面向鄉土地理資源的初中研學旅行活動設計探析

王明芳

(甘肅省白銀市第十中學 甘肅白銀 730900)

近十年來，我國相繼發布了大量有關研學旅行的政策條文，為我國的研學旅行教學活動提供了良好的政策支持。2020年，甘肅省白銀市全面開展了中小學生研學旅行活動，并獲得了良好的教學效果。當前，有許多不同地域的學校都開辦了研學旅行活動，然而，多數的學校都將研學旅行活動委托給一些旅行機構，出現了嚴重的“重旅行，輕學習”的情況。除此以外，各個學校的教師對研學旅行的理解程度不足，實踐經驗較為淺薄，難以提升研學旅行的質量。

一、國內外研究現狀

西方發達國家在研學旅行方面的研究已經取得了較大的突破，并且形成了相對成熟、完整的活動體系，按照學生的年齡特點對其所參與的研學旅行類別進行了合理的分層，并提出了相關標準，建立并完善了研學旅行相關制度。我國各地的研學旅行活動正在如火如荼的開展，針對地理以及研學旅行的研究主要從以下幾點著手：首先，通過開展研學旅行活動，可以有效提升學生的地理核心素養，深化學生對地理知識的理解，增強學生的社會責任意識。其次，在開展研學旅行活動時，地理教師需要為學生起到榜樣作用，激發學生參與活動的積極性。最后，我國的地理研學旅行活動還需要經歷大量的實踐與探究活動，不斷總結經驗，方能形成相對成熟的活動體系。然而，當前我國在地理研學旅行活動中的方案規劃、具體實施方法、評價方式以及改良措施等都處于較為落后的狀態。

二、選題意義和研究價值

近十年來，我國對各個院校研學旅行活動的開展提供了大量的政策支持，研學旅行這種教學方法具有一定的綜合性質，能夠有效提升學生的實踐能力，深化學生對教材知識的理解，能夠有效契合教育領域的發展趨勢，是落實新課改政策的重要教育舉措，在教學過程中貫徹素質教育的理念，全面開發地理課程資源，從而有效彌補應試教學模式的缺陷。地理課程是開展研學旅行活動的“領頭羊”，將地理科目與研學旅行活動進行有機結合，能夠充分彰顯出地理學科不可替代的優勢。因此，本文將“讀行白銀”作為研學旅行活動的主體，針對白銀市適合開展地理研學旅行活動的地點以及場館設計出了科學的活動規劃方案，逐步深化白銀市初中學生對當地地理環境以及人文特點的了解，增強學生對家鄉的熱愛之情以及民族意識，并且對白銀市的旅游資源進行了有效的宣傳，同時及時補充了甘肅省在研學實踐教育領域的理論與實踐指導，對甘肅乃至全國的研學實踐教育發展具有有益的推動作用。

三、面向鄉土地理資源的初中研學旅行活動設計理念

（一）教育性理念

學校在組織初中學生開展研學旅行活動時，要對學生的身體情況以及心理素質進行詳細的了解，對學生的感悟能力以及學習能力進行考察。采取科學的方式為學生設計出面向鄉土地理資源的初中研學旅行規劃方案，通過研學旅行的方式有效提升學生的學習能力，拓展學生的地理知識范圍，不僅要幫助學生掌握基礎地理知識內容，教授給學生有效的地理學習技巧，而且要使學生了解地理問題研究與實踐的具體流程以及方法，之后要從情感、學習態度以及三觀等角度對學生開展教育工作。

（二）實踐性理念

從本質上來講，研學旅行是一項具有綜合性和實踐性的教學活動，可以將地理課程中的知識內容延展到實踐過程當中，從而有效完善日常地理課堂上實踐環節稀缺的弊端。在設計研學旅行活動規劃方案時，要盡量活動學生的雙手，開動學生的腦筋，讓學生親自參與到地理實踐活動過程當中，積極引發學生對地理現象的思考，鼓勵學生提出自己的質疑，勇于表述自身的想法，在地理實踐過程中不斷聯想課本上的地理知識，使學生能夠對地理課堂上的理論知識內容有更加深刻的理解，有效提升學生的主動學習能力、語言表述能力以及動手實踐能力，強化學生的質疑精神，不斷強化學生的責任意識，激發學生的創新精神。

