中職學前教育專業鋼琴教學現狀分析

肖薇

摘要：教育是國家發展的重要根基，目前我國社會經濟迅速發展，學前教育逐漸被大家重視起來，中職教育不同于普通高中，其是為我國培養技術性專業人才的重要教育基地，為我國社會發展有著一定的影響。目前隨著教育領域中的不斷發展，中職教育中需要重視學生的個人素質發展，由此促進學生的專業技能。

關鍵詞：學前教育;鋼琴教學;教學現狀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

中職教育是促進我國社會發展的重要教育部門，隨著教育領域的迅速發展，培養學生的個人素質發展成為了首要問題，而在學前教育專業鋼琴課是一門重要的學科，是一項核心職業能力。

一、中職學校學前教育專業鋼琴教學模式的現狀

（一）教師教學現狀

目前，在學前教育專業不斷擴大招生中，部分學校師資力量較為缺乏，鋼琴專業教師授課量大大，備課，檢查作業的壓力也大量增大。而且學前教育鋼琴課不比專業的“一對一”鋼琴授課，而是集體進行學習，一名教師同時教授幾十名學生，無法照顧周全，如果對每個學生檢查指導一次作業，至少需要2個學時的時間，沒有足夠的時間進行輔導，導致教學效果不是很理想。其次，在鋼琴教學過程中音樂理論知識也是尤為重要的一部分，這對于老師能否利用課堂時間將理論和實踐有效結合、提出了更高的要求。

（二）學生學習現狀

在我所任教的學校，絕大多數學生來自農村，對音樂的掌握及鋼琴的接觸較少，意識里鋼琴課程不是主課，覺得學不學都無所謂，所以這種潛意識的認知會導致學生缺少對學習鋼琴的重視感，有著可學可不學的態度。雖然部分學生對鋼琴的學習有著較大的興趣，但是其由于基礎較差，導致在學習中較為困難，抱著急于求成的心態學習，對基礎的學習不夠重視，只看重學習的速度，所以使其鋼琴學習基礎無法得到有效開展。

二、中職幼師鋼琴教學對策分析

（一）采用有針對性的鋼琴教學內容

我國目前越來越重視職業教育，但大多學生習慣了以往的應試教育，不能完全適應于中職教育方式，所以教師在鋼琴教育中，需要考慮到學生的個人情感，樹立明確的教學目的，從而促進學生職業技能的發展。使學生在將來工作崗位中能夠充分發揮他們的技能。其次，在對鋼琴課的課程安排中，教師需要遵從學生發展的特點，選擇學生所喜歡的流行音樂，流行音樂深受學生的喜愛，提升學生學習鋼琴的興趣。在實際教學中，教師需要選擇部分流行音樂作為訓練曲目，教學生如何彈鋼琴，提高學生的積極性，加深學生對鋼琴的理解，為學生將來發展及在崗位中的工作打下堅實的基礎。

學前教育專業的鋼琴課不是培養專門的鋼琴演奏人才，只需要學生能夠掌握鋼琴基本的演奏技法就可以了。所以在制訂教學計劃時，教師要選擇合適的教材，合理優化教學內容，盡量減少高難度專業知識的學習，教學內容也要由易到難，先幫助學生建立學好鋼琴的信心，讓學生能夠輕松練琴。本人所在學校學前教育專業的學生在校學習的時間是兩年半，當學生在第一學期接觸鋼琴時，教師必須注重培養學生的識譜能力，掌握常用的節奏型，逐步掌握基本彈奏技能和簡單的練習曲;第二學期應繼續提升學生的基本彈奏能力，開始學習音階、琶音、和弦和簡單的樂曲等。第三學期學習兩升降號的音階、琶音、和弦的彈奏和正三和弦在兒歌中的編配以及各種常用的伴奏音型;第四學期主要學習為兒歌編配和弦，具有邊彈邊唱的能力，為學生以后走上幼教的工作崗位做好準備。

（二）加強學情分析，定準教學起點。

中職學生雖然學習基礎較差，但是教師需要遵守因材施教的教育原則，每個學生都具有自身的特點，雖然學鋼琴較晚，但是其正處于思維活躍發展的時期，通過不斷堅持，必然會有飛速的進步。

在初學階段采用小組教學為主的靈活多樣的教學方式。小組課、集體課雖然不能像“一對一”的小課那樣給學生提供足夠的時間及空間去解決學生學習中出現的具體問題，但它在解決學生初學階段的共性問題時還是具有獨到的優勢，起到事半功倍的效果。例如，在解決彈奏手型、姿勢、方法和鍵盤的認知、樂理知識、和聲知識與讀譜能力的獲取、聽覺、節奏、音樂創編等方面;其次，采用互動實踐型課堂教學模式。中職學前教育專業鋼琴教學應以培養“能彈會教”“邊彈邊唱”的畢業生為目的，把鋼琴教學與幼兒園實踐教學緊密結合起來，讓學生在下園學習中“學以致用”，并不斷體驗、鞏固、反思與提高，在互動實踐型的教學模式中達到理論與實踐的和諧統一。

（三）加強情感教育，增強學習興趣。

在中職學前教育鋼琴教學中，鋼琴的入門教育相對簡單，學生學習時也較快，但是教師需要不斷培養學生的熱情，逐漸培養學生的學習鋼琴的興趣。所以，在鋼琴教學中培養學生的學習興趣，重視其對鋼琴學習的熱愛，激發學生探索創新思維是必要的。

首先需要充分理解學生的個人情感，根據和諧的教學環境把鋼琴教學的相關知識與學生喜聞樂見的大眾音樂結合起來，消除學生對鋼琴的陌生感，激活學生對鋼琴教學的興趣。在學生初學期間，對于他們在學習中的一些不足之處要有足夠的包容心，少批評、多鼓勵，給予學生足夠的自信心。

結論

在新時代背景下，人們對學前教育專業人才需求量越來越大，鋼琴課作為學前教育專業的重要學科，我們學前教育鋼琴教師應該不斷的提升自己的教育教學能力，培養更多的幼教人才。

[1]李芊.中職鋼琴教學中的審美教育分析[J].華夏教師，2021（20）：91-92.

[2]張術才.中職鋼琴教學及演奏的信息化滲透[J].中華手工，2021（2）：108-109.

[3]劉春艷.中職學前教育專業《鋼琴》課的教學探索[J].時代教育，2013（24）