2021年總目錄

卷 首

1/1? ? 科技創新與教育新常態? 楊曉哲

2-3/1 項目式學習走向舞臺中心? 董艷

4/1? ? 建設信息科技課程的“三重門”? 鐘柏昌

5/1? ? 迎接信息科技教育的春天? 王振強

6/1? ? 探尋信息技術教育價值：從“能操作”到“會創造”? 劉向永

7-8/1 用好紅色資源? ? 講好紅色故事? 王曉波

9/1? ? 教育大數據的本質和發展趨勢? 方海光

10/1? 編程與夢想? 陳凱

11/1? 聚焦人工智能教育創新與發展? 王同聚

12/1? 以提升智力為目標的課程建設：信息技術與數學? 崔光佐

本期策劃

1/4? ? 應用學習科學推動“課堂革命”（上）? 盧秋紅

1/5? ? 提升教師學習科學素養? 促進課堂教學深層變革

尚俊杰? 李軍? 吳穎惠

1/9? ? 從一桶水到汪洋大海：教師如何與信息技術協同合作

雷靜? 程佳銘

1/13? 通往學習科學之路：北京市海淀區學習科學項目共讀書目

朱立? 梁月等

2-3/5 應用學習科學推動“課堂革命”（下）? 盧秋紅? 徐靖程

2-3/6 學習的默會維度? 陳洪捷

2-3/9 踐行學研訓用? 提升朝陽區教師學習科學素養

李軍? 閆新全? 楊瓊

2-3/13 教師學習科學素養提升的海淀經驗

—— 北京市海淀區教師學習科學素養提升項目實踐

侯蘭? 肖明

2-3/17 教師學習科學素養水平分析

—— 基于項目實踐與小樣本調研? 夏琪? 胡秋萍

2-3/20 發展數據分析觀念? ?用“統計”的慧眼看生活

—— 學習科學理論指導下的“選擇合適的統計圖”教學設計

李毅然? 苗沐霖

2-3/24 創設教學情境? 問題驅動教學

—— 學習科學理論指導下的“聚落與環境”教學設計

梁慧姣

2-3/27 學習科學視域下的古詩教學探究? 燕純純

4/4? ? 智慧校園賦能未來教育? 王曉波

4/5? ? 中小學智慧校園發展的科學內涵與有效途徑? 李玉順

4/9? ? 新基建背景下的智慧校園新樣態? 楊現民? 米橋偉

4/13? 中小學智慧校園的升級轉型與模式創新? 謝忠新? 李盈

4/17? 智能時代學校轉型與創新發展

—— 基于深圳市教育科學研究院實驗小學的實踐

祖松梅? 杜秋實

5/4? ? 信息技術賦能集團化辦學高質量發展? ? 仲玉維

5/5? ? 信息技術賦能社會服務? 深化中小學集團化辦學

蔡可? 李有增

5/8? ? 學校新基建助力教育高質量發展? 倪閩景

5/10? 基于監測大數據? 助力集團化辦學提質增效? 羅強

5/13? 信息技術支撐下的學校組織創新

—— 基于北京大學附屬中學集團化辦學實踐? 馬浚

6/4? ? 加快線上教育教學資源建設? 建立高質量教育保障體系

馮安華

6/5? ? 建立“互聯網+基礎教育”新樣態? ? 促進首都教育高質量發展

—— 對北京市《關于推進“互聯網+基礎教育”的工作

方案》的幾點思考? 周航

6/8? ? 區域“教師云盤”的建設應用與安全防護

—— 北京市昌平區新型教學資源平臺現狀與分析

李諍? 王松杰? 朱向彤

6/10? 新時代中小學線上教學資源高質量建設面臨的問題與突破路徑

丁玉祥

6/13? 中小學線上資源平臺建設與課堂教學融合的分析? 魏雪峰

6/16? 區域線上教學資源平臺建設的實踐研究

—— 以成都市雙流區為例? 張楠楠

7-8/5? 傳承紅色基因? 培育時代新人

—— 我們的學校從革命歲月走來? 王曉波

7-8/6? 教育信息化助力紅色教育發揚光大? 劉巧利

7-8/9? 百年志成? 同心筑夢? 勇攀高峰? 劉繼忠

7-8/13? 紅喇叭：童聲講述百年黨史? 吳蓉瑾

7-8/17? 紅船揚帆? 潤澤百年嘉實文化之脈? 朱希杰? 向婕

7-8/20? 從校本到基地：建黨百年科技史教育

葉翠玲? 林純如? 徐靈杰

7-8/23? 紅土蘊育立初心? 星火傳承擔使命? 胡水生

7-8/27? 筑牢初心? 以科技點亮赤水丹霞? 賈蕓

7-8/30? 弘揚革命文化? 彰顯社團魅力? 雷潤黨

7-8/33? 青春逢盛世? 追夢正當時? 敬剛? 陳榮榮

