“工匠精神”背景下道路橋梁專業課程思政教學實踐研究
——以《施工組織設計》為例

任蓓蓓 王琛艷 鮑英基 董 薇

江蘇建筑職業技術學院

1 引言

在經歷了前期很長一段時間的社會經濟快速發展階段之后，現如今我國乃至全世界各個國家正在逐漸進入轉型發展平臺時期，其所面臨的內外部環境日趨復雜多變，來自不同方面領域的壓力挑戰持續增加，這就對我國經濟社會的長期健康可持續發展宏偉藍圖的平穩健康推進開展提出了更高更新更全的要求，確實需要給予足夠的關注重視權重，尤其需要在積極秉持開放發展及與時俱進核心指導思想的基礎上，采取諸多得力措施抓好抓實思想政治教育教學相關具體工作，特別是針對處于高職院校階段的學生，道路橋梁建筑工程事關國之根基，在當今新時代新形勢工匠精神整體宏觀大背景之下，需要將思想政治教育與專業教育教學進行有機融合，大力統籌兼顧好處于高職院校階段人才的硬實力及軟實力的培養提升，唯有如此，才能在最大限度上保證處于高職院校階段學生的綜合素質及專業素養符合當前經濟社會運行發展的現實需要，進而才能保證處于高職院校階段的青少年為我國經濟社會的長期健康可持續發展貢獻出應有的積極力量。

2 當前道路橋梁專業課程思政教學實踐存在的主要問題

2.1 總體重視程度明顯不足

從高職院校道路橋梁專業課程所具有的關鍵核心屬性特征來看，在長期發展演變過程當中其已經形成了一整套體系化、流程化程度較高的教育教學方式方法，也確實在之前很長一段時間起到了很好的人才培養提升效果，從《施工組織設計》課程的具體角度來看，該課程對于道路橋梁相關專業知識的涉及覆蓋相對比較全面到位，與相關工程現實情況的貼合度也很密切。然而《施工組織設計》課程過度聚焦于相關專業知識方面，并未可能關聯到的思想政治教育教學內容給予足夠的關注，這就從某一個層面反映出了高職院校道路橋梁專業課程對于思想政治教育教學總體重視程度還是明顯不足，未能將思想政治教育教學視為與專業知識傳輸講解同樣重要的環節，在某些情景下甚至可能認為思想政治教育教學是可有可無的存在，這就非常不利于針對處于高職院校青少年的培養優化提升。

2.2 思政修養缺失影響綜合素質

現階段高職院校道路橋梁專業培養的復合型應用人才已經深入到經濟社會運行發展的方方面面，并在逐漸成為各個行業領域特別是建筑工程行業領域的中流砥柱，可以從一定程度上來講，高職院校道路橋梁專業培養的人才，其總體專業能力已經基本可以滿足當今經濟社會的現實需要，然而同時需要正視的是，相關專業能力的持續穩健提升并未與思想政治水準形成理想融洽的整體匹配關系，而思想政治修養的相對缺失就在很大程度上對自身綜合素質的造成不小的負面影響，究其原因，主要就在于高職院校道路橋梁專業的日常學習培養的過程當中并未在思想政治教育教學層面下足功夫，白白錯過了思想政治教育教學的最佳時機及階段，在這種基礎之下，處于高職院校階段的青少年進入社會之中只會對思想政治教育表現出更為明顯的忽略及誤解，也就間接弱化了處于高職院校階段青少年所擁有專業水準的科學有效性。

2.3 理論實踐結合水準有待提升

高職院校道路橋梁專業教育教學具有非常明顯的實踐屬性特征，這就要求在高職院校道路橋梁專業教育教學過程當中需要積極堅持理論與實踐有機結合核心理念，唯有如此才能在最大限度保證處于高職院校階段青少年的培養提升取得應有的積極成效。這是因為如若過度聚焦于理論傳輸，則很容易陷入閉門造車的不良境地，而與實踐產生明顯脫節的理論教育教學所產生的價值非常有限，具體從《施工組織設計》課程的實際教育教學內容來看，其對于理論層面的教育教學依然比較偏重，無論是在專業知識角度，還是思想政治角度，對于理論與實踐有機融合的總體水準還是明顯偏低，而且這種情況在思想政治教育教學方面展現的更為突出，再加上當前思想政治教育教學本來就相對偏少偏弱，對于理論角度的過度依賴就進一步弱化了思想政治教育教學的總體有效性，長此以往就會使得處于高職院校青少年的綜合競爭能力有所下降。

3 “工匠精神”背景下道路橋梁專業課程思政教學實踐的優化措施建議

3.1 著力提升關注重視總體水準

好的開始是成功的一半，對于任何工作事項來說，如若沒有堅實可靠的基礎工作作為背后的關鍵支撐，就很難保證后續相關具體工作取得應有的積極成效。上層建筑反作用于經濟基礎，高度過硬的意識形態水準能夠對所涉及工作起到明顯的促進作用，這就要求高職院校道路橋梁專業需要進一步強化提升思想政治教育教學的整體成效，最為首要的就是需要著力提升對于思想政治教育教學的關注重視水準，在這種情況下，高職院校需要盡快構筑營造起從上到下及從下到上的積極和諧氛圍環境。具體到實際執行操作層面來看，一方面需要從宏觀統籌角度對思想政治教育教學進行設計規劃，這是因為思想政治教育教學理想目標的達成有賴于人、財、物等多維度資源的協同配合，高職院校唯有在頂層設計層面下足功夫，才能在思想政治教育教學相關具體工作的高質高效推進開展落地，創造出積極有利的前置性基礎條件；另一方面需要對國內外諸多先進成熟項目進行充分調研，積極吸收借鑒其中的可參考之處，同時綜合考慮我國基本國情及自身實際情況，在此基礎上逐步形成一整套務實可靠及切實好用的工作模式，采取有效措施在最大限度上保證相關工作模式的穩健執行落地。

