教育從傾聽開始

周焱燚

“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情……”這段文字摘自一本充滿童趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本女作家黑柳徹子為了紀念童年時代的校長而作的，樸實、生動的語言講述的是作者美好的童年生活，描述了一所讓人無窮向往的學?！蛯W園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個曾讓普通學校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

初讀此書的時候，我還是一名初二學生，那時的我讀出的是小豆豆成長的快樂。疫情期間重讀舊書，這次作為小學教師的我，讀出的是“傾聽”的美妙。傾聽，不只是豎起耳朵，更需要用心感受。

傾聽，請展現你的溫柔

小林校長和小豆豆的第一次見面就是從傾聽開始的。小林校長坐到小豆豆的對面，對她說：“你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽。”校長先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。在這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，一直專注地聽著，在小豆豆傷心的時候，還用溫暖的大手摸摸她的頭。小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！

這成了小豆豆一生的轉折點，這就是傾聽的力量。在傾聽中分享孩子的體驗，在傾聽中理解孩子的感受，在傾聽中得到孩子的信任。用傾聽陪伴孩子，展現溫柔的力量，滿足孩子的表達欲，獲得走進他們內心深處的機會。溫柔的傾聽，讓愛更加堅強、有力。

傾聽，請表示你的尊重

當小豆豆把心愛的錢包掉進了學校廁所里時，她立刻跑去拿了校工叔叔的長把舀子，想要從廁所的便池里把錢包舀出來。校長先生走過那條小路，他看小豆豆正在忙活，并沒有生氣和阻止，而是傾聽完小豆豆的描述了解情況后，像好朋友似的說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊。”雖然錢包并沒有找回來，但是校長先生看似輕描淡寫的一句話，卻讓小豆豆感受到了莫大的尊重。

不輕易否定，不隨意制止，不妄下定論。通過傾聽可以看到表象背后的本質，也許問題就會伴隨著傾聽迎刃而解。傾聽，是對別人的尊重;尊重，是愛的前提。只有得到無條件的尊重和信任，孩子的內心才會充滿陽光和自信。

傾聽，請保持你的耐心

巴學園的午飯時間非常特別，不僅有好吃的“山的味道”和“海的味道”，還有好聽的《飯前歌》，后來又添加了一個好玩的節目“由誰來‘說說話’”。不過，在全校五十名學生的正中間說話可是既需要勇氣又很有難度的。有一天，輪到一個害羞的男孩，他無論如何也“不想說”，因為覺得沒什么可說的。校長先生并沒有催促或放棄他，而是哈哈大笑地說：“那么，我們就編一個吧?！毙ｉL先生用無限的耐心引導這個“無話可說”的學生勇敢地表達，最后男孩贏得了大家熱烈的掌聲。這次鼓掌的情形，也深深地刻在了小豆豆和小男孩的心中。

生活中離不開傾聽，在課堂上，傾聽尤其重要，我們不僅要追求“發言積極的教室”，更要追求“用心地相互傾聽的教室”。只有教師懂得傾聽，孩子才會更愿意表達。特別是面對學生微弱的聲音，我們更需要保持最大的耐心。這是一種可貴的偏愛，就如小林校長一樣，有一對偏聽偏愛的耳朵，偏聽孩子的詞不達意、天馬行空，偏愛孩子的滔滔不絕、童言無忌。用博大的愛心和無限的耐心傾聽孩子的聲音，引導他們朝正確的方向發展。

我們要從孩子的角度去思考，順著孩子的想法看問題，用足夠的愛心、耐心、細心、真心去灌溉每一個孩子。也許，眼前的“錯”不是錯，大人的“對”也不一定對，常懷化“錯”的心，讓心走在耳朵前面，走在眼睛前面，才能真正走進孩子的內心深處。

書中還有很多關于傾聽的故事。正是因為有了這些美好的傾聽，孩子才能在舒適的環境中享受生活，享受學習，生活伴著學習，學習影響生活，所以每個孩子都愿意待在自在快樂的巴學園里。

“耳朵是通向心靈的道路?！眱A聽，是最美的教育姿態;蹲下身子，是傾聽的必有姿勢。尊重孩子，與孩子平等交流，聽聽孩子內心的聲音，看看孩子眼中的世界，相信孩子的無限可能。跳進書中，就像年少的我，可以當一回小豆豆，享受傾聽的美好;走出書外，又像如今的我，學著小林校長，為孩子創造傾聽的童年。讓我們用心傾聽，用心感受，用心教育，時刻做一個有心人，努力成為孩子暖心的“小耳朵”。

（作者單位：江西省南昌市八一嘉實希望小學）