世界各國的小孩課后都在玩什么

艾小主

教育部《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（“雙減”）政策落地之后的首個新學(xué)期，童鞋們所在的學(xué)校推出了怎樣的課后服務(wù)呢？體驗如何？來看看世界各國在教育“減負(fù)”道路上的積極探索，或許能開眼界、拓視野、啟思路。

瑞士：課外活動只是讓孩子傻玩

在瑞士，孩子們放學(xué)以后基本是輕松的自由活動時間，很多孩子都沒有參加固定的、有組織的課外活動，只是和朋友約著一起玩——這個玩是真正的玩耍。瑞士人對在戶外活動有“執(zhí)念”，只要天氣好，孩子就會被父母“發(fā)配”到外面玩，不管是下河游泳、挖沙爬樹、到球場蹦蹦跳跳、騎自行車和踩滑板都可以。到了外面，孩子自然而然主要以肢體運動為主。只要孩子發(fā)脾氣心情不好，瑞士家長的第一反應(yīng)經(jīng)常是“今天沒有足夠的室外活動”。

除了漫無目的的瘋玩之外，熱愛體育運動的瑞士人最喜歡參與的課外活動就是體育俱樂部的訓(xùn)練了。孩子參加的體育課程都比較經(jīng)濟實惠，指導(dǎo)訓(xùn)練的老師和教練有很多是義務(wù)的體育愛好者。不少俱樂部有財政補貼，伯爾尼市還為市民提供了幾十個不同項目的免費體育課程。

體育運動之外，音樂是課外學(xué)習(xí)的另一個熱門選項。瑞士孩子學(xué)習(xí)樂器不用考級、考證，主要是陶冶情操為主。老師規(guī)定的練習(xí)時間是每天5～15分鐘，每年一次的公開表演也都是很隨便的，穿著平時的服裝，演奏的也不是復(fù)雜的曲目。

瑞士有四分之一的婚姻是跨國婚姻，不少學(xué)生都有外籍家長，所以母語語言班也是各州給學(xué)生們提供補助的課外課程。這些母語學(xué)習(xí)成績會登記進入學(xué)校成績單，作為升學(xué)參考。（文/賈淑芬）

加拿大：才藝是課外活動的主流

加拿大的教育理念是全面發(fā)展，課堂以外的興趣愛好，不僅可以培養(yǎng)孩子對世界的好奇心，激發(fā)創(chuàng)新能力，還可以鍛煉社交能力，增強對社會的認(rèn)同感和幸福感，有利于孩子的身心健康。學(xué)科補習(xí)只是在亞裔群體內(nèi)比較流行，才藝是課外活動的主流，而其中最熱門的自然是體育，加拿大的孩子幾乎人人都會游泳、滑冰、滑雪。

加拿大的才藝興趣班種類繁多，不僅涵蓋了音、體、美各領(lǐng)域，還有烹飪、急救、縫紉、庭院種植、織毛衣等諸多生活技能。多倫多的一所服裝設(shè)計學(xué)校，專門有為孩子開設(shè)的課外興趣班，可以學(xué)習(xí)服裝、包、家居布藝的設(shè)計和制作。

加拿大課外活動的費用不菲，學(xué)習(xí)的級別越高、越專業(yè)，費用越高。以最流行的冰球為例，每年的訓(xùn)練費、俱樂部的年費、五花八門的裝備費、比賽費用合計會有幾萬加元，對普通家庭來說是個不小的負(fù)擔(dān)。（文/方也）

新西蘭：家長組織課外運動俱樂部

新西蘭中小學(xué)統(tǒng)一在下午3點放學(xué)，較長的課余時間給課外培訓(xùn)提供了空間。首先，學(xué)校內(nèi)部會提供豐富的課程。學(xué)科類的學(xué)習(xí)主要集中在各種語言學(xué)習(xí)上，如毛利語、中文、法語、西班牙語。學(xué)習(xí)方式生動多樣，通過一些游戲、音樂、戲劇表演的形式，啟發(fā)學(xué)生對不同語言的興趣和運用。

