讀寫(xiě)童話：從《賣(mài)火柴的小女孩》出發(fā)

文：蔣宇（長(zhǎng)沙市天心區(qū)長(zhǎng)郡天心實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師）

《賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生的一篇經(jīng)典童話。故事中，小女孩在冰天雪地的街頭劃亮火柴后看到的景象，令人驚嘆不已；而她在新年夜悲慘死去的結(jié)局，又引發(fā)了無(wú)數(shù)人的同情與哀嘆。

一篇好的童話，既能反映現(xiàn)實(shí)生活，又能塑造經(jīng)典的藝術(shù)形象。如果你也想創(chuàng)造一篇真正的童話，試著從以下三個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思吧！

想象：神奇且合理

童話的獨(dú)特魅力在于想象。那些天馬行空的想象吸引著我們，讓我們跟著故事里的主角探索冒險(xiǎn)、感受喜怒哀樂(lè)。這些想象是不是憑空而來(lái)呢？并不是，它們往往從我們的生活中來(lái)。

在《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴后看到的美麗情境，充滿了神奇意味。但你很容易發(fā)現(xiàn)，每次幻象都與小女孩在現(xiàn)實(shí)中所遭遇的困境一一對(duì)應(yīng)：寒冷、饑餓、悲傷、孤獨(dú)……想象契合的正是她內(nèi)心深處的渴望。

在童話《那一定會(huì)很好》中，再一次印證了想象的神奇與合理。故事的主人公經(jīng)歷了從一顆種子變成大樹(shù)、手推車(chē)、椅子、木地板的過(guò)程，我們?cè)囍胍幌耄@些變化能不能變換順序？不能！它們與主人公的四個(gè)愿望——站起來(lái)、跑起來(lái)、停下來(lái)、躺下來(lái)——一一對(duì)應(yīng)，而這些愿望被提出的順序遵循著一顆種子本身的生長(zhǎng)規(guī)律。

了解想象的來(lái)處后，長(zhǎng)郡天心實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生徐嘉翊從“賣(mài)火柴的小女孩”當(dāng)時(shí)所面臨的生活困境出發(fā)，用想象出來(lái)的城堡給小女孩帶去了溫暖、食物和快樂(lè)——

她坐在地上，抽出一根火柴。哧！它燃起來(lái)了，冒出火光來(lái)了！當(dāng)她把手覆在上面的時(shí)候，它便變成了一束溫暖、明亮的火焰，像是一根小小的蠟燭。這是一道美麗的火光！透過(guò)這道光亮，小女孩看到了一座燈光璀璨的城堡：空氣中散發(fā)著食物的香味，小提琴演奏的音樂(lè)從窗子里飄出來(lái)，一條紅地毯延伸至她腳下……

結(jié)構(gòu)：在反復(fù)中推進(jìn)

童話故事的結(jié)構(gòu)，通常是反復(fù)的。在許多耳熟能詳?shù)耐捵髌分校纭缎◎蝌秸覌寢尅贰顿u(mài)火柴的小女孩》《七顆鉆石》，在敘述結(jié)構(gòu)上都運(yùn)用了“反復(fù)”：相似的情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)——小蝌蚪與媽媽的三次對(duì)話、小女孩五次點(diǎn)燃火柴、水罐的三次變化。

但反復(fù)不代表重復(fù)，故事在反復(fù)中發(fā)展、變化，一步步進(jìn)入高潮。在《漁夫和金魚(yú)》中，漁夫的妻子一次次提出不合理的要求。當(dāng)她要做海上女霸王，讓金魚(yú)做她的奴仆時(shí)，風(fēng)平浪靜的海面終于掀起驚濤駭浪。在反復(fù)中，故事情節(jié)愈發(fā)緊張，讀者情緒愈發(fā)高漲，結(jié)局的走向，也就顯而易見(jiàn)了。