7-8/37? 用活教育資源? 傳承革命薪火? 錢穎萍

7-8/41? 樹立家國情懷? 鑄就夢想之舟? 張建芬? 孫宇

9/4? ? 計算思維：面向學生未來發展的核心素養? 王曉波

9/5? ? 計算思維實踐框架研究? 李澤? 李偉? 毛頓? 龔志輝? 夏立

9/9? ? 面向計算思維培養的教學模式設計與實踐

—— 以不插電計算機科學游戲化教學為例? 李曉曉? 謝忠新

9/14? K-12計算思維測評的國際經驗與啟示? 林攀登? 賀寶勛? 周釜宇

10/4? 新基建背景下的未來學校空間新樣態? 徐靖程

10/5? 未來校園建設的新理念、趨勢和挑戰? 王芝英? 江豐光

10/9? 空間新設計推動校園新發展? 臧秀霞? 董龍龍? 陳晨露

10/13 空間，為課程服務? 郭泠? 張詠梅

10/16 新時代學習空間設計的國際經驗與啟示? 曾鴻喆? 陳磊? 江豐光

11/4? 踐行“三個課堂”? 助推教育均衡發展? 馮艷艷

11/5“互聯網+教師教育”助力教育優質均衡發展之云橋學院

的研究與實踐? 孫眾? 徐如夢? 金恩實

11/9? 構建“天天智慧課堂”實踐共同體? 開辟教師隊伍信息化

“快車道”? 周學東

11/13“互聯網+同步課堂”促進城鄉教育一體化發展的實踐與探索

黃建勇

12/4? ?落實“雙減”? 建設高質量教育體系? 仲玉維

12/5 “雙減”讓教育回歸本質? ? 楊志成

12/8 “雙減”背景下家校社協同育人機制的構建與探索? 張生? 張瓊元

12/11 整體設計? 五育并舉? 護航學生健康快樂成長

—— 北京市西城區關于“升級版”課后服務的思考與實踐

北京市西城區教育委員會

12/14“雙減”政策下教育教學面臨的挑戰與實踐探索

—— 白紙坊小學年級組層面的思考研究? 費紅

封面故事

1/16? 龍樾“未來小鎮”? 讓學習沒有邊界? 徐靖程

2-3/30? 一張“課桌”撐起教育藍天? 盧秋紅? 徐靖程? 杜徽? 李恬

4/21? 香山里小學：育人空間里的“教育創新密碼”? 盧秋紅? 何海銀

5/16? 面向未來而教—— 新時代好老師養成記? 馮艷艷? 盧秋紅

6/19? 龍華教育的名片是如何寫成的? 徐靖程

9/18? 上海市實驗學校：一所致力于中小學教育整體改革的實驗室

徐靖程

10/20“七彩”教育? 讓農村孩子擁有七彩人生? 徐靖程

11/16 以“雙減”為核心? ?構建學校教育高質量發展格局

王曉波? 徐靖程? 王桂嬌

12/17? 用“中國心”和“國際范兒”培養世界小公民? 徐靖程

爭 鳴

2-3/33 編程這么火，所有孩子都要學嗎? 仲玉維

5/19? 人工智能時代教師的“變”與“不變”? 王曉波

訪 談

1/19? 加強魅力教育? 推動學校育人方式轉變

—— 專訪北京實驗學校黨委書記兼校長曾軍良? 馮安華

4/24? 構建智慧教育體系? ?助力區域教育高質量發展

—— 專訪北京市朝陽區教育委員會副主任孫迅? 馮安華6/22? 推進教育與信息化深度融合? 助力育人方式轉變

—— 專訪北京市順義區教育委員會副主任張軍堂? 馮安華

7-8/44? 創新勞動教育模式? 推動勞動教育高水平發展

—— 專訪北京農業職業學院副院長程文華? 馮安華

9/21? 創建實驗區教學信息化新模式? 助力房山區教育高質量發展

—— 專訪北京市房山區教師進修學校副校長王徜祥? 馮安華

10/23 守正創新? 推動學校高質量發展

—— 專訪北京宏志中學校長蔡雷? 馮安華

11/19 創建教育信息化新場景? 助力育人方式新變革

—— 專訪北京市東城教育委員會副主任周林? 馮安華

12/20? 加快教育信息化? ? 助力教育高質量發展

—— 專訪北京市門頭溝區教育委員會副主任李東梅? 馮安華

教育管理

1/23? 借助信息化推動西城教育優質均衡發展

—— 專訪北京市西城區委教育工委副書記、教委主任趙蓬欣

仲玉維

1/26? 教育治理視域下學區特色課程開發的實踐研究? 馮艷

2-3/37 基于監測大數據構建數字化教育生態? 羅強

2-3/40 用多樣化評價激發學校內生動力? 王海霞

