“雙減”之下，體育培訓機構升級之道

王迪

“‘雙減政策下的運動場館，烏泱泱全是人?！苯眨易V州的陽陽媽媽，發了個微信朋友圈“吐槽”。她表示，“陽陽練習擊劍有3年多了，畢竟是小眾體育項目，之前學的人并不多，自從‘雙減政策實施后，周末帶孩子來場館的人明顯多了起來?！?/p>

今年7月，“雙減”政策落地，不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓的禁令，讓課外學科類培訓機構逐漸消失，屬于非學科的體育類培訓迅速升溫，成為家長們眼中的“香餑餑”。

“以前周末的時間，都花在數學和英語培訓班了，現在終于能好好放松一下?！笨吹贸鰜?，陽陽對擊劍運動很感興趣。從這個學期開始，陽陽媽媽打算將一周一次的體育培訓課增加到一周兩次?！爸饕呛⒆臃艑W后和周末可支配時間多了?！?/p>

政策利好

當下，學生們課余時間多了，家長們讓孩子加強體育鍛煉的意愿提升，培訓班也增加了課程、場地和教練，以應對新變化。

“之前孩子周中是沒時間來上課的，現在上課人數比以前多了30%。”有著20余年武術行業經驗的董亮說，初步估計這個學期的每周末，他平均每天指導的學員從5人增至8人左右，同時課表也作出了相應調整。

“雙減”政策東風下，青少年體育培訓機構數量也呈現爆發式增長。

數據顯示，我國目前有66萬家體育運動類培訓相關企業。“雙減”政策發布以來，相關企業新增數量較去年同期增長99%。

10月25日，國家體育總局正式發布《“十四五”體育發展規劃》（以下稱《規劃》）?！兑巹潯繁砻鳎覈w育產業總規模從2015年的1.71萬億元增長至2019年的2.95萬億元，年均增長率為14.6%。截至2019年年底，全國體育產業法人單位達28.9萬個，體育產業從業人員達505.1萬。

同時，《規劃》明確提出，實施“體育+”工程，大力發展體育運動技能培訓、運動健康服務、體育旅游等產業;持續提高人民群眾體育運動技能和水平;支持高等院校、科研院所、體育企業參與制定體育運動項目相關標準等一系列政策，對體育培訓行業無疑是重大利好。

在積極的政策引導之下，全民健身熱情高漲，大眾認知也在發生變化，體育培訓市場規模愈發龐大。盡管新冠肺炎疫情造成一定影響，但較其他行業而言，體育培訓行業發展仍然保持著積極樂觀態勢。

提質升級

今年8月，國務院印發了《全民健身計劃（2021—2025年）》（以下稱《計劃》）?！队媱潯诽岢隽税哟笕窠∩韴龅卦O施供給等8個方面的主要任務，同時提出到2025年，帶動全國體育產業總規模將達到5萬億元。

面對日益增長的市場，如何滿足家長和學生的需求，是體育培訓機構當下需要考慮的問題。

《規劃》指出，體育產業發展要形成新成果。體育產業要高質量發展，產品和服務供給要適應個性化、差異化、品質化消費需求，基本形成消費引領、創新驅動、主體活躍、結構更優的發展格局。

“體育培訓機構在自身方面，應該做好提質升級，在教學和服務兩方面下功夫?！睒I內專家表示，下一步學校體育將迎來“升級”，如果體育培訓機構提供的產品、服務和學校一樣，將會失去競爭力?！斑@就要求體培行業提升服務能力，優化服務產品，提供個性化需求?！?/p>

南京體育學院前副院長王正倫教授則認為，體育培訓機構的發展不能有僥幸心理，想在行業生存下去，一是要做強自己，在國家鼓勵的“專精特新”上做文章，圍繞產品的轉型升級，不斷提升自己的產品實力;二是體育培訓機構應當與高校合作建立起雙向合作，通過經驗技術的溝通，實現相互轉化，有效解決獲客難、留存率低等掣肘，從而讓企業得到更好發展，公立學校也能夠實現校園體育教育升級。

警惕“應試體育”

2020年年底，中國體育產業總規模超3萬億元，2025年將劍指5萬億元的愿景。面對快速增加的市場需求，青少年體育培訓勢必會得到不少資本的“青睞”。

在“雙減”背景下，如何警惕體育培訓市場火熱背后存在的諸多問題，促進行業規范有序健康發展？

近日，國家體育總局辦公廳發布《關于做好課外體育培訓行業服務監管工作的通知》（以下簡稱《通知》）?！锻ㄖ访鞔_提出要強化行業監管，促進行業規范有序發展，堅決抵制“應試體育”思維，引導廣大青少年學生和家長形成正確的體育觀念。

教育學家、21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，學科類培訓機構轉型進入體育培訓等非學科培訓領域，如果想做大體量，做大生意，就得擴大市場。以體育中考為賣點，進行營銷，無疑是擴大培訓市場需求的重要策略。隨著各地提高中考體育分值，監管部門和社會輿論擔心校外體育培訓刺激“應試體育”并非沒有道理。

如何避免產生“應試體育”思維？熊丙奇提出以下三點建議。

首先，應該針對體育培訓等非學科培訓，出臺明確的監管措施，規范培訓資質、培訓內容、培訓收費、廣告發布等，避免出現政策空白以及機構野蠻生長之后再加強監管的現象出現。

其次，要通過提高學校體育教育質量，增加公益性的校外體育培訓，疏導對營利性的校外體育培訓的需求。

最后，更重要的是，不但要遏制校外體育培訓“應試化”，還要遏制整體體育成為“應試體育”。他強調，我國將體育納入中考，并逐漸增加體育中考的分值，是為了促進學校、學生、學生家長重視體育，但重視體育不能變為“應試體育”，關鍵在于要改革體育評價，不能用一次體育測試成績作為中考體育成績（或占很大權重），而應該重視對學生的過程評價，關注學生平時上體育課、參加體育鍛煉的表現。

“這樣，所有學校都開齊開足體育課，并要求學生上好體育課，也就達到了重視體育、提升學生體質的目的。”熊丙奇認為，在這種情況下，校外體育培訓就根本無法搞什么“應試體育”，而是為少數要發展體育特長的學生提供高質量的培訓。