控制好成功與失敗的比例

有的孩子5歲就顯露出“早慧”，有的孩子到30歲才開始發展，不能說30歲發展的人智商不如5歲就發展的人。學生在不同階段學習不同的內容是有科學依據的，雖然個別學生特別聰明，可以超前一點，但是我相信，多數學生還是要遵循成長發展的自然規律，適合的才是最好的。

還記得我女兒小學三年級時全班考倒數第十名。我一看是語文沒有考好，作文沒寫好。因為是第一次寫作文，她覺得什么好玩就寫什么。于是我告訴女兒：“你們老師作文批錯了，你的作文寫得很好，爸爸認為你的作文寫得非常好，平時要多寫。”談話就結束了。

一個月以后，班主任拉著我太太的手，感謝我們家長對孩子的幫助，她又回到了班級前10名。如果她第一次考到倒數第10名，家長、老師拼命說她差，她肯定會討厭寫作文。但是我卻說她作文寫得好，讓她不會從心底里討厭作文，寫多了就越寫越好。

請大家一定要記住，失敗和成功在教育過程中是一定存在的，關鍵在于，失敗會導致消極，自信心下降，成功則會產生積極和自信。失敗會導致自卑，自卑導致主動性下降，自信帶來主動性增強。要知道，中小學生的心理是很脆弱的，失敗對他們的傷害很大，所以“超前超難”教育產生的副作用是很大的。

一個人的一生中不可能沒有失敗。所以，關鍵就在于控制好成功與失敗的比例，成功太多讓他有點失敗，失敗太多了讓他有點成功，而失敗之后還是要指向成功。

（摘自《文匯報》劉京海/文）