“發明家”卞開文

陽丹彥

看看創新之星的檔案，你們應該都有所啟發吧？學習榜樣，充實自己，善于動腦，勤于動手，你們也會成長為創新領域的“新星”！

姓名：卞開文

學校：上海民辦打一外國語小學

出生日期：2010年4月14日

綽號：發明家

我的閃光點：堅持、動手能力強

用三個詞形容自己：陽光睿智、活潑率真、樂觀進取

個人作品：電“吸”風套件、滴眼神器、水面吸“塵”器、口罩清風系統

最得意的作品：水面吸“塵”器、滴眼神器

曾獲榮譽：第十四屆中國少年科學院“小院士”課題研究成果全國展示交流活動一等獎，被評為“中國少年科學院小院士”;在第十七屆、第十九屆上海市百萬青少年爭創“明日科技之星”評選中獲一等獎，被評為“明日科技之星”;第四屆上海市 “未來科技之星”評選和培育活動一等獎，被評為“未來科技之星”;2019年“雛鷹杯”——“紅領巾科創達人”挑戰賽暨第十七屆上海少年科學院“小院士”評審活動一等獎，獲上海小院士提名;第35屆上海市青少年科技創新大賽專項獎;第十三屆少年科技智多星評選活動金星獎;第十屆“賽復創智杯”上海市青少年科技創意設計評選活動特等獎;第十五屆宋慶齡少年兒童發明獎創意項目一等獎;第十六屆宋慶齡少年兒童發明獎發明成果一等獎;第三十四屆上海市青少年科技創新大賽創新成果二等獎;第三十六屆上海市青少年科技創新大賽科技創意二等獎;第五屆上海市“未來科技之星”評選和培育活動二等獎;上海市第十二屆頭腦奧林匹克創新學習活動創新擂臺賽銀擂獎;2020年度楊浦區中小學十佳專利項目。

創新小竅門：發現生活中的問題，并從生活中找到解決方法。

為什么覺得這個秘訣最適合自己：因為年齡較小，還沒有學到高深的技術和理論知識，所以我把生活當作最好的老師，尋找那些能夠理解并運用的原理和方法。

發明過程（實踐探究）中的趣事：如何解決小朋友們使用滴眼液時眨眼的問題，我在生活中尋找方法。一天，我在觀察爺爺修手表時發現，爺爺佩戴高倍目鏡將上下眼瞼牢牢撐住，眼睛竟然一眨不眨地保持了半個小時。原來佩戴高倍目鏡能解決眨眼的問題，我興奮不已。我拿過爺爺的高倍目鏡，學著他的樣子把高倍目鏡放在上下眼瞼之間，待感覺撐住上下眼瞼后松手，誰知才一松開，高倍目鏡就掉到了地上。爺爺看到后哈哈大笑：“沒三五年的經驗，你還真戴不住這高倍目鏡。”雖然有些失望，但是我并沒有氣餒，從地上撿起高倍目鏡，又反復試了幾次，結果依舊相同，看來這高倍目鏡還真不是那么容易戴好的。

如果戴不上高倍目鏡，那又怎么撐住上下眼瞼，防止眨眼呢？通過觀察，我發現高倍目鏡采用的是光滑的樹脂材質，佩戴口又是圓形的設計。這種材質和形狀會大大減小佩戴口與眼瞼之間的摩擦，所以爺爺說沒有三五年的經驗根本別想戴好高倍目鏡。

找到了問題，下一步就是尋找解決方法。最終，我利用3D建模知識將佩戴口設計成貼合眼眶輪廓的形狀，并采用硅膠材質來增加佩戴時的摩擦力，一舉解決了用滴眼液時眨眼的問題，發明出滴眼神器。

談談科技創新這個朋友：在生活中，這個朋友無處不在。只要釋放好奇心，發揮洞察力，我們隨時都能找到它的蹤跡。它會引發我對新問題的思考，也會激發我對新領域和新知識進行探究和學習。

興趣愛好：發明、閱讀、做手工、計算機編程、3D建模、打籃球、打羽毛球、打乒乓球、開卡丁車、唱歌

最想推薦的書和電影：《中國歷史漫游記》《小偵探大百科》《特種兵故事》《會飛的軍校》《少年特戰隊》

為什么喜歡看這些書和電影：因為我是個軍事迷，同時愛聽各種各樣的故事。通過故事，我能夠體驗各種各樣的人生，豐富知識，拓寬眼界。

做過的最有意思的事情：我在楊浦青少年科技站的小車制作課上制作變速小車。之前，我一直好奇：為什么除了油門，通過調節汽車的檔位也能改變汽車的行駛速度？在這節課上，通過動手制作變速小車，我理解了如何通過調節齒輪組來達到加速和減速的效果。

一件尷尬的事：發明制作進行到一半時，我發現創意本身有一個大漏洞，只能推倒重來。

暢想未來的科技與生活：未來，同學們不用背書包上學，因為紙質課本已經完全被電子課本取代。他們可以用穿戴設備將需要閱讀的內容投影在面前，并通過手勢操作來做筆記。無人駕駛全面實現，人們可以將汽車折疊后放入口袋。人臉識別被應用到生活的方方面面。

2020年最大的變化：通過學習3D建模和3D打印，我把一些奇思妙想設計并打印了出來。

如果你有一項特異功能，你希望是什么呢？為什么？

我希望像哆啦A夢一樣有一個神奇口袋，里面裝有許多神奇的工具（包括我自己的發明），用它們為大家提供幫助。

（圖文由卞開文、指導老師孟志浩提供）