他生氣了

房間里靜悄悄的。

我坐在書桌前，一動也不敢動，因為——爸爸生氣了。

爸爸平時溫文爾雅，總是面帶微笑，從不大聲說話，更不會隨意發火。但是一旦他生起氣來，我就會膽戰心驚，比如現在。

“你，過來！”

聽到這隱隱冒著火星的命令，我絲毫不敢遲疑，觸電般地從椅子上站起來，小心翼翼地挪到爸爸面前，抬眼迅速地看了他一下。爸爸的臉上沒有任何表情，嘴角經常掛著的笑容不見了，眼神好像多了幾分銳利。我不由自主地躲開了他的視線。

“說，第幾次了？”低沉的嗓音再次傳來，我哆嗦了一下，不敢答話。我怎么敢呢？說起來都怪自己懶，做事總是不著調。平時，多虧有媽媽監督我完成作業，做好學習的準備?？蛇@周媽媽出差了，沒了媽媽的提醒，我不是忘了做這個作業，就是忘了帶那個練習本。這不，連爸爸這座沉睡多年的火山也被我氣得快爆發了！

“說！”

陡然拔高的音量讓我頭皮一麻，我趕緊開口：“第……第三次……”

“第三次？你昨天不僅漏做了數學作業，還忘帶了美術材料，加在一起一共四次了！一個星期才上五天學，你的心思到底在不在學習上？”爸爸將手里的“家校聯系本”重重地摔在我面前，我心頭一震。完了，火山爆發了！他要罵我了吧？肯定的！誰叫我這么不聽話……他可能還會揍我吧？也許會用他那蒲扇似的手掌打得我屁股開花……他可能還會把我拎出家門，不讓我吃飯……想象著接下來的悲慘場景，我心中又添了幾分懼意。

可是，過了好一會兒，預想中的“暴風驟雨”并沒有來臨。我疑惑地抬起頭，發現爸爸平日里飛揚的眉毛緊緊地皺在一起，臉上的肌肉緊繃著，鼻翼一張一合的，嘴巴抿成了一條線，死死盯著“家校聯系本”，似乎是在極力控制自己的情緒，又似乎是在思考著什么。

我感覺身邊的空氣凝固了。此時，我倒是希望他繼續罵我，也好過現在這樣無聲的審判。終于，爸爸再次開口了：“你已經上五年級了，學習上連這點自覺都沒有，怎么會有好成績？記住，你是為自己讀書，讀書是你自己的事情?！闭f完，他輕輕地嘆了口氣。爸爸的聲音并不大，話語中卻透著前所未有的嚴厲，還隱隱透著失望。我聽了，簡直比挨打還難受。

那天，我認真地完成了所有作業，一樣也沒有落下，因為我再也不想看到爸爸生氣，再也不想聽到他失望的嘆息。

（選自《作文新天地·小學版》2020年第3 期，稍有改動）

簡 評

部編本五年級下冊習作4 要求把“他_______了”這個題目補充完整，然后把整件事敘述下來。童戰驍同學將文章題目補充為“他生氣了”，開篇就說“爸爸生氣了”，然后通過語言、動作、神態描寫，生動傳神地刻畫了生氣的爸爸這一人物形象。并且將爸爸生氣的原因按照事情發生發展的過程，完整地敘述了下來，還穿插進去自己的感受，給讀者強烈的代入感。