夯 實“五 項 管 理”推 動“雙 減”落 地

主 持人：左秀芳

本期嘉賓：巨鹿縣教育局教研室 高紹科

保定市清苑區清苑小學 任海麗

學生家長 致 遠

策劃人語：今年以來，教育部相繼出臺了加強中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（以下簡稱“五項管理”）等一系列文件，對中小學生作業的質與量、睡眠時間、體育活動時間等均提出具體要求?！拔屙椆芾怼笔侨尕瀼攸h的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要載體。做好“五項管理”，保障青少年兒童的身心健康，是每一位教育工作者的重大責任，也是緩解教育焦慮的有力舉措。

自文件出臺以來，多數地區、中小學校按照“全覆蓋、齊步走、抓督查、常態化”的要求，通過召開動員部署會、制訂工作方案、宣傳解讀文件等方式，強力推進落實?！拔屙椆芾怼币幎ㄒ笳谥鸩铰涞?，并取得了階段性成效。

盡管多數地區充分認識到“五項管理”工作的重要性，但是在實踐中仍然存在諸多問題。比如，有的家長雖然認可“五項管理”政策的初衷，但是更擔心孩子掉隊，于是額外給孩子布置作業，導致學校減負、家長增負；在一些地區，校外培訓機構作業負擔依然存在，校內減、校外補問題突出……

有的學校對“五項管理”的細化落實不到位，種種問題一時難以解決，比如：各學科教師在布置作業時缺乏溝通，導致作業總量超標；上午上課時間過早，作息時間安排不合理導致學生睡眠不足；由于缺乏體育教師或缺乏運動場地，體育活動開展困難，體育課時得不到保障等。

作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”看似獨立，實際上卻緊密相關、互為因果。只有學生享有充足的睡眠，體質管理才能見成效；只有作業管理、手機管理到位，睡眠管理、體質管理才能得到保障?！拔屙椆芾怼笔且豁椪w性、系統性工程，需要整體謀劃、協調推進。

作為落實“雙減”工作的一個小切口，“五項管理”關系著教育改革的大方向。為確保有關要求落實到位，為學生身心健康成長提供有力保障，“五項管理”已納入今年教育督導一號工程，應形成長效機制，做到久久為功。

那么，“五項管理”的突破口在哪里？如何最大限度地發揮“五項管理”的育人效用？怎樣通過夯實“五項管理”推動“雙減”工作真正落地？本刊特邀幾位一線嘉賓集思廣益，以期為廣大讀者帶來更多啟迪。