冠心病臨床護理中新型健康教育護理模式的應用

楊明

摘要：目的：分析新型健康教育護理模式應用于冠心病患者臨床護理中的效果。方法：取醫院收治的冠心病患者92例，采用隨機劃分方法分為觀察組、對照組各46例，對照組患者給予一般護理方法，觀察組采用新型健康教育護理模式，對兩組患者健康知識知曉率與護理滿意率比較。結果：觀察組患者健康知識知曉情況，發病機制、用藥知識、飲食注意以及運動鍛煉等知曉率均高于對照組，比較差異顯著（P<0.05），有統計學意義。護理滿意率觀察組97.83%（45/46）高于對照組84.76%（39/46），對比差異顯著（P<0.05），有統計學意義。結論：新型健康教育護理模式應用于冠心病患者臨床護理中，對強化患者疾病與治療認知、助推良好護患關系構建可發揮重要作用，應在臨床實踐中推廣應用。

關鍵詞：新型健康教育護理模式;冠心病;臨床護理

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2107-2306（2021）14-01

作為臨床常見心血管疾病，冠心病主要指冠狀動脈血管粥樣硬化下，有心肌缺氧、缺血表現，致使血管阻塞、狹窄等，以胸悶、心悸、氣促等為主要癥狀，危及患者生命健康[1]。盡管當前關于冠心病治療手段日益提升，但因患者疾病與治療認知較低，易使治療效果受到影響。這就要求行之有效的護理干預措施，如新型健康教育護理模式的應用。本次研究將就新型健康教育護理模式應用于冠心病患者臨床護理中取得的效果進行分析。

1資料與方法

1.1一般資料

取醫院2016年1月-2017年1月收治的冠心病患者92例，男53例，女39例，年齡49-69歲，平均（60.5±3.5）歲，病程1-5年，平均（3.0±1.0）年。入選標準：①行常規心電圖檢查、動態超聲圖檢查等，同時結合患者臨床癥狀表現，確診為冠心病;②患者無認知功能障礙、精神病史情況，均可自行完成問卷填寫過程;③患者簽字確認知情同意本次研究。采用隨機劃分方法將92例患者分為觀察組與對照組各46例，對比基線資料包括年齡、性別等，無顯著性差異（P>0.05），可進行比較分析。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組患者給予冠心病一般護理方法，如對患者各項的體征指標的監測，協助患者做各項檢查，按醫囑指導患者用藥，提供相應的飲食與運動計劃，且為患者及其家屬答疑解惑等。

1.2.2觀察組

觀察組患者在一般護理基礎上引入新型健康教育護理模式，實施內容包括：①專業小組成立，小組主要負責對患者疾病與治療認知情況、病情變化等進行評估，且注意分析護理中存在的問題，制定健康教育護理計劃;②健康教育護理計劃實施，如對于文化水平相對較高患者，可采取專業醫生授課方式，而文化水平相對較低或疾病認知度較差患者，選擇播放宣傳資料方式，通過直觀、生動的內容展示，使患者更易理解;③強化患者治療信心，健康教育中需注意與患者保持密切溝通，可利用知識宣教卡片發放或口頭宣教形式，講解治療與護理的要點及必要性，或舉出治療效果明顯病例，使患者對治療保持樂觀態度，積極配合治療與護理。

1.3觀察指標

采用問卷調查方式，對兩組患者健康知識知曉率比較，問卷內容包括冠心病發病機制、用藥知識、飲食注意事項以及運動鍛煉等。同時，以問卷調查法了解患者護理滿意情況，問卷內容圍繞護理服務操作情況、服務態度等設計，評價分不滿意、一般、滿意與非常滿意，取其中非常滿意與滿意例數做滿意率計算。

1.4統計學處理

研究數據均以WPS xls表格錄入匯總，引用SPSS21.0軟件做統計學處理，患者健康知識知曉率、護理滿意率等計數資料組間比較采用檢驗，通過數（n）或率（%）描述，以P<0.05說明差異有統計學意義。

2結果

2.1健康知識知曉率

觀察組患者健康知識知曉情況，發病機制、用藥知識、飲食注意以及運動鍛煉等知曉率均高于對照組，比較差異顯著（P<0.05），有統計學意義。如表1。

2.2護理滿意率比較

觀察組患者滿意情況，非常滿意與滿意例數分別為26例、19例，護理滿意率97.83%（45/46），對照組患者滿意情況，非常滿意與滿意例數分別為22例、17例，滿意率84.76%（39/46），對比差異顯著（P<0.05），有統計學意義。

3討論

醫療水平快速發展背景下，對護理工作質量提出更高的要求。特別對于冠心病患者，臨床護理工作中面臨患者病情變化快、患者疾病與治療認知程度低等情況，致使護理工作難度極大。這就要求行之有效的護理干預措施，如新型健康教育護理模式，其實施的要點集中表現在專業小組成立、健康教育護理計劃落實等層面，可幫助患者強化對疾病與治療的認知，積極配合完成整個治療與護理過程[2]。本次研究顯示，觀察組健康知識知曉率高于對照組、護理滿意率高于對照組，反映出新型健康教育模式應用下取得的效果明顯。

綜上所述，新型健康教育護理模式應用于冠心病患者臨床護理中，對強化患者疾病與治療認知、助推良好護患關系構建可發揮重要作用，應在臨床實踐中推廣應用。

參考文獻：

[1]李曉琴，王志梅，占秀娟，張麗敏. 冠心病臨床護理中新型健康教育護理模式的應用[J/OL]. 中國婦幼健康研究，2017，（S1）：564-565.

[2]齊慧，張新會. 新型健康教育護理模式在冠心病臨床護理中的應用分析[J]. 世界最新醫學信息文摘，2015，15（54）：150-151.