“區塊鏈+金融”視角下應用型經濟與金融人才培養與市場需求的適應性分析

王珍珍 邱雪晨

摘要：金融是區塊鏈技術的重點落地領域，具備區塊鏈思維和能力的應用型經濟與金融人才方符合金融行業轉型升級后的需求。文章從人才培養目標、理論課程體系設置以及實踐訓練三方面分析了現階段應用型經濟與金融人才培養的特點，并與區塊鏈技術發展背景下金融行業變革對人才需求的變化以及金融科技類企業對人才的新需求進行對比，得出現階段應用型經濟與金融人才培養與市場需求存在不適應性的結論。

關鍵詞：應用經濟與金融人才;市場需求;區塊鏈;適應性

引言

全球金融創新發展已形成共識，以區塊鏈等現代科學技術為代表的金融科技發展潛力巨大，應用型本科院校作為向社會輸送應用型經濟與金融人才的機構，也必須主動與新時代同向同行，創新人才培養。經濟與金融專業是為滿足新形勢下經濟社會發展對高等人才的特殊需求所設置的專業，因此其人才培養必須與時代發展、行業發展緊密聯系在一起，當金融科技創新趨勢已然形成，區塊鏈金融應用人才成為商業銀行、證券公司等金融機構以及創新類金融科技企業爭搶的稀缺資源，而傳統金融人才受到市場冷落的時候，就得重新思考現行人才培養的適應性問題。

一、應用型經濟與金融人才培養現狀

經濟與金融專業屬于經濟學科（02）金融學類（0203），2007年開始在清華大學進行試點開辦，試點結束后于2013年9月開始在全國正式開設，首批開設院校包括齊魯師范學院、漢口學院、濰坊學院、安徽新華學院等11所高等院校。截止2021年8月，全國已有80所高等院校開設了經濟與金融專業。經濟與金融專業主要培養適應區域經濟、社會發展需要的應用型經濟與金融人才，通過對全國多所高等院校經濟與金融專業人才培養方案的梳理和比較，發現目前應用型經濟與金融人才培養主要有以下幾個特點：

（一）以培養地方政府及金融機構傳統一線業務崗位人才為目標

從人才培養目標來看，現階段絕大部分院校經濟與金融專業的就業面向主要包括各級政府的經濟管理部門以及商業銀行、證券期貨公司、保險公司等金融機構，人才培養在強調掌握較寬厚扎實的經濟金融理論基礎上，主要關注應用型經濟與金融人才傳統金融業務技能的培養，包括金融營銷能力、投融資分析能力、理財規劃能力等，以滿足地方基層政府及金融機構傳統一線業務崗位對人才的需求。

（二）以“經濟為基礎、金融為核心”的理念進行理論課程設置

經濟與金融專業作為經濟、金融兩大學科交叉的特設專業，大部分院校在人才培養目標的指導下，基本上形成了“經濟為基礎，金融為核心”的理論課程建設理念，因此在理論課程設置上，通常以經濟學課程作為經濟與金融專業的基礎，注重經濟學理論知識的傳授，旨在培養學生的經濟學理論素養，如各院校經濟與金融專業基礎課程中基本上涵蓋了政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學以及產業經濟學和國際經濟學等相關課程。在此基礎上，以金融類課程作為經濟與金融專業的核心，注重金融學基本理論和知識的傳授與應用，旨在培養學生對金融學理論和方法的理解和掌握，使其具備一定分析和解決實際金融問題的能力，如各院校經濟與金融專業核心課程中基本涵蓋了金融學、證券投資學、保險學、商業銀行業務與經營、公司金融以及國際金融等相關課程。

二、區塊鏈技術發展背景下的應用型經濟與金融人才需求變化和新需求

（一）區塊鏈技術發展趨勢

區塊鏈作為一種新興技術，對數字經濟下的技術革新和社會進步具有重要的推動作用。2019年在中央政治局第十八次集體學習會議中，習近平總書記強調了區塊鏈技術創新發展與產業落地的重要性。2020年4月20日，在國家發改委明確的“新基建”范圍中，首次出現了區塊鏈，這意味著在全國范圍內推進區塊鏈產業發展成為一種現實，全國一些省市的相關部門也陸續出臺了專門的區塊鏈產業發展政策，絕大部分省市將大力發展區塊鏈寫入“十四五”規劃。下表是2020年4月以來部分省市出臺的區塊鏈產業發展政策情況。

在國家和各地區的政策支持下，極大地改變了各經濟部門、機構對區塊鏈的認知與態度，資金、技術投入不斷增加，區塊鏈應用場景不斷增多，區塊鏈項目落地數量不斷增加，而落地項目中最重要的集中在金融領域，如跨境支付、銀行征信、供應鏈金融、資產管理以及保險等方面。可見，區塊鏈技術正在驅動金融行業進行變革，以不斷提升服務實體經濟的能力。

（二）區塊鏈技術發展背景下的人才需求變化

1.傳統金融行業變革對人才的需求變化

2017年，隨著金融科技的全面爆發以及金融機構對金融科技的大力投入，金融行業通過科技升級和轉型進而帶動與實體經濟相適應的金融服務能力提升成為行業共識。區塊鏈不管在數據共享，還是在協同效率提升、業務流程優化等方面均能發揮重要作用，其對于金融行業的轉型升級需求具有很強的適配性，基于此，銀行、保險、證券等金融機構對區塊鏈的投入逐年增加，其中銀行類機構投入占比最高，其落地場景也比較豐富，如供應鏈金融便是區塊鏈技術的主要落地場景之一，區塊鏈解決了一直以來限制其發展的痛點，使其發展空間得以釋放，業務規模明顯擴大，據艾瑞咨詢數據預測，至2023年，區塊鏈技術的應用可為中國供應鏈金融釋放3.6萬億元市場規模空間，節約296.7億元運營成本。再比如跨境支付也是區塊鏈技術的主要落地場景之一，區塊鏈技術的應用使跨境支付成本降低，效率提升，對于提升人民幣的國際影響力具有重要意義。2.金融科技類創新企業對人才的新需求