2-3/43 兒童生長可視化評價系統的構想與實踐? 徐瑩瑩

4/28? 基層教育干部培訓者專業能力提升路徑的行動研究

—— 以海淀區中小學干部研修中心為個案

劉光艷? 田領紅? 張艷純

4/31“互聯網+”構建閱讀新生態? 蔡可? 李佳健

5/22? 探究學校后勤信息化管理建設現狀、問題與對策? 陳炯

5/25? 以“三用”推動評測? 助應用實踐落地

—— 重慶市信息技術應用能力提升工程2.0示范校整校推

進項目實施模式探索? 李梅? 陳昌發

6/26? 新技術賦能未來教育? 羅潔

6/30“互聯網+教育”示范區背景下學校教育變革的路徑選擇

陳全勇? 邢虎

7-8/48 信息技術助推學校治理現代化? 孫時敏

7-8/51 推進雙師同步課堂? 促進教育均衡發展? 張麗榮

9/25? 打造智慧校園? 提升辦學品質? 龔愛華? 卿沏

9/28? 教育信息化助推學生個性化學習的突破路徑? 陳興冶

10/27 赫哲族學校民族數字教育資源應用現狀與對策

—— 基于對街津口赫哲族鄉中心校的調查

關玉兵? 孫崴? 蘇月華

10/30 探索智慧教育發展模式? 推進教育現代化建設

呂慧鳳? 張芯雨? 明洋? 張博華

11/23 家校共育理念下學生評價平臺開發的探索與實踐? 黃翠婉

11/26 AI賦能教育視域下的評價新探索? 汪偉? 馮璐

11/29 基于學習共同體的農村小學信息技術教學新模式探索? 張紅

12/24 中小學人工智能課程核心素養構建? 杜昌輝? 張蕾

12/28 區域整體推進教育信息化融合創新的機制與模式探索? 顧瑞華

北京教育公共服務平臺建設

1/29? 疫情防控常態化在線教育的反思和未來展望

—— 北京市西城區探索在線教育教學落地與發展? 耿佳? 謝曉

1/32? 立足“三生”教育? 開展混合式教學新探索? 李明新? 于萍? 王燕

2-3/46 “技術+教育”助力區域未來教育發展? 徐志芳

2-3/51 網絡學習空間中提高教師學習效率的策略研究? 趙欣

2-3/55 北京市東城區“智慧教育示范區”服務體系的建設與思考? 李磊

2-3/58 基于校園網的校本教學資源庫建設與應用研究? 楊爍? 徐文

4/34? 教育城域網網絡安全管理實踐研究? 李諍? 王松杰? 彭文麗

4/37? 區域中小學學科資源建設與應用的研究

—— 以北京市昌平區為例? 李彩玲? 王盼盼? 黃超? 孫晉美

5/28? 中小學人工智能學習環境構建研究? 高潔

5/31? 探索與推進信息技術優化課堂教學? 李摯

5/34? 迎接時代挑戰? 創造教育未來

—— 對在線教育的幾點認識和思考? 孟朝暉

6/33? 書法電子課程的研發與實施

—— 以北京中學為例? 李明? 陳蕾蕾? 谷明璐

6/36? 以“測”定“策”? 試卷講評課精準教學策略研究

—— 以2016級某班期中學業質量調研分析為例? 姜國伶

7-8/54 農村學校線上線下混合式教學的實踐研究

—— 以北京市延慶小豐營中心小學為例? 步星輝? 魯軍霞

7-8/58 基于云班課的高中物理“線上+線下”學習研究? 劉金善

9/31? 依托課題研究? ? 推進學校信息化建設? 范勝武

9/34“大單元”教學如何有效培養學生計算思維的實踐研究? 趙瑩瑩

10/33 依托“三槐e課堂”? 打造沒有圍墻的學校? 曹仲帥

10/36 打造“人工智能+編程”特色品牌? 促農村小學科技教育

創新發展? 劉煜

11/32 堅持“建、用、改、研”促進學校跨越式發展? 張德廣? 張學虎

11/35 多元評估證據? 促進深度理解

—— 單元視域下的小學數學課堂評估方式的實踐探索? 孫娜

12/31 幼兒主題游戲活動凸顯游戲屬性的路徑及策略? 李艷瑩

12/34 編程學習對中小學生心理韌性的影響研究

傅騫? 陶嘉蕾? 張力文? 鄭婭峰

調查與研究

1/35? 教育信息化時代的學習方式研究：熱點和趨勢

—— 基于CNKI的文獻計量統計分析? 孫昊琛

1/39? 中小學數字教材應用存在的問題及其對策? 陳超? 王東芳

2-3/62“八度”直播：提升教育扶貧線上 直播培訓的“帶貨力”

