有的孩子5歲就顯露出“早慧”,有的孩子到30歲才開始發展,不能說30歲發展的人智商不如5歲就發展的人。學生在不同階段學習不同的內容是有科學依據的,雖然個別學生特別聰明,可以超前一點,但是我相信,多數學生還是要遵循成長發展的自然規律,適合的才是最好的。
還記得我女兒小學三年級時全班考倒數第十名。我一看是語文沒有考好,作文沒寫好。因為是第一次寫作文,她覺得什么好玩就寫什么。于是我告訴女兒:“你們老師作文批錯了,你的作文寫得很好,爸爸認為你的作文寫得非常好,平時要多寫。”談話就結束了。
一個月以后,班主任拉著我太太的手,感謝我們家長對孩子的幫助,她又回到了班級前10名。如果她第一次考到倒數第10名,家長、老師拼命說她差,她肯定會討厭寫作文。但是我卻說她作文寫得好,讓她不會從心底里討厭作文,寫多了就越寫越好。
請大家一定要記住,失敗和成功在教育過程中是一定存在的,關鍵在于,失敗會導致消極,自信心下降,成功則會產生積極和自信。失敗會導致自卑,自卑導致主動性下降,自信帶來主動性增強。要知道,中小學生的心理是很脆弱的,失敗對他們的傷害很大,所以“超前超難”教育產生的副作用是很大的。
一個人的一生中不可能沒有失敗。所以,關鍵就在于控制好成功與失敗的比例,成功太多讓他有點失敗,失敗太多了讓他有點成功,而失敗之后還是要指向成功。
(摘自《文匯報》劉京海/文)