“雞娃”在前，焦慮在后

特約教師/李芳（湘潭鋼鐵集團有限公司第一子弟中學）

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可以說，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。家庭教育是教育的基礎和起點，其重要性不言而喻。2021年全國兩會上，全國政協常委、民進中央副主席朱永新也建議通過家庭教育立法，讓更多父母“持證上崗”。今年秋季學期起，浙江數字家長學校借鑒杭州市上城區“星級家長”做法，試行家長學習積分制，讓家長“持證上崗”。

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角度一：“雞娃”前，先喚醒家長

近幾年，“雞娃”逐漸成為大城市家長圈中流行的一個熱詞。所謂“雞娃”，即不間斷地給孩子安排課外班、興趣班，讓孩子在課外時間搞學習。

當然，這些家長們的初衷，是想通過“雞娃”使孩子將來具備更全面地應對人生道路風險的能力。但是，違背成長和教育的規律拔苗助長，卻可能會弄巧成拙，且終成為水中花、鏡中月。

擁有科學的成才觀，以平常心對孩子進行合理的期待，重視孩子的身心健康，才能踏踏實實地贏在“起跑線”，才是教育的真諦。

角度二：父母“持證上崗”之路值得探索

杭州市上城區在2017年發出了國內第一張星級家長執照。什么是“父母持證上崗”呢？即為家長開設線上教育課程，給完成一定積分的家長頒發不同等級的“家長執照”。要拿到星級家長執照，除了線上學習，還要參加很多線下活動。“持證上崗”并不是給家長添負擔，而是告訴家長什么能做、什么不能做、遇到問題時該怎么做，助力家長科學育兒。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉曾說，家庭教育作為國民教育的重要組成部分，其教育質量直接影響全民素質和社會進步程度。“持證上崗”旨在加強對父母的家庭教育指導，根本目的是讓家長重視家庭教育，掌握科學的育兒之道，建立和諧的親子關系。

角度三：破“雞娃”焦慮，當久久為功

清官難斷家務事，家庭教育更是眾口難調，光靠家長“持證上崗”當然不夠。破解“雞娃”焦慮，靠優質均衡的教育服務，靠科學規劃的家校分工，靠久久為功的社會合力，需要學校、家長、社會共同理性看待問題，社會對育人導向達成更多的共識。家庭、學校、社會加強溝通合作，從注重孩子基本品質、價值觀等核心素養的培養開始，方能營造和諧友好的教育氛圍。