陳麗? 譚源

2-3/67? 初中信息技術課程實施現狀調查與研究

—— 以武漢市初中校為例? 呂軍? 劉瑤瑤

4/40? 運用平板電腦開展個性化教學的課例調查

張美婷? 李劍欣? 崔長華

4/44? 當前學校課程共享的實踐樣態、影響因素與未來趨勢? 徐昌

5/36? 中小學教師人工智能認知現狀的調查與分析? 姜叢雯

5/39? 中小學生應用網絡學習空間的調查與分析? 高翰薇

6/39? 北京市郊區小學信息技術課程現狀調查研究? 武欣? 李云文

7-8/62? 大規模開展優質課程直播的重要意義、問題及建議

鞠光宇? 江虹

7-8/66? 科技教育類APP發展現狀調查與分析? 劉軍? 孫雪? 孫萌

7-8/70 中小學在線教育網絡平臺建設的現狀、問題及建議

高勇? 胡一平? 王盈

9/37? 教師信息技術應用能力及其影響因素研究

—— 基于北京市朝陽區小學教師的實證調查? 安瑞清? 周華麗

9/41? 高中信息技術“字符編碼”內容? ?認知起點調查與教學建議

禹舜堯? 陳興冶? 張慧倫

10/39 在線學習環境下高三學生數學學習效果調查研究

于戈? 盧道明? 胡若楠

10/43 全日制遠程直播教學模式下遠端教師角色的消解、定位與融合

李永嚴? 陳宇燕

11/38 基于SOLO理論的學生思維能力評價研究? 曹銳? 劉曉華

11/41 小學生批判性評估信息能力提升調查與研究

—— 基于居家線上學習的調查分析? 鄭爽? 王學文

12/37 基于混合式教學的中小學課堂新型師生關系研究? 田紅

12/40 提高微課可用性的三種特征內容設計? 李宏貞

教與學

1/43? 依托網絡平臺提升中小學教師混合式培訓實效? 仇大成

1/46“學 · 教 · 研 · 改 · 創”五階遞進式教研模式探索與實踐

劉東旭

1/49? 結構化——讓學習深度發生? 讓思維深度發展? 許憬

1/53? 農村小學教學點“碎片化知識” 在信息技術課中的應用

田津瑗

1/56? 高中信息技術課程Python教學項目的設計? 任赟

1/59? 項目式學習在小學信息技術教學中的應用

—— 以Scraino“一起去尋寶”一課為例? 劉麗娟

2-3/71 以“提升工程2.0”為契機? 促進學校高質量發展

—— 以浙江紹興市越城區柯靈小學試點為例? 何燦華? 金華星

2-3/74 構建LERW教研管理模型? ?促進核心素養教育研究

李繼良? 王俊梅? 郝雷紅? 范曉瓊

2-3/77 校長的角色定位與領導力提升分析? 安國強

2-3/80 以問題為導向的高中信息技術深度學習教學探究? 彭麗歐

2-3/84 指向設計思維培養的程序設計教學研究? 丁飛

2-3/87 信息技術課外作業布置的策略

—— 以“制作個人小名片”一課為例? 王西凱? 夏秀明

2-3/90 基于知識分類的高中信息技術微課教學活動設計的現狀與建議

師珂欣

2-3/94 人工智能+教育：構造有趣有用的編程課

—— 以“智能入庫機器人”一課為例? 王丹

2-3/98 計算思維素養下程序設計項目式教學探索與實踐? 武蓬蓬

4/48? 后疫情時代如何設計有效的線上線下融合教學

—— 理論思考和工具設計? 辛竹葉? 魏寧? 楊眉

4/51? 基于UMU平臺的混合式教師培訓模式構建與實踐探索

—— 以小學綜合實踐活動課程指導教師培訓項目為例? 王麗

