創(chuàng)新教學(xué)方法在高中思政課教學(xué)中的應(yīng)用

陳全利

摘要：在高中階段中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新能力是一件十分重要的事情。因此，在新型教育教學(xué)理念下，高中思政教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。對(duì)高中思政教師的個(gè)人素質(zhì)以及教學(xué)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和提高，對(duì)創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化。只有這樣，才能在實(shí)際的高中思政教學(xué)中有效的融入創(chuàng)新意識(shí)，開展創(chuàng)新教學(xué)。因此，高中思政教師就要不斷的提高自己的教學(xué)能力，才能在教育教學(xué)過程中，更好的運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教學(xué)方法;高中思政教學(xué)

前言：在新課改的背景下，高中思政教師更加應(yīng)該以學(xué)生為本，有效落實(shí)素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。想要落實(shí)素質(zhì)教育，就離不開課堂教學(xué)。因此，高中政治教師必須要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。因此，本文主要分析的就是在高中思政課堂教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方法的策略。

在高中思政課堂教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法的策略

（一）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

1.做好充足的課前準(zhǔn)備

在實(shí)際的高中思政課堂教學(xué)中，課前準(zhǔn)備緩解是十分重要的。在備課環(huán)節(jié)中，主要是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解。掌握教材內(nèi)容，了解知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能找到其中的重難點(diǎn)。還要對(duì)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了解，才能順利的開展后續(xù)的教學(xué)。在實(shí)際的備課環(huán)節(jié)中，中心內(nèi)容就是學(xué)生。其中主要包括學(xué)生的素質(zhì)情況，學(xué)習(xí)能力，以及品格等等一些方面。只有這樣，教師才能選擇合適的方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，掌握教學(xué)內(nèi)容，開展針對(duì)性教學(xué)。

2.搜集教學(xué)材料

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高中思政教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中就要給學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的豐富。通過報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)新聞，電視，以及書籍等等一些方式，給學(xué)生搜集有用的材料。然后充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生添加一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行理解。通過這種方式，就能夠讓那些抽象的理論更加影響。讓學(xué)生能夠更好的接受思政知識(shí)內(nèi)容，加深學(xué)生的理解和記憶。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，對(duì)簡約鎮(zhèn)魂進(jìn)行有效的提高。

例如：高中思政教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《國家財(cái)政》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合一些會(huì)議內(nèi)容，然后通過多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生展示一些相關(guān)的視頻，動(dòng)漫，以及圖片等等。通過這種生動(dòng)形象的方式，就能夠更好的幫助學(xué)生對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行了解。除此之外，教師還可以講解一些最新的發(fā)展情況，以及世界供求之間的對(duì)比等等。抓住時(shí)事熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在這個(gè)過程中，學(xué)生就能夠主動(dòng)的參與到課堂討論中，通過搜集相關(guān)的生活案例和材料，對(duì)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)思維進(jìn)行有效的啟發(fā)，提高高中思政課堂教學(xué)效果。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體運(yùn)用

1.閱讀

高中思政教師在實(shí)際的教學(xué)過程中還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，主要是為了對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行理解。充分的認(rèn)識(shí)到，在社會(huì)和自身的發(fā)展過程中，政治理論有著十分重要的意義。幫助學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，樹立正確的學(xué)習(xí)思想。

2.討論

高中思政教師可以將班級(jí)中的學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組之間進(jìn)行討論。通過這種方式，讓學(xué)生之間互相評(píng)論，互相學(xué)習(xí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和總結(jié)能力。高中思政教師在實(shí)際的教育教學(xué)過程中就要組織學(xué)生進(jìn)行討論，正對(duì)某一個(gè)話題或者是某一個(gè)問題進(jìn)行討論。在討論的過程中，教師還要給學(xué)生提出要求，而不是讓他們進(jìn)行盲目的討論。通過多種手段，查找相關(guān)的資料。在這個(gè)過程中，學(xué)生就能夠緊緊地圍繞教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行。有效提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生之間還可以互相提問，互相解答，或者是一起去尋找正確的答案。在這個(gè)過程中，絞死也要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提出一些引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和深入探究，體會(huì)學(xué)習(xí)的過程。充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，才能提高學(xué)生的主體能動(dòng)性，更加有利于對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行發(fā)展。

3.訓(xùn)練

這一部分指的就是高中思政教師在教學(xué)結(jié)束之后，還要充分的結(jié)合這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)概念等等，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。幫助學(xué)生加深印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如：高中思政教師在給學(xué)生講解《貨幣的產(chǎn)生》這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有接觸過，所以一開始的時(shí)候很難理解。因此，高中思政教師就可以給學(xué)生出一道題目“如果一支鋼筆等于五個(gè)練習(xí)本，請學(xué)生回答一下幾個(gè)問題。”

“為什么鋼筆和練習(xí)本要進(jìn)行互換？這兩個(gè)東西之間有什么聯(lián)系？怎樣才能將鋼筆的價(jià)值體現(xiàn)出來。”

學(xué)生想要回答這些問題，就會(huì)運(yùn)用商品的使用價(jià)值，交換價(jià)值等等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，加深學(xué)生理解知識(shí)，才能強(qiáng)化學(xué)生的記憶。通過知識(shí)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能有效的提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語：總而言之，高中思政教師在實(shí)際的教學(xué)過程中就要給學(xué)生融入創(chuàng)新意識(shí)，開展創(chuàng)新教學(xué)，這也是進(jìn)行高中思政教學(xué)的必然選擇，可以有效的提高課堂教學(xué)活力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好的解決理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間的矛盾。滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果，也可以為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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