新時代廣西探索科技小院新模式的必要性

朱昱瑾

（山東宏達筑路機械設備有限公司，山東 德州 253300）

1 廣西農業發展的瓶頸

在中央農村工作會議中，習近平總書記強調：“新時代構建新發展格局，把戰略基點放在擴大內需上，農村有巨大空間，可以大有作為”。因此，重視農村發展，切實解決好“三農問題”對我國經濟長期發展有重要作用。當前，廣西作為農業大省，有以下兩個方面的優勢：一是自然氣候優勢，廣西處于亞熱帶地區，日照充足，降水充沛；二是區位優勢，廣西有發達的公路、鐵路、航空等立體交通網絡，這些都為廣西的農業發展提供了獨特的人文地理優勢。近年來，廣西農業發展也受到農業技術匱乏、農業產業化程度不高等因素的制約，以及農業技術傳播人才不足和缺少農業推廣系統性等方面的問題，具體表現為以下四個方面：一是支撐廣西農業產業發展的有實踐能力的應用型創新型人才不足[1]；二是科研人員不能及時了解農戶的需求；三是潛在的知識性生產力不能轉化為現實的物質性生產力[2]；四是促進農民增收、農業企業增產增收并服務于生產一線的科技人才不多，并且缺乏“三農”情懷的人。

由此可見，解決農業科研與生產實踐脫節、人才培養與市場對接及人才不愿下鄉的問題是推動廣西農業發展的關鍵，而科技小院發展模式實現了這三方面的無縫銜接，對促進廣西的農業發展具有重要意義。

2 基于廣西現實條件下的科技小院模式及作用

2.1 科技小院新模式

科技小院特色是以研究生與科技人員駐地研究，零距離接觸農戶、零門檻幫助農戶、零時差即時對接和零費用培訓農戶及生產組織[3]。目標是通過校企合作、政企合作，推動產學研深度融合，引導農民進行高產高效生產，探索現代農業可持續發展之路。截至2020年10月1日，廣西已建立18所科技小院，如廣西八步豆杯科技小院、廣西陽朔金桔科技小院、廣西合浦香芋科技小院等。經過不斷完善，廣西逐步形成了“專家學生企業農民”的良性可持續農業技術推廣模式[3]，即選派學生入駐農村，通過試驗和示范，了解現代農業生產難題和農民需要解決的問題，反饋到學校由專家拿出解決方案，讓信得過的企業生產合格的產品，再由學生到農村，通過試驗示范、農技培訓等模式傳授給農民。由此便形成了科研與生產、科研人員與農民、科研院所與農村無縫連接的新農村發展模式。

2.2 科技小院的作用

2.2.1 零距離深入農村，做到住下來、融進去、推出去

零距離入駐農村就是讓學生住在村里面，這樣可以隨時跟村民交流，通過正式溝通與非正式溝通等溝通方式了解農民實際需要，并分析農民諸多需要中最迫切的需要，以此幫助他們解決問題。同時零距離接觸農村，因為是住在村里面，所以農民可以隨時找到服務人員，針對每家出現的各種問題提出解決方案，例如農產品種類的選擇、化肥的施用、農藥的比例等問題，真正做到精準扶貧[4]。另外，可以通過調查研究當地農業發展情況，幫助集體組織搞好農業產業結構調整，實現生產經營規模化，這樣可以實現小規模到大農場、小農戶到合作社的轉型，促進廣西農業發展。

2.2.2 進行試驗示范，優化科學研究

科技小院把實驗室搬進田間、搬到農村，學生可以在田間地頭進行采樣、實驗，同時與農戶進行密切交談了解作物生長狀況。在進行科學研究的過程中，自身的專業知識、綜合技能也可以得到極大的提高。在項目實驗的過程中，科技小院的學生根據當地土壤、氣候等作物種植情況，選擇適合當地種植的作物，并根據作物生長情況，一方面通過試驗培育抗逆性更強的優良品種，另一方面通過利用研究適合當地土壤用的化肥，或通過治理鹽堿地等方式提高產量和效率[5]。

2.2.3 培訓農民，指導生產

科技小院駐村期間，會針對當地作物種植情況、氣候特點，開展各種各樣的技術培訓，培訓內容包括土壤處理、施肥技術、病蟲害防治等，使農戶在芋頭、火龍果、甘蔗等作物種植方面科技意識不斷提高。為擴大科技服務的影響，讓更多的農戶享受到科技小院的服務，一方面學生通過經營服務，即通過市場擺攤，讓農民了解更多高產高效的種植服務，并通過交談可以及時發現和解決農民在農業生產遇到的各種問題。另一方面，可以通過成果示范和方法示范的方式使農民對最新科技成果產生興趣，從而改變農民行為方式。成果示范是在學生的指導下，向農民推薦高產幼苗，一般布點在田間地頭，并且推薦的農產品是已經通過試驗并且鑒定過的可以提高產量的品種。方法示范是通過實際操作向農民展示某種技能，如幼雞鑒別技術、棉花整枝技術、果蔬修剪技術等，一般是手拿實物，邊操作邊向農戶介紹。同時由于這種方法具有直觀性，農戶也比較容易接受，學生的直接教學也能迅速拉近與農民之間的感情。

