基于“00后”大學生特點的高?；鶎訄F組織建設與作用發揮研究

李鵬 王晨鑒 許文茂

摘 ?要：“00后”大學生獨有的特點給高校思政教育工作帶來了新的機遇與挑戰。作為高校共青團工作的基礎，高?；鶎訄F組織是重要的育人基地，加強高?；鶎訄F組織建設，可以進一步做好大學生的思想引領工作，為社會培養可靠人才。本文通過梳理北京科技大學機械工程學院基層團組織建設的實踐，提出了高?；鶎訄F組織作用有效發揮的實現路徑，以期助力大學生成長成才。

關鍵詞：“00后”大學生;高校基層團組織;團組織建設

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0006-03

高?；鶎訄F組織是共青團中央最直接、最廣泛聯系和影響青年學生的基層組織。2018年起，“00后”學生逐漸進入大學校園，他們與“80后”“90后”相比具有自身的特點。受教育理念、家庭環境、社會背景等成長因素影響，“00后”大學生使高校思政工作面臨著新的機遇與挑戰，梳理其行為方式和性格特征，分析其思政教育難點，對加強和完善以“00后”大學生為主體的高?；鶎訄F組織建設，充分發揮共青團育人功能，幫助青年大學生扣好人生第一?？圩泳哂兄匾饬x。

一、“00后”大學生的特點與思政教育難點

從實際工作情況和社會調研結果來看，“00后”群體在個體特征方面雖然存在差異性，但總體而言該群體在思想觀念和行為方式上有著下列共性特征：第一，網絡行為多樣?！?0后”作為移動互聯網時代的原住民，他們依賴各類App來學習、生活、娛樂，善于運用移動互聯網以個性化的方式表達觀點，由此引發他人的情感共鳴和價值認同，如“00后”的網絡表情包的使用率遠高于“90后”，是“80后”的3倍之多?！?br>