4/54? 智慧教學理念下小學信息技術課堂教學的創新模式? 史明會

4/56“互聯網+”背景下項目式學習在信息技術學科中的應用

烏蘭

4/59? 把握“預”與“放”? 打造小學信息技術高效課堂教學

陳澤強

4/61? 小學生計算思維培養

—— 以“吃火鍋”編程教學為例? 羅川蘭? 張川? 鄧江華

4/64? 基于Arduino開源平臺的計算思維培養

—— 以任務驅動的“利用按鍵控制LED”實驗為例

范慧欣? 韓清獻

5/43? 信息化時代提升中小學教師理論素養的實踐路徑研究? 趙欣

5/46? 教育信息化2.0背景下提升中小學教師互聯網應用能力的

實踐探索? 雷世金? 沈盼明

5/49? 小學信息技術課程滲透人工智能教育的探索與實施

—— 以“輸入與人工智能”教學為例? 焦振洲? 于曉雅

5/52? 項目式學習模式下信息技術課程的設計與實踐

—— 以“選課數據處理”項目式學習為例? 宋強平

5/55? 五個步驟構建深度學習的課堂教學

—— 以“角色對話”一課為例? 葛欽娜

5/58? 智能硬件促進課堂教學模式創新

—— 以“制作緊急呼救儀”教學為例? 肖玲? 夏小剛? 鄭長宏

6/42? 建設高質量區域教育? 創新變革教育教學改革路徑

—— 深圳市龍華區混合式教學改革探索與發展

邱小琴? 劉燕? 李鋒亮

6/45? 小學高年級小組合作式座位編排的策略探究? 許志華

6/47? 計算思維融入創客教育的實踐與思考

—— 以Scratch單元“賽車游戲”教學為例? 徐新中

6/50? 信息技術學科大概念內涵及學習策略? 張利波? 馬建軍

6/53? 高中信息技術課程綜合活動的教學策略探究? 劉永娟

6/56? 可視化編程教育促進學生思維發展

—— 以“模擬無接觸配送餐”為例? 黃偉祥

6/60? 巧設問題情境? ? 提升編程糾錯能力

—— 以程序調試教學為例? 王聲光

7-8/74 網絡直播課堂促進城鄉師資水平均衡發展的實踐研究

—— 以河南省內鄉縣為例? 裴拾陽

7-8/77 課程社區建設與應用管理的對策

—— 以青銅峽市學科課程社區建設為例? 王海濤? 周永新

7-8/80 后疫情時代開展中職英語教研活動的困境與策略? 汪春霞

7-8/83 小學信息技術教學實施策略研究之計算思維的培養? 陳永存

7-8/86 任務驅動式教學探索與實踐? 范海明

7-8/89 高中信息技術教學例談：移動終端的奧秘? 陶瑩櫻

7-8/92 例談信息技術課堂教學情境的創設? 陳月清

7-8/94 網絡安全教育的校本化實施

—— 以北京市朝陽區芳草地國際學校為例? 李永恒? 車英子

7-8/98 體驗敏捷開發思想 培養學生的計算思維? ? 任赟

7-8/102 在Scratch程序教學中培養學生的計算思維

—— 以“制作一個簡單投票器”活動為例? 周運福

9/45? 教師職業五階段發展觀在教師校本培訓中的實踐應用

—— 以北京市海淀外國語實驗學校為例? 黃瑞華? 于學清

9/48? 教師習作有效教學培訓的探索與實踐

——“共享作文教練員”項目實施與反思? 袁志勇

9/51? 信息技術支持下的有效學習評價策略探究

—— 以高中信息技術課程教學為例? 巴軍

9/54? 沉默螺旋理論視域下信息技術課堂教學研究

王志向? 劉艷娟? 郭云航

9/57? 小學信息技術網絡情境教學的實踐策略? 謝如

