小學高年級如何寫好寫人作文的方法探究

覃清

【摘要】在小學階段，學生們寫的作文大多是寫人記事的記敘文。但是如果只是單純的用語言來進行描述，那么學生們交上來的作文就會顯得千篇一律，毫無新穎之點，所以教師在作文教學的過程中，就需要讓學生們學到如何用真情實感的語言來表達自己的中心思想。老師在傳統教學模式下教給學生們的寫作技巧已經非常普遍，學生們在寫作文時，也只是用一些簡單的詞匯、普通的事例來描寫人物，在老師批閱時，就會覺得毫無新意不會給出高分。這也是學生在寫作文后感到困惑的地方，為什么自己的習作不得高分。那么本文就根據小學高年級寫人作文存在的問題來分析，探究如何寫好寫人作文的方法。

【關鍵詞】小學高年級 寫人作文

一篇好的寫人作文是能夠通過詞語描述來感受到寫作者的真情實感。學生們在寫作文時，通常都先需要進行構思，學會運用各種各樣的表現手法以及敘事手法來寫出一篇好的作文，但是寫作文最基礎的條件一定是真情實感。然而怎樣表達真情實感，也是學生們要學習的重點。教師就要在日常的作文教學過程中，讓學生們親身感受到一些情感的變化，從日常生活中的點點滴滴來找到情感思想，從而讓學生們寫出真情實感的作文得到高分。教師也要在教學的過程中創新自己的作文教學方法，讓學生們學到不一樣的寫作技巧，那么學生寫出來的寫人作文也是會受老師的喜愛。

一、當前小學高年級寫人作文中存在的問題

學生寫的作文結構千篇一律，沒有創新思路。在傳統教學模式當中，語文老師在進行作文教學的時候，給學生們傳授的寫作技巧就是總分總的結構，是“鳳頭”、“豬肚”、“ 豹尾”的架構。雖然這種結構在一定程度上能夠吸引讀者的注意力，讓讀者有興趣接著讀下去，但是在小學高年級階段，學生們掌握了一些寫作技巧，卻還不能夠真正地做到那種構架。學生們在寫作文的時候就會模仿別人的作文構架來寫，就會造成前面有大量的鋪墊，后面結尾點明自己的主題，從而進行升華。這種作文模式沒有新意，并且輕重倒置，就會覺得這篇作文主次不分，沒有情感，非常不利于學生們以后的習作。

部分學生的情感不知道如何表達出來，有些情感比較生硬。在寫人作文的過程中一定要有真情實感，才能使得這篇文章有靈動性。學生們在學習了寫作技巧后，就只會用一些句子，生搬硬套，不能夠表達出自己的真情實感。一篇好的寫人作文是要能夠通過細膩的字句來了解到寫作者內心的變化。雖然在小學階段學生們還達不到那個高度，但是小學高年級學生可以通過簡單的描述來表達出自己內心的情感變化，從而寫好寫人作文。當然，一部分學生在學習完寫作技巧后，卻不知道如何用細膩的字句來表達出自己內心情感的變化。

二、小學高年級寫好寫人作文的方法

2.1教師要創新自己的寫作教學方法

教師在進行寫作教學時，可以根據當前時代的發展狀況來創新自己的寫作教學方法，讓學生們能夠與時代掛上鉤。創新自己的寫作教學方法，讓學生們掌握到一些創新型寫作技巧，在寫作文時就能夠從千篇一律的寫人作文中脫穎而出，教師在進行批閱的時候也會對能反映當前時代的特點的寫人作文提起興趣。教師借助當前時代的特點，創新自己的寫作教學方法，還可以激發起學生們的學習興趣，讓學生們喜歡上寫作文。

例如教師在講解統編版小學五年級下冊第四單元習作《他-----了》時，就可以創新自己的教學方法，教師可以讓學生們找出課文當中的一些描述人物的詞語，讓學生們在自己的筆記本上進行總結。之后再教給學生們一些創新型寫作技巧，讓學生們進行練習，加深學生們對寫作技巧的印象。

2.2教師要引導學生找出情感關鍵點

學生們在寫寫人作文時需要找出一個情感關鍵點，就這一點來進行思維的拓展以及描寫。那么教師在寫作教學的過程中，就要教給學生們如何找出情感關鍵點的方法。

例如，教師在講解統編版小學五年級上冊第六單元習作《我想對您說》時，就可以和學生們一起進行寫作，引導學生們找出情感關鍵點。這次習作是圍繞著父母的愛來說的，那么教師就要有意識地和學生們說，父母在日常生活中對我們的好。在小學階段，學生們可能不會體會到父母在暗地里對他們的好，但是明面上的一些細節就會讓他們記好久。教師在上課的時候就可以給學生們說一些自己小時候與父母之間發生的事之后，說出自己當時的想法以及情感是如何的。這樣一來，學生們就會和老師進行交流，說出自己與父母之間的小細節之后，教師再帶領著學生們找出情感共鳴點以及關鍵點，從而幫助學生們完成這次寫作。

【結束語】總之，小學高年級的學生已經學會了一些寫人作文的寫作技巧，教師在教學的過程中，結合學生們的實際情況對自己的作文教學方法進行調整，讓學生們不僅學到基礎的寫作技巧，還要在基礎之上寫出富含美感的句子，讓老師眼前一亮。教師在教學的過程中要時刻觀察自己身邊的事物以及學生身邊的情況，通過點點滴滴的小事，讓學生們感受到身邊人帶給自己的感情，通過增強學生的情感體驗能力，他們才能夠在寫作文的時候表露出真實情感，才能夠將作文寫好，從而能打動人心。

【參考文獻】

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