（三）“鄉土味”理念

初中地理教師在設計研學旅行活動方案時，要將當地的特點充分展現出來，突出鄉土特色，將當地具有特色的區域選作研學旅行的主要地點，針對學生的年齡情況選擇合適的地點，初中階段的學生要將縣內以及市內的地理狀況作為主要的研學目標。將學校所在地域有特色的地點作為研學旅行的主要研究區域，可以深化學生對當地具體狀況的了解，強化學生對區域地理特點的認知能力。例如，對白銀市可以精心規劃“讀行白銀”研學旅行活動，帶領學生詳細了解白銀市的環境特點以及整體面貌，強化學生的環境保護意識以及文明思想，使其能夠了解當地的主要糧食作物、氣象條件等。

四、《讀行白銀》初中地理研學旅行活動實際案例

（一）走進“黃河石林國家地質公園”地理研學旅行

1.黃河石林國家地質公園概況

圖1

黃河石林國家地質公園位于甘肅省白銀市景泰縣境內，占地總面積約為50km2，其中，古石林群的占地面積約為10km2，是甘肅省的地質遺跡保護區域。其中展示了雄、奇、險的地勢地貌特征，堪稱天下奇觀。

2.研學旅行具體方案

（1）研學主題：人文地理類。

（2）研學地點：盤龍洞、老龍灣、清涼寺。

（3）研學旅行線路：學?！P龍洞—老龍灣—清涼寺—學校。

（4）研學目標。

圖2

（5）研學旅行活動組織方式：學校組織學生前往黃河石林國家地質公園，由旅行社團為學生提供旅行巴士并購買景區門票以及旅行險。

（6）研學旅行活動內容。

圖3

（7）研學旅行成果展示：展示研學旅行過程中拍攝的視頻、照片等，制作出完整的研學報告，其中要包含研學旅行開始與結束的時間、研學旅行經歷的地點、研學旅行活動中的各個環節與具體內容、研學旅行之后的收獲與感受。

（8）研學旅行活動評價：教師要對學生所提交的攝影作品以及研學旅行報告書進行合理的評價，并細致的加以總結。

（二）“紅軍長征勝利紀念館”地理研學旅行

1.紅軍長征勝利紀念館概況

紅軍長征勝利紀念館是會寧紅軍會師的舊址，其中陳列了大量文物，并具備先進的多媒體展示技術，是具有重大歷史紀念意義的展覽館?！凹t軍長征勝利”是這一展館的主題，在此展覽館中能夠真實的重現紅軍三大主力會師的英雄史詩。

2.研學旅行具體規劃：

（1）研學旅行活動地點：甘肅省白銀市會寧縣會師路7號紅軍長征勝利紀念館

（2）研學旅行活動目標：

圖4

（3）研學旅行活動的組織方法：學校組織學生前往黃河石林國家地質公園，由旅行社團為學生提供旅行巴士并購買景區門票以及旅行險。

圖5

（4）研學旅行成果展示：展示研學旅行過程中拍攝的視頻、照片等，制作出完整的研學報告，其中要包含研學旅行開始與結束的時間、研學旅行經歷的地點、研學旅行活動中的各個環節與具體內容、研學旅行之后的收獲與感受。

（5）研學旅行活動評價：教師要對學生所提交的攝影作品以及研學旅行報告書進行合理的評價，并細致的加以總結。

五、結束語

綜上所述，當前我國大力支持各大學校開展研學旅行活動，并發布了大量有關政策。通過開展地理研學旅行活動，可以深化學生對教材中地理知識的理解，有效提升學生對地理知識的實踐能力，拓寬學生的地理知識范圍。本文設計了以“讀行白銀”為主題的研學旅行規劃方案，通過這種方式來增強學生對家鄉的自豪感以及民族自信心，深化了學生對家鄉地質地貌的認知能力，對學生學習能力的提升以及核心素養的培養有著積極的作用。