經合組織發布《2021年教育概覽》
日前,經合組織發布了最新一年的教育報告《2021年教育概覽》。該報告分析了經合組織 38 個成員國以及阿根廷、巴西、中國、印度、印度尼西亞、俄羅斯聯邦、沙特阿拉伯和南非的教育系統,提供了一份權威的國際教育統計數據的比較匯編。其中包括一份特別關注報告:《全球教育狀況——大流行發生的18個月》。報告顯示,在許多國家,課堂學習機會的喪失非常嚴重。教育水平越高,學校平均關閉的時間越長。在經合組織成員國,學校全面停課的天數約占學前教育正常學年總教學天數的 28%,占高中正常學年總教學天數的 56%。這對教育的公平性造成了影響:即便世界上大多數教育系統都由線下轉向遠程學習,但來自弱勢背景的學生可能會在遠程學習中遇到更多困難。
《人工智能與教育:政策制定者指南》中文版上線
為幫助政策制定者更好地應對人工智能(AI)與教育融合所帶來的風險與挑戰,聯合國教科文組織2021年4月出版了《人工智能與教育:政策制定者指南》(AI and Education:Guidance for Policy-Makers),于8月份推出了中文版本。該指南探討了教育公平性、全納性、性別平權和隱私保護等前沿話題。從人機智能的角度,辯證分析人工智能的潛能和缺陷;從實現教育核心目標和人本角度,審視近期浮現的智能技術應用模式,評估了現有全球主要人工智能教育政策,提出了綜合務實的政策制定建議,從而幫助政策制定者基于本國實際情況做出更好的政策調整。(摘編自互聯網教育國家工程實驗室微信公眾號)