9/59? VR與3D打印在通用技術課程中的應用

—— 以“模型或原型的制作”為例? 李巖

9/62? Python之探秘凱撒密碼? 何青波

10/47“骨干教師工作室”助力智慧教師專業發展

—— 信息技術應用能力提升工程2.0試點校實施案例

支來鳳? 王東芳? 陳超

10/50 技術支持下的“雙師教學”探析? 張忠萍? 韓玉娟? 刁善玉思佳

10/53 中美基礎教育信息技術課程比較

—— 基于兩國信息技術課程標準的比較研究? 熊露瑩

10/57 以計算思維培養為任務的探究式教學設計

—— 以物聯網教學為例? 朱宋煜

10/60 面向計算思維培養的教學設計實踐研究

—— 基于一題多解的算法教學設計案例? 張霖

10/63 項目式學習在高中信息技術課堂中的應用

—— 以“數據處理的一般過程”教學設計為例? 劉鶴

11/44 新課改視域下線上線下融合模式（OMO）教研的實踐與研究

顧建榮? 顧喆純

11/47 組建面向信息技術教師的線上學習共同體? 段波

11/50 應用人工智能技術挖掘文本數據? 體悟學科數據分析新方法

楊健

11/53 智能識別技術在小學信息技術教學中的應用? 童紅東

11/56 高中信息技術學科落實國家安全教育的教學實踐研究

—— 以“數據安全”為例? 楊志亞

11/59 面向計算思維培養的小學機器人教學研究

—— 基于扎根理論的算法教學設計案例? 田輝? 朱春鶯

11/64 深度學習理念下的小學信息技術項目式學習實踐與思考

—— 以Micro：bit“智能溫控儀”為例? 于鵬飛

12/43 基于混合式學習的Office類教師繼續教育課程設計實踐? 謝曉

12/46 政策工具視角下基礎教育階段課程資源開發政策量化研究

高勇? 張昕妍

12/49 面向批判性思維培養的Scratch合作學習活動設計

王雪? 于中文? 馬曉麗? 王偉

12/52 編程教育中的教學評一體化解析

—— 基于Python編程中的“初識分支結構”教學案例? 劉野

12/55 將智能硬件融入高中信息技術教學的實踐

—— 以“人臉識別作品制作”為例? ? 陳寶杰

12/59 基于計算思維發展的表現性評價量規的課例研究? 張美婷

新科技與教育

1/62 《人工智能初步》模塊的項目式教學實踐

—— 以 “AI助力垃圾分類”單元為例? 韓思瑤

1/66? STEM融入學校課程體系的途徑和策略? 范佳午? 李正福

1/70? AR在小學科學實驗教學中的應用

—— 以“我們來養蠶”為例? 宋燕? 曹蕾

1/73? 信息技術環境下開展時政拓展課教學的研究? 金葉

1/76? 人工智能在數學作業布置中的應用? 鐘雪梅

1/78? 小學圖形與幾何數字化教學構想與實踐

—— 以“長方體和正方體”一課為例? 岳麗紅

1/80? 區塊鏈在學生成長檔案中的應用研究? 李慧

1/84? Plickers平臺在課堂評測反饋中的應用

—— 以生物學科教學為例? 赫榮秋? 侯軍

2-3/102 以“智能去霧問題”為例的計算思維教學研究

武迪? 張思? 袁中果

2-3/106 交互式學習單在博物館學習中的開發

—— 以大同市博物館為例? 張天云? 崔玲玲

2-3/109 VR創造式沉浸教學模式的構建與應用? 郭宴偉

2-3/112 從“平面的教”走向“立體的學”