《寶葫蘆的秘密》中的主人公王葆，希望自己能得到像寶葫蘆一樣的寶貝，只要一想就能擁有一切。在寶葫蘆的幫助下，他和同學(xué)下棋，想吃掉對(duì)方的某個(gè)棋子，那只棋子卻會(huì)飛入他的嘴里；他想炫耀自己的本領(lǐng)，變出了一個(gè)起重機(jī)模型，可當(dāng)模型壞了的時(shí)候卻無(wú)法修好，這讓王葆手足無(wú)措、當(dāng)眾出丑；考試時(shí)他將自己的“白卷”和別人已完成的試卷悄悄對(duì)換，被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，使他羞愧難當(dāng)……愿望一次次被實(shí)現(xiàn)，但也帶來(lái)了一次次的麻煩，這讓王葆毅然決然地與寶葫蘆決裂。這個(gè)故事也是在反復(fù)中推進(jìn)的。

長(zhǎng)郡天心實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)學(xué)生王婧姝在她的作品《神奇的果樹(shù)》中也運(yùn)用了反復(fù)的結(jié)構(gòu)：

森林里住著一對(duì)兄弟，好吃懶做的哥哥竟然要靠弟弟養(yǎng)活。一次，弟弟有事出遠(yuǎn)門(mén)，好幾天都沒(méi)回，家里的存糧都吃完了，哥哥不得已只好出去找吃的。

不知在森林里走了多久，哥哥終于看到了一棵果樹(shù)，上面結(jié)著碩大的果實(shí)。哥哥二話不說(shuō)摘了一個(gè)。“又脆又甜的果子，可真好吃，要是能有一只烤羊腿就好了！”哥哥話音剛落，面前竟出現(xiàn)了一只烤羊腿。原來(lái)，摘下一個(gè)果子就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

哥哥立馬又摘了一個(gè)。“我想要很多很多肉！”堆積成山的肉類(lèi)食物立馬出現(xiàn)在眼前。“還有很多很多的水果！”他邊摘果子邊念叨，繽紛的水果真的就出現(xiàn)了……

哥哥心想今天一定要把所有的愿望都實(shí)現(xiàn)。他一邊往上爬一邊摘果子。只剩下樹(shù)頂上一個(gè)了，他一把摘取，大聲地說(shuō)出了最后的愿望：“我想要永遠(yuǎn)都能不勞而獲！”

話音剛落，哥哥腳底一滑，從樹(shù)頂上摔了下來(lái)……

在這篇文章中，好吃懶做的哥哥一次次摘果子，每次摘果子都要爬得更高些，不僅推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展，也為哥哥最終從樹(shù)上摔下來(lái)做了鋪墊。

主旨：永不過(guò)時(shí)的“真善美”

在童話的世界里，真善美是永恒的主題。童話里的真善美，能給我們帶來(lái)真誠(chéng)、善良的品格熏陶，給予我們追求心中理想、克服現(xiàn)實(shí)苦難的力量。

在《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩想象自己離開(kāi)了這個(gè)又冷又餓的殘酷世界，跟著奶奶飛到了充滿光明與快樂(lè)的地方，這是對(duì)美好生活的向往；《去年的樹(shù)》中，鳥(niǎo)兒因?yàn)榇饝?yīng)了大樹(shù)會(huì)飛回來(lái)唱歌給它聽(tīng)，便不顧艱辛，四處尋找，最終找到了燈火，唱起了那首歌，這其中飽含著對(duì)友情的珍視，以及對(duì)承諾的信守；《丑小鴨》中的小鴨子一生遭遇各種打擊、挫折，最終變成了一只美麗的天鵝，那種在逆境中始終不滅的追求和進(jìn)取，最終成就了它的優(yōu)雅和美麗……

與其說(shuō)人們熱愛(ài)童話，不如說(shuō)人們愛(ài)童話中充滿“真善美”的世界。童話作者用童話的真抵抗現(xiàn)實(shí)的假，用童話的善戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)的惡，用童話的美消融現(xiàn)實(shí)的丑。

童話，是心靈的凈土，是精神的城堡，是我們用想象創(chuàng)造出的、永恒的烏托邦。