2.2.4 服務農民，提高鄉村精神文明和物質文明

雖然農戶通過培訓可以掌握一定技能，但實際操作也會出現各種各樣的問題，科技小院的學生通過拓寬反饋渠道的方式，如在田間地頭設置農事提醒牌或利用短信平臺等，根據農時和農業生產狀況及時發布信息，指導農戶開展農業生產。由于科技小院的學生“零距離”參與農村活動，可以使農業生產活動中的問題“零時差”得到反饋，這也很大程度的增加了農民應用科學技術的信心。同時，在服務農戶過程中，一方面可以充分挖掘當地的古文化特色，幫助農民搞文化旅游建設，從而促進農民增收。另一方面，在學種地搞科研的同時，晚上為農民培訓，傳播農業技術，培訓完還可以帶著村民跳舞，豐富村民業余生活，這樣也使得村里的鄰里關系更加和諧，促進農村精神文明和物質文明的發展。

3 廣西科技小院發展意義

3.1 科技小院助力人才培養

截至2020年10月，廣西先后發展18家科技小院，由于科技小院將人才培養、科學研究與社會服務很好地結合在一起，因此，這種模式在廣西深受農民的歡迎。該種模式使廣西各類大學研究生長期駐扎在農村，可以通過全過程跟蹤發現問題、研究問題、解決問題，這種“實踐—學習—實踐”三段式培養模式，充分將學科文化融入學生德育培養的工作中，提高農業發展的同時培養研究生的文化素養。2020年9月，由廣西大學農學院和合浦縣安農農業發展有限公司聯合建設的廣西合浦香芋科技小院，由廣西大學農學院的研究生入駐企業，圍繞香芋產業發展存在的問題，進行聯合攻關、技術推廣，在提升農業產業化的同時探索研究生培養新模式。另外，研究生入駐期間通過撰寫日志的方式，一方面鞏固和提高學生學科知識和寫作水平，另一方面他們通過記錄實驗數據不斷總結作物生長的經驗，同時導師也可以根據日志判斷學生試驗進行情況并對遇到的問題進行指導。農學院科技小院的一個突出特點就是創新人才培養模式，企業發展的瓶頸是缺乏創新型人才，二者的結合不僅可以滿足各自的需求，同時也推動農業經濟的發展，進而促進國家經濟的發展，是實現效益最大化的重要方式。

3.2 科技小院打造農技推廣新模式

科技小院中農技推廣的突出原則是系統性原則和合作性原則。在農業推廣中，常常會有新技術或新物資被采用，但是由于操作不當導致農作物產量不高，還有些因為新技術被采用但是銷路不暢，使農民增產不增收，積極性受挫。科技小院就是通過單個環節配套和多個環節相匹配的系列化服務，通過協調政府、企業、學校、合作社等多方力量幫助農民解決產前、產中、產后的各項問題，有效提高農業技術的普及率，增強企業為農民真正服務的信心，促進了農民節本增收。

3.3 科技小院推動農業科研項目

研究生的入駐，通過一系列的試驗為企業提質增效，增產減投，如廣西容縣沙田柚科技小院，由廣西大學、廣西農業農村廳、廣西科學技術協會共同建立。針對容縣目前沙田柚的生產和管護現狀，重點解決沙田柚的病蟲害綠色防控、有機肥代替化肥、改良土壤等關鍵技術問題，從而打造了測土配方施肥技術、養分綜合管理技術、土壤質地調控技術、植保無人機飛噴技術等科研項目，使得沙田柚果品數量、質量和效益得到整體提升。

4 結論

截至目前，廣西各個社區科技小院雖然建設時間不長，但效果已經顯現。這種以專家為主導、以學生為主體、以“三農”為主要服務對象的模式，填補了農業服務推廣模式的短板。一方面為農業高校人才培養提供了有效探索和積極嘗試，另一方面科技小院的這種模式有效解決了農業發展“最后一公里”的缺陷。因此，科技小院的發展尤為重要。未來，廣西應積極修改完善有關措施，把“科技小院”建設工作打造成為科協組織服務“三農”和鄉村振興的工作品牌。不僅要支持相關單位申報創建“科技小院”的工作，而且要切實發揮好科技小院的創新平臺作用，助力脫貧攻堅和鄉村振興，為全國農業產業高質量發展助力，同時可以向其他地區提供關于農業發展的“廣西對策”“廣西經驗”。