—— 談微課在高中生學習中的應用? 王甲云

2-3/115 基于網絡教學平臺的混合式學習策略實踐? 蒙廣平

2-3/117“互聯網+”環境下小學科學深度學習的思考與實踐? 李波

2-3/120 A-STEM理念下的小學科學創新教學

—— 以“電路的研究”一課為例? 張碩司

2-3/123 “互聯網+國際象棋”教學的實踐探索? 趙黎偉

2-3/126 STEM課程的內涵與案例設計? 何仕陽

2-3/129 小學語文“互聯網+群文閱讀”教學策略? 蔡小川

2-3/132 Scratch3.0平臺的新特征及教學案例分析

師曉婷? 馮建平? 張藝凡

2-3/136 騰訊文檔助力線上教學? 史紅艷

2-3/139“輕學·助手”—— 打造學生學習新空間

朱春輝? 謝久鋒? 李婭

2-3/141 中職院校線上“雙播”互動教學新范式的實踐研究? 沈建林

4/67“認識人臉識別”教學實施與反思? 陶靜

4/72? STEAM教育理念下小學3D打印教學實踐探究? 喻蓉蓉

4/75? 借助大數據優化高中數學教學生態? 吳曉賢

4/78? 語文學習與信息技術整合下的課堂新模式

—— 利用現代信息技術手段激發學生學習古詩的原動力

王偉莉

4/80? 遠程支教社區平臺設計與開發

—— 以北京西城教育研修網支教社區平臺為例? 張寶

4/84? 利用Demo Builder制作交互式微課? 馬震安

4/86? 利用PPT觸發器制作交互性課件? 唐云芝

5/62? 普惠型人工智能課程的實施

—— 以Kitten block軟件的校本課為例? 刁彬斌? 董立

5/65? 學習環境重構視域下的課程教學一體化變革

—— 智慧校園建設新樣態? 丁書林

5/69? 基于信息化思維的幾何直觀教學策略探尋

—— 以小學數學“繪制平面圖”一課為例? 戴厚祥? 朱濤

5/74? 音樂教育在新技術時代的嬗變和機遇? 王曉婧

5/77? 面向創造力培養的小學3D打印項目式教學實踐

—— 以“哨子發聲的奧密”主題項目為例? 劉倫榮

5/80? HoloLens在中小學教學場景的應用

吳丙朕? 丁麗? 李書蘭? 劉衛青

5/84? 人工智能助力學校德育? 萬良來? 馮玉梅

6/64? 以計算思維培養為目標的人工智能校本課程的設計與實施

王艷俠? 鞏媛麗 王學秀? 張曉梅

6/68? 探尋跨學科教學的特征和意義

—— 以“忙趁東風放紙鳶”課程為例? 莊小珍? 趙樂丹

6/70? 小學語文跨學科教學實踐探索

—— 以“面面俱到”課程為例? 王春玉

6/72? 基于數字化科學實驗的校本課程建設? 王渙文

6/75? 混合式教學在吟誦教學中的應用研究

—— 以初中語文《誡子書》一課為例? 陶路江

6/78? 信息化環境下課堂教學時間的管理

—— 以小數數學“烙餅問題”為例? 張希麗

6/80? Packet Tracer在高中網絡基礎教學中的應用? 包凌琰

6/83? 基于App Inventor2的古詩詞App的設計與開發

張舸? 李曼曼

7-8/106 中小學開展人工智能教育的困境與建議? 王賢燦

7-8/110 大數據背景下小學語文差異教學評價路徑探析? 于明月

7-8/114 信息技術融入初中數學課堂教學的實踐與反思

—— 以“三角形的中位線”一課為例? 李佳

7-8/117 幾何畫板在初中數學教學中的應用探索? 史中燕

7-8/120 新媒體技術在小學音樂教學中的應用探究? 林毓瑩

7-8/123 基于PBL跨學科教育案例實踐探索

—— “一起來瞧橋”案例教學剖析? 李彩虹

7-8/125 基于A-STEM理念的語文跨學科融合教學

—— 以“尋找花的足跡”課程為例? 季超勤? 鄭靈勤

7-8/127 勞動教育背景下的跨學科融合探究

—— 以“艾的味道”課程為例? 陳艷婷

7-8/129 藝術與數學融合在小學教學中的實踐研究? 韓旭? 于昕

7-8/133 CNKI知網研學在中小學教科研中的應用

關曉明? 周甜? 扎娜

7-8/137 區塊鏈教育技術應用模式及趨勢分析

陳景燕? 鄭志宏? 方海光

7-8/140 Moodle平臺單選題的批量轉換與導入? 張居彥? 呂冠俊

7-8/142 微信輔助教學? 打造高效的英語課堂? 羅英

9/65? 項目式學習在中小學人工智能課程中的實踐

—— 以“人臉識別智能門”為例? 張加莎

9/68? 小學英語教師在指向思維品質? 教學目標方面的設計與落實

劉珊珊? 張敏霞

9/72? 融合教育觀下低年級寫字教學差異化評價策略? 程思佳

9/75? 數字化學習與創新培養的教學策略探究

—— 以小學3D打印教學為例? 沈冰

9/79? 有字幕的微課更實用? 張寶

9/82? OneNote在教師知識管理中的實踐應用? 何華坤

9/84? 辦好新時代中等職業教育

—— 契合首都職教改革發展的求實方案? 吳少君

10/66“小程序+AI”課程設計與實踐? 段晨