校內(nèi)的非學(xué)科類課程豐富多彩，如樂高、藝術(shù)、戲劇表演、棋類、烘焙等；還有很多運動類課程可選，如籃球、足球、網(wǎng)球等，一般取決于各學(xué)校的硬件設(shè)施。非學(xué)科類培訓(xùn)的教師一般由校外培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一調(diào)配，學(xué)校只提供場地，一般為每周一次，一次1到1個半小時。

除了學(xué)校和社會培訓(xùn)機構(gòu)的各種課程外，參加運動俱樂部是另一個主要選擇，俱樂部的組織和教練工作都由學(xué)生家長承擔(dān)。就拿橄欖球俱樂部來說，每個年齡段的俱樂部成員都有名額限制，我們是等了很久才加入的。俱樂部每周三下午訓(xùn)練一個小時，周六上午9點實戰(zhàn)比賽一個小時，能堅持下來也是需要熱情的。（文/袁瑋）

荷蘭：不熱衷于學(xué)科補習(xí)

荷蘭人不太熱衷于學(xué)科方面的課后補習(xí)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個自然的過程，如果孩子的學(xué)習(xí)完全符合其智力水平，就沒有必要補課。政府每年會給各個學(xué)校額外撥款來幫助解決不同學(xué)生的差異化需求，比如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)進度比同班同學(xué)慢，學(xué)校會給他增加一對一的課后輔導(dǎo)；對于高智商的學(xué)生，學(xué)校則會專門聘請有經(jīng)驗的老師給他上課，而這些來自學(xué)校的補習(xí)全部是免費的。

除去學(xué)校的課后補習(xí)，每個社區(qū)都有一個叫語言治療的組織，專門針對兒童語言表達進行引導(dǎo)和糾正，包括閱讀理解能力的提高、說話時的發(fā)音、與人談話時的姿態(tài)與表述方式等，荷蘭很多孩子都經(jīng)歷過這方面的訓(xùn)練。母語不是荷蘭語的孩子，更是他們重點關(guān)注的對象，這項培訓(xùn)的費用由醫(yī)療保險全額支付。

說到課后興趣班，荷蘭各個城市都有政府創(chuàng)辦的青少年活動組織所主辦的美術(shù)、音樂、科學(xué)等各種課外興趣班。值得一提的是，運動對每一個荷蘭人來說都是非常重要的人生大事，所以學(xué)生課后的運動時間會占非常大的比例。其中，團體類項目更是重中之重，比如，曲棍球或足球，荷蘭人認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子社交技能的最佳手段。（文/李婷婷）

日本：課后上私塾比較普遍

日本中小學(xué)生課余時間上私塾比較普遍。據(jù)統(tǒng)計，東京大學(xué)、慶應(yīng)義塾大學(xué)、一橋大學(xué)等名牌大學(xué)的學(xué)生九成以上曾在中學(xué)時期上過私塾。部分私塾完全采用一對一輔導(dǎo)方式，費用相對高一些。

日本的小孩還參加各種課外興趣學(xué)習(xí)，如游泳、英語會話、芭蕾、鋼琴、繪畫、書法、音樂、體操、足球、棒球、算盤、電腦技術(shù)等，同時參加兩三個課外興趣班的學(xué)習(xí)是很普遍的事。

日本學(xué)校里也普遍有課外興趣小組，包括體育、文藝、文學(xué)等。這方面學(xué)校是不收費的，只有購買體育裝備、到外地比賽住宿之類的費用需要家庭負(fù)擔(dān)。足球等體育團隊以及樂團的練習(xí)較為頻繁，晨練通常從早上7點到8點進行，下課后再進行兩三個小時的練習(xí)。（文/黃文煒）

//摘自2021年9月7日《北京青年報》，本刊有刪節(jié)/