別讓藝術考級成了“雞娃”新戰場

必須意識到，“雙減”要減輕的是學生校外培訓負擔，而不只是學科類培訓負擔。

我國的義務教育階段招生，已經全面實行“公”“民”同招，并電腦搖號隨機錄取，也就是說，學校不可能再看學生簡歷、舉行面談招生。但為了讓孩子的履歷更好看，一些“雞娃”的家長陷入綜合素質比拼，希望孩子證書越多越好，也以此展示自己的育兒成就，不少家長熱衷藝術考級。

加之藝術培訓機構，對考級的重要性加以渲染，送孩子接受藝術培訓的家長，也就被裹挾到考級競爭中，似乎孩子不參加考級獲得證書，就相當于沒有參加培訓。參加培訓的目的，就這樣從培養興趣變成了參加考級、獲得證書。

當下，藝術培訓與藝術考級相輔相成，成為擴大培訓需求、考級需求的重要手段。據報道，近年來，我國少兒藝術培訓市場規模逐年擴大，2017年全國市場規模約670億元，到2020年這個數字幾乎翻了一番，高達1300億元。

龐大的培訓市場，也滋生了各種各樣的藝術考級，如樂器、舞蹈、朗誦、快板、主持等都有考級。可以說，對應每一個藝術培訓項目，幾乎都有藝術考級，有的是培訓帶出了考級，有的則是考級制造培訓。這背后的邏輯，都不是圍繞培養學生藝術興趣，而是生意邏輯，也就是把培訓、考級作為一門“生意”，怎么能擴大市場規模與體量就怎么來。

這一切，顯然背離了藝術培訓的初衷，還需對藝術考級進行清理規范。

（摘自《新京報》 熊丙奇/文）