10/69 大數據構建兒童習作差異化評價語的應用策略? 陳梓涵

10/72 項目式學習在小學數學中的應用策略研究? 王曉輝

10/75 微課在初中生物實驗教學中的設計與應用研究? 姜琨

10/78“互聯網+項目化”教學的研究與實踐? 丁慶富

10/80 電腦房教學輔助平臺的設計與實現? 萬良來? 馮玉梅

10/83 利用作業登記簿小程序創新作業查收方式

徐亞輝? 徐彩鳳? 蔣立紅? 王小麗? 宋玉

10/86 終身教育背景下學習資源管理深度信息化的實現路徑

李彥超

11/67 中小學人工智能教育實驗場所構建面臨的問題與體系的組成

王賢燦

11/70 6E教學模式下STEM環境教育課程設計與實施

—— 以“解救小鯨魚”為例? 張逸聰? 涂耀仁? 江豐光

11/73 翻轉課堂在旅游地理教學中的應用? 徐亞輝? 蔣立紅? 宋玉

11/76 大數據視域下小學語文差異化評價體系構建

—— 以課后展評作業為例? 謝林伯

11/79 探尋信息技術與教學融合的有效途徑? 張華

11/82 基于區塊鏈技術的學生綜合素質評價機制構建研究

楊倫義? 郎曉安

11/86 基于App Inventor的博物館學習App的設計與開發

—— 以良渚博物院為例? 李瑤

11/89 信息技術課程與中職幼兒保育專業的教學融合? 呂放

12/62 利用水下機器人實施小學人工智能教育的實踐研究? 邱莉

12/66 翻轉課堂在小學英語線上故事教學中的應用? 蘭欣桐

12/69“創客教育”與學科融合創新的育人實踐

—— 以小學數學學科為例? 朱廣樑

12/72 STEAM教學理念在小學英語教學中的實例研究? 周昱榮

12/76 基于Unity3D的小學安全教育游戲的開發? 王鈴木? 馬坤

12/79 移動App在教學中的應用? 錢赟飛

研學旅行

1/87? 論研學旅行導師應有的知識構成和能力培養? 高磊

1/90? 地質科普主題研學旅行的探究與思考

—— 以張掖地質公園研學旅行為例? 張俊國

2-3/145“品讀江南文化”研學旅行課程實施方案

—— 以北京市第一五九中學為例? 屈文妍

2-3/148 研學旅行安全保障機制研究? 李先躍? 張麗萍

2-3/151 懷家鄉自豪感? ?行情智研學路? 方亮輝? 李萍

2-3/154 論學校研學教育體系的構建

—— 以廈門市同安區第三實驗小學“知行合一”研學為例

陳軍令

4/87? 人文研學旅行課程的構建與實施

—— 以北京市第四中學為例? 于鴻雁

4/90? 自然教育研學旅行的課程設計與實施? 袁歡

5/87? 當前中小學研學實踐教育存在的問題及其對策? 李迪

5/90? 馨動渤海灣? ? 新覽工業城

—— 高一馨團隊濱唐研學之旅

北京市第三中學研學旅行課題組

6/87? 紅色主題研學旅行課程的設計與實施

—— 以北京市魯迅中學研學旅行為例? 汪肖楠

6/90? 研學旅行與勞動教育融合的課程設計與實施

—— 以“半山耕云”研學基地勞動教育主題課程為例

尹旭? 王明忠

7-8/145 后疫情時代研學實踐教育面臨的問題及對策? 王禹蘇

7-8/148 紅色研學：開展紅色精神教育的有效途徑

宋世云? 龐奕? 王鳳英

7-8/151 傳承紅色基因? ? 成就品質人生

—— 北京市八一學校紅色研學旅行課程開發與實施? 王華蓓

7-8/154 課程整合視域下中小學研學旅行課程建設研究

韋婧婧? 孫芙蓉? 李檸

9/87? 研學旅行課程融合設計及實踐

—— 以中國教科院豐臺實驗學校“立人”研學旅行課程為例

徐曉? 屈佳樂

9/90? 基于項目式學習理念的研學旅行課程設計? 劉婧? 王貝貝

10/89 中學生探密“大國重器”

—— 以北京市第三十五中學現代科技工業研學旅行為例

聞靜? 吳優? 楊欽貞? 李娜? 杜春燕

10/92 開發博物館紅色資源? 厚植學生愛國情懷

—— 以北京市豐臺區豐臺第一小學為例? 房園園

11/91 拓展研學旅行方式? ? 培養學生全球素養

—— 北京市第一六六中學境外研學課程體系的實踐探索

朱竹

11/94 路易·艾黎的研學旅行思想、實踐及啟示? 劉國忠

12/83“雙主體育人”理念下的研學課程建設

—— 以北京第二實驗小學校本課程為例

蘆詠莉? 黃利華? 何建雯? 帥筱悅

12/86 依托區位優勢? ? 開發研學課程

—— 以“少年香山說”課程為例? 薛巾一

新·視·界

1/93? ?月“睹”教育信息化? 等7篇

2-3/157 月“睹”教育信息化? 等9篇

4/93? ?兩會聲音? 等10篇

5/93? ?教育部等六部門印發《義務教育質量評價指南》? 等9篇

6/93? ?月“睹”教育信息化? 等9篇

7-8/157 月“睹”教育信息化? 等10篇

9/93? ?月“睹”教育信息化? 等9篇

10/95? 與冰雪共舞? ? 為冬奧添彩? 等4篇

12/89? 教育部印發《義務教育階段校外培訓項目分類鑒別指南》

等5篇

總目錄

12/91 2021年總目錄