和價(jià)值，其與我國(guó)各類優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一樣，都是值得傳承和弘揚(yáng)的。茶文化中所倡導(dǎo)的茶藝、茶道和茶德，都是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。在高校思想政治教育中融入茶文化，能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中潛移默化提升自己的審美能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)，以文育人、以文化人，真正落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

1.2 融入茶文化有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

將茶文化融入到高校思想政治教育中，能夠在弘揚(yáng)茶文化的基礎(chǔ)之上，將茶文化的現(xiàn)代價(jià)值與思想政治教育內(nèi)容緊密融合在一起，幫助大學(xué)生構(gòu)建起完善的思想價(jià)值體系。在茶文化發(fā)展歷程中，茶文化與儒、道、佛家學(xué)派有著緊密的融合，且在三大學(xué)派中都有著自己獨(dú)特的呈現(xiàn)形式。對(duì)這些文化內(nèi)涵進(jìn)行深入發(fā)掘并引用到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中，能夠有效地幫助高校思想政治工作開(kāi)展，進(jìn)一步拓寬教育思路理念；也能讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到古代文人墨客的氣質(zhì)和胸襟，感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，樹(shù)立文化自信，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀。

1.3 融入茶文化有利于提升大學(xué)生的道德品質(zhì)

茶文化中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育理念。茶文化中的“茶人”精神包括無(wú)私奉獻(xiàn)、寧?kù)o致遠(yuǎn)、艱苦奮斗、淡泊名利的精神。這些精神是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，這也是當(dāng)代大學(xué)生所缺失的精神。茶文化中的茶道精神可解釋為“清、真、和、怡”，即：清正廉潔、追求真理、和諧處世、怡然自得。對(duì)于高校的立德樹(shù)人具有重要指導(dǎo)意義，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才有著重要意義。在大學(xué)生思想政治教育中融入茶文化，有助于加深大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)茶文化的了解，領(lǐng)會(huì)茶文化的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)茶道和茶德，提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)和精神境界。

2 當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀

近年來(lái)，在黨和國(guó)家的號(hào)召下，思想政治教育受到越來(lái)越多的重視，立德樹(shù)人、文化育人成為各大高校的風(fēng)向標(biāo)。但總的來(lái)看，雖然各大高校都在積極倡導(dǎo)重視思想政治教育、實(shí)行“三全育人”，但是思想政治教育的實(shí)效卻不盡人意，離預(yù)期目標(biāo)還有很大差距。

2.1 高校思想政治課吸引力不足

當(dāng)前的思想政治教育課主要以理論講授為主。思想政治教育以《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》、《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《形勢(shì)與政策》五門課程組成，理論性很強(qiáng)，說(shuō)教內(nèi)容比較多，加上部分老師授課方式單一，照本宣科，沒(méi)有增加知識(shí)外延，也沒(méi)有結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行融匯貫通，優(yōu)秀的思想文化、傳統(tǒng)文化無(wú)法走進(jìn)課堂，思想政治教育課堂吸引力與影響力不足，導(dǎo)致學(xué)生普遍反映思政課枯燥無(wú)味。高校要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人，思想政治教育應(yīng)該包含豐富、多元的內(nèi)容，比如淵源流長(zhǎng)的茶文化，而不應(yīng)該當(dāng)僅僅集中在政治教育層面，應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的切身利益或者實(shí)際言行舉止，注重學(xué)生良好個(gè)人道德情操的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生保持積極正面的心態(tài)等等。

2.2 高校思想政治教育活動(dòng)流于形式

隨著黨和國(guó)家對(duì)思想政治教育的重視，高校在落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)時(shí)，也開(kāi)展了系列思想政治教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、視頻展播、黨史知識(shí)競(jìng)賽等。但多數(shù)活動(dòng)只是流于形式，重結(jié)果不重過(guò)程。在黑板上寫上某某主題班會(huì)，然后拍照上交，或者選播一段視頻，也不管學(xué)生在下面有沒(méi)有觀看，放完即可。這樣的教育活動(dòng)如何期待它能實(shí)現(xiàn)良好的效果呢？相反，往往使學(xué)生感到反感，讓學(xué)生學(xué)到敷衍、應(yīng)付的不良處事態(tài)度。當(dāng)今科技發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)和自媒體發(fā)展飛速，高校應(yīng)通過(guò)各種途徑讓思想政治教育活動(dòng)更加豐富多彩，更加貼近生活，更具實(shí)踐性和操作性，讓學(xué)生能夠真正將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，更好地領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的意義，這樣才不會(huì)讓思想政治教育活動(dòng)流于形式。