3.2 促進思政專業進行有機結合

實踐是檢驗真理的唯一標準，這個道理對于教育教學領域來說尤其關鍵，這就要求高職院校道路橋梁專業所涉及的思想政治教育教學過程當中，需要重點考慮將思想政治教育教學與專業知識教育教學進行有機結合，盡量避免出現將思想政治教育教學與專業知識教育教學進行孤立切分的不良情況，這就需要高職院校在前期課程籌備設計過程當中，對當前經濟社會中的思想政治熱點問題進行實時跟蹤整合，主要把握好與道路橋梁專業密切相關的教育教學內容，進一步拉近思想政治教育教學與處于高職院校青少年之間的距離，在一定程度上降低處于高職院校學生的抵觸心理及消極心態。

具體到實際執行操作層面來看，一方面需要從《施工組織設計》課程的理論角度進行把握，在對課程中所涉及的施工原理、進度控制及綜合施工等核心主干內容進行深入研讀分析的基礎上，與思想政治教育教學相關內容進行積極融合，另一方面需要從《施工組織設計》課程的實踐角度進行把握，在課程相關實訓過程當中更多地從思想政治教育教學角度進行切入，在進行專業實操的同時，在潛移默化當中逐步達到思想政治教育教學的初始預期理想目標，進而強化提升處于高職院校階段青少年的綜合素質。

3.3 機動靈活采用先進技術手段

工欲善其事必先利其器，當今諸多領域科學技術正處于快速更新迭代的黃金時期，很多先進成熟科學技術已經在很大程度上改變著人們日常生產生活的方方面面，其對于教育教學領域的影響也非常顯著。高職院校道路橋梁專業在實際開展思想政治教育教學過程當中，需要機動靈活采用先進成熟科學技術手段，積極有效發揮好先進成熟科學技術手段所具有的寶貴優勢，這是因為當前處于高職院校階段青少年普遍成長于信息化科學技術手段十分普及的整體宏觀大背景之下，其對于信息化相關科學技術有著熾熱的親切感，再加上思想政治教育教學內容本身就很強的意識形態屬性特征，確實需要在思想政治教育教學的執行落地形式上做出突破。具體到實際執行操作層面來看，一方面需要優化創新思想政治教育教學的基本展示形式，更多地選擇采用視頻、音頻及圖片等多維度方式方法，進一步提升思想政治教育教學的直觀可視性；另一方面需要將思想政治教育教學進行課內外統籌延伸，采取有效措施實現線上線下整體打通，將思想政治教育教學切實融入處于高職院校階段青少年日常學習生活的各個角落。

3.4 持續強化工匠精神貫徹融入

逆水行舟不進則退，為了切實有效確保工匠精神背景下道路橋梁專業課程思政教學實踐取得應有的積極成效，進而為我國經濟社會運行發展培養出思想政治過硬且專業素養扎實的優質人才，在當今工匠精神日益深入人心的整體大背景之下，需要采取有效措施持續強化工匠精神與高職院校思想政治的密切結合程度。從工匠精神所具有的關鍵核心屬性特征來看，工匠精神主要聚焦于工作品質的高標準嚴要求，細中更細且精益求精，對于工匠精神的深層次解讀把握，就是對我國毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀及中國特色社會主義理論體系在內的思想政治理論框架的積極貫徹落實。具體到實際執行操作層面來看，在以《施工組織設計》課程內容為主干支撐的基礎上，從強化提升工匠精神角度進行切入，著眼于促進針對處于高職院校青少年的綜合素質及專業素養培養提升邁入全新臺階，唯有如此，才能在最大限度上保證我國經濟社會的高質高效運行發展。

4 結束語

我國是當前世界上最大的發展中國家，發展特別是長期健康可持續發展對于我國各個方面的意義非常重大，自新中國成立以來我國經濟社會各個方面卓絕成就的取得，當然離不開廣大人民群眾的艱苦奮斗，而中國共產黨的英明堅強領導所發揮的引路明燈作用更是功不可沒，青少年特別是處于高職院校階段的青少年作為我國經濟社會未來高質量運行發展的長足力量，其不僅需要具備拿得出手的專業素養能力，更需要具備高度過硬的思想政治水準，這就要求高職院校在日常教育教學過程當中需要采取有效措施，進一步強化提升思想政治教育教學的整體成效。本篇文章在對當前道路橋梁專業課程思政教學實踐存在的主要問題進行深入剖析的基礎上，相應提出著力提升關注重視總體水準、促進思政專業進行有機結合、機動靈活采用先進技術手段及持續強化工匠精神貫徹融入等相關優化調整措施建議，期望在全方位多角度強化提升工匠精神背景下道路橋梁專業課程思政教學實踐整體成效方面起到一定的積極推動作用。