除了金融機構之外，各類金融科技企業如螞蟻金服、度小滿金融等發展迅速，它們在區塊鏈技術方面的研發能力較強，一方面將自身研發出來的技術輸出到其他金融機構或企業，另一方面也通過申請金融牌照的方式開展自己的金融業務，并把自己研發的技術運用其中。金融科技企業的業務發展對既具備區塊鏈思維和能力，又懂基本金融業務的人才也產生了較大需求。

三、“區塊鏈+金融”視角下應用型經濟與金融人才培養與市場需求的適應性評價

（一）人才培養目標與工作崗位設置的適應性

對于應用型經濟與金融人才而言，目前銀行、證券、保險等金融機構仍然是最主要的就業面向單位，但智能設備功能的不斷完善使這些金融機構基層員工的存在感越來越低，一些傳統業務崗位因為現代科技的出現大幅減少甚至消失，已經無法吸納更多的就業人員。而與此同時，隨著區塊鏈等創新技術在金融行業落地的場景不斷增多，金融行業的轉型升級已緊鑼密鼓，不管是銀行類金融機構，還是證券類、保險類等金融機構在國家的總體戰略發展框架下，為了更好的服務實體經濟，簡化工作流程，降低經營成本，控制金融風險，紛紛對自身業務進行了改造升級，原來占比較小的業務基于區塊鏈技術改造后市場滲透率越來越高，規模也越來越大，基于此，傳統業務崗位發生了變化，金融機構對應用型經濟與金融人才的需求自然就提出了新的要求，即應用型經濟與金融人才除了要掌握經濟與金融的基本理論和知識，熟悉各類金融業務的基本操作，還要具備區塊鏈等計算機思維，能夠運用現代信息科學技術與方法如區塊鏈等進行金融業務場景應用分析，從而更好的在金融機構中為客戶提供服務。然而，從目前各院校經濟與金融專業的培養目標和要求來看，僅有極少數院校緊跟金融行業的變革，在人才培養目標中提出了要了解和熟悉區塊鏈等現代科學技術，因此，可以看出，目前的應用型經濟與金融人才培養目標與市場工作崗位設置存在一定的不適應性。

（二）理論課程體系與工作崗位素質和能力要求的適應性

由于人才培養目標未能跟上金融行業變革的步伐，課程體系作為實現人才培養目標的基石，自然也就無法隨著市場需求的變化作出相應的調整，與市場對應用型經濟與金融人才的素質和能力需求出現了偏差。目前經濟與金融專業的理論課程體系較為全面的涵蓋了經濟、金融理論及相關知識，對學生的經濟金融素養培養具有重要作用，然而面對金融行業的轉型升級，為了適應基于區塊鏈技術的金融業務對人才的需求，還需要學生具備與數學、計算機、信息科學、密碼學等領域相關的思維和能力，而現有的課程體系中，對于區塊鏈等相關金融科技類的課程還未及時補充或融入，無法滿足金融行業升級改造對應用型經濟與金融人才多元化、交叉性知識結構的需求。因此，現有的理論課程體系與市場工作崗位素質和能力的要求存在一定的不適應性。

（三）實踐訓練與工作崗位實踐能力需求的適應性

應用型經濟與金融人才培養對“應用型”非常關注，在實踐教學方面均比較重視，但從目前的實踐環節安排來看，實訓課程中仍然以相對傳統的實訓項目為主，操作上更傾向于模擬金融機構傳統崗位業務操作，如商業銀行柜臺崗位的操作，股票投資模擬操作，保險的基本工作流程模擬操作等，項目設置比較單一，內容相對比較簡單。而前面的分析提到，隨著現代科學技術的快速發展，金融機構很多傳統的業務崗位已經被人工智能等所取代，因此目前的實踐環節表現出滯后的特點，已然跟不上基于區塊鏈等現代科學技術改造的金融行業形勢的快速變化，與現階段真實的金融環境已經產生脫節的現象，學生的體驗與現實不符。同時，實踐項目的單一性、模仿性也無法鍛煉學生思考問題和解決問題的能力，這與現階段市場對應用型經濟與金融人才用現代科學技術創新性解決問題的實踐能力需求也不符。

結語

金融是國家和各地區區塊鏈政策鼓勵下的重點落地方向，基于區塊鏈的金融行業變革已在如火如荼的進行，金融機構業務也在不斷轉型升級，各用人單位對應用型經濟與金融人才的需求已經悄然發生變化。而上述的分析顯示，現階段經濟與金融專業的人才培養目標、理論課程體系以及實踐訓練等各方面均尚未對金融行業的變革及時作出應對和改變，應用型經濟與金融人才的培養與市場需求已經出現不適應的情況。基于此，為了更好地向地區輸送符合要求的人才，各院校應用型經濟與金融人才的培養也應盡快隨著區塊鏈和金融的融合進行調整，包括調整和明確與行業動態相適應的人才培養目標，持續優化理論教學體系，不斷地將區塊鏈領域最新的研究進展和技術動態引入課堂教學，改進和創新實踐訓練等。

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基金項目：2020年度廣西高等教育本科教學改革工程一般A類項目：“區塊鏈+金融”視角下應用型經濟與金融人才培養的適應性研究與實踐（項目編號2020JGA361）、2019年度教育部第二批產學合作協同育人項目：基于產教融合的區塊鏈金融應用人才培養實踐教學基地建設研究（項目編號201902068019）