把百姓宣講融進(jìn)校園教育體系

趙宏偉

（北京市科學(xué)技術(shù)研究院 北京 100084）

隨著時代發(fā)展，學(xué)校的教育體系也在不斷創(chuàng)新。百姓宣講是黨在新時代理論武裝工作的重要組成部分，也是作為推動黨的理論傳播大眾化的有效載體和思想宣傳的創(chuàng)新品牌。百姓宣講在弘揚社會主義核心價值觀中作為重要抓手，成為踐行黨中央關(guān)于講好中國故事指示精神的重要途徑；成為用黨的路線、方針、政策、理論教育大眾的重要方法。鑒于此，百姓宣講不僅面向成人在社會上開展，也同樣適合在大中小學(xué)推廣應(yīng)用，成為對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的創(chuàng)新形式，使百姓宣講有機融入教育體系。

一、創(chuàng)新內(nèi)容，貼近學(xué)生的心理、思想與生活

百姓宣講這種群眾自我教育的好形式，經(jīng)過10年來的發(fā)展已形成了體系化和自身規(guī)律，但要在校園中開展，就必須去除成人化，在內(nèi)容、方法、方式上適合學(xué)生，這是新時代對百姓宣講工作提出的新要求。

作為黨的輿論主陣地平臺，要結(jié)合學(xué)校的教育體系創(chuàng)新百姓宣講工作，不但要健全工作體系，也要建立內(nèi)容體系。通過成立專班小組進(jìn)行調(diào)研，摸清學(xué)生的所思所想，結(jié)合黨在新時代的綱領(lǐng)和各個時期的中心工作，來確定系統(tǒng)性的學(xué)生宣講內(nèi)容，增強學(xué)生的新鮮感、主動性和參與性，確保百姓宣講在校園高位運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論在學(xué)校走深走實。

北京百姓宣講活動的生動事例證明，學(xué)生也可以宣講好。創(chuàng)新校園百姓宣講內(nèi)容，并不是學(xué)生想聽什么就講什么，而要有正確的導(dǎo)向性，使學(xué)生的所思、所想、所行與黨的教育方針步調(diào)一致，才會使學(xué)生宣講充滿活力。2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年，可組織學(xué)生宣講無產(chǎn)階級革命家的少年故事；也可宣講讀紅色故事的體會；還可宣講黨員家長的優(yōu)秀事跡等。總之，枯燥的“灌溉式宣講”、自說自話的“機械式宣講”、主題不突出的“流水賬式宣講”等內(nèi)容往往會造成宣講意義和效果流失。只有增強創(chuàng)新意識和理念，深化宣講內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，才能占領(lǐng)學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域制高點，推動學(xué)生思想認(rèn)識上的升級飛躍，在潤物無聲中完成意識形態(tài)的同化。

學(xué)生宣講重在學(xué)生，宣講員一定要來自各個年級的普通學(xué)生，而不只屬于班干部和“三好學(xué)生”，其所講的故事才接地氣，宣講具有了感染力和說服力，才會達(dá)到宣講效果的最大化。

二、創(chuàng)新方法，讓學(xué)生喜聞樂見

創(chuàng)新新時代校園的百姓宣講，要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深度通俗易懂地傳達(dá)給學(xué)生，除具備優(yōu)質(zhì)宣講稿和優(yōu)秀宣講員之外，還要拓展學(xué)生宣講的新途徑，用真實講故事、用情懷融主題、用情感講事跡、用藝術(shù)講思想，以有效的創(chuàng)新方法驅(qū)動校園百姓宣講呈現(xiàn)強大生命力。

創(chuàng)新校園百姓宣講培訓(xùn)模式是基礎(chǔ)性工作，要走“以課堂灌輸向課堂之外”的道路。可組織宣講員到愛國主義教育基地和歷史文化重地參觀，增強感性認(rèn)識；可創(chuàng)建“家庭式培訓(xùn)”，倡導(dǎo)家長參與宣講和對孩子的輔導(dǎo)；可以“師生交流”模式，突破傳統(tǒng)老師講、學(xué)生聽的“填鴨式”教育方法和說教式指導(dǎo)。有條件的學(xué)校可邀請百姓宣講輔導(dǎo)專家，輔導(dǎo)學(xué)生撰寫宣講稿和語言表達(dá)，使學(xué)生得到與學(xué)校老師截然不同的教學(xué)方式，開拓視野。專家的輔導(dǎo)要充分尊重不同年齡段學(xué)生的屬性，而不是一味追求成人化，更不能以舞臺效果和用演員、播音員標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)生宣講標(biāo)桿。

創(chuàng)新校園百姓宣講良性互動機制，要不斷強化宣講與學(xué)生聽眾的共鳴。拓寬共通空間，把學(xué)生作為宣講主體，以身邊人講身邊事，以心交心、以誠暖心。不斷在“話題認(rèn)知度、契合度、共鳴度”上下功夫。用“學(xué)生話”講“學(xué)生事”，使“想講的”與“想聽的”相吻合，將“陳情”與“說理”融匯一致，變“獨奏曲”為“交響樂”，真正將正能量植入學(xué)生的思想。

要充分利用校園的傳播媒介，即官方媒介、有線廣播、電子屏、櫥窗、黑板報等宣講平臺，壯大輿論聲勢，拓展學(xué)生宣講主流思想文化的輻射力。既可把宣講內(nèi)容編成節(jié)目，還可與興趣班、特色教育、民俗教育、傳統(tǒng)文化教育等相融合，有條件的可在各學(xué)校、各地區(qū)進(jìn)行交流互訪，舉辦匯講比賽等多種形式，讓學(xué)生宣講充滿活力，將學(xué)生宣講效果達(dá)到最大化。

三、創(chuàng)新方式，形成校園教育的特色

推進(jìn)校園宣講隊伍機制建立和創(chuàng)新，是推動校園宣講常態(tài)化的重要一環(huán)，建設(shè)高水平的學(xué)生宣講隊伍是提高校園宣講效果的關(guān)鍵。

校園宣講是百姓宣講的重要組成部分，組建校園百姓宣講團要實現(xiàn)制度化、規(guī)范化、長效性的科學(xué)管理，做到高標(biāo)準(zhǔn)出精品。把大主題落實落細(xì)，促進(jìn)黨的教育方針對學(xué)生更親、離學(xué)生更近。同時，讓學(xué)生宣講員成為黨對學(xué)生思想教育理論的體驗者，將黨的教育方針貫徹到學(xué)生心坎上，加速校園宣講工作效能和黨心民心融合雙輪驅(qū)動。

組建“小宣講員”的“大隊伍”。面向全校學(xué)生征集宣講線索，拓展渠道擴大學(xué)生宣講員的遴選途徑，建立學(xué)生宣講員人才庫及更新機制，推動校園宣講活動系統(tǒng)化、常態(tài)化，讓大中小學(xué)生登上宣講舞臺，形成一支朝氣蓬勃的“大隊伍”，講好學(xué)生故事、校園故事、中國故事。

厚植“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的“政治素養(yǎng)”。校園宣