2.3 高校思想政治教育成效低

雖然高校在抓好思想政治教育上也采取了不少措施，但成效仍然很低。一是由于教育本就是一件長(zhǎng)期性并且見(jiàn)效慢的事情，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，思想政治教育很難在短時(shí)間獲得極大成效；二是由于當(dāng)前的思想政治教育內(nèi)容過(guò)于局限，沒(méi)有將更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神融入其中，使得思想政治理論課過(guò)于枯燥；三是高校開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)于保守，缺乏積極創(chuàng)新和與其他文化活動(dòng)的融會(huì)貫通。種種原因?qū)е滤枷胝谓逃Чy以提高。

3 茶文化融入高校思想政治教育的路徑探索

從當(dāng)前高校思想政治教育現(xiàn)狀來(lái)看，加強(qiáng)思想政治教育改革與創(chuàng)新是提高高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量、真正落實(shí)立德樹(shù)人、提高高校育人質(zhì)量的必然選擇。將茶文化融入高校思想政治教育中，能夠豐富思想政治教育內(nèi)容。茶文化中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和茶道精神，能夠提升當(dāng)代大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這正是思想政治教育所期望看到的。

3.1 將茶文化融入高校思想政治教育內(nèi)容

高校思想政治教育實(shí)效的提高依賴于教學(xué)工作，因此無(wú)論教學(xué)理念、教學(xué)方式如何創(chuàng)新，仍然需要建立在課程教材的基礎(chǔ)之上。想要將茶文化更好地融入到高校思想政治教育中，要在思政課程教材中加入茶文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。將源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中可以延伸思想政治教育的深度和廣度，同時(shí)賦予思想政治教育更充沛的生命力。在思政教材中插入關(guān)于茶文化的趣味小故事或帶有文化內(nèi)涵的茶詩(shī)詞，可以增加生動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的積極性，學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之變好。

3.2 充分挖掘茶文化的育人元素

中國(guó)的茶文化有著上千年的歷史，茶文化中蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)和精神內(nèi)涵，茶文化在大學(xué)生思想政治教育工作中具有很大的應(yīng)用價(jià)值。高校應(yīng)充分挖掘茶文化中的育人元素，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)茶道精神，對(duì)比自身，自我完善，自我提高。以茶道精神倡導(dǎo)的“清”引導(dǎo)自己提升思想覺(jué)悟，做到“清廉”、“清正”，樹(shù)立正確的三觀，主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；以茶道精神倡導(dǎo)的“真”激勵(lì)自己要熱愛(ài)科學(xué)，要勤奮好學(xué)，追求真理；以茶道精神的“和”鼓勵(lì)自己開(kāi)發(fā)潛能，追求和諧，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代青年；以茶道精神的“怡”督促自己培養(yǎng)興趣愛(ài)好，堅(jiān)持勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展。又如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“茶人”的精神品質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊明志、艱苦奮斗、淡泊名利的精神，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)。

3.3 開(kāi)展茶文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

要深入了解茶文化，僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)茶道精神，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。茶在我國(guó)已成為最受歡迎的飲品之一。水果茶、花茶備受青年學(xué)生青睞，“保溫杯里泡枸杞”成了當(dāng)代大學(xué)生的養(yǎng)生必選。高校應(yīng)開(kāi)展豐富的課余活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去領(lǐng)悟茶道精神。例如，通過(guò)舉辦茶話會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇展示茶藝、分享茶文化知識(shí)和自己對(duì)于茶道精神的感悟；邀請(qǐng)一些校外的茶藝師到學(xué)校進(jìn)行表演，舉辦茶藝講座，給學(xué)生分享茶文化和茶道精神知識(shí)，既能讓學(xué)生感受到茶藝大師的風(fēng)范，又能讓學(xué)生更深刻地理解茶道精神；組織學(xué)生到茶葉種植基地體驗(yàn)種茶和采茶的過(guò)程，觀摩茶葉的制作過(guò)程，增長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，增加學(xué)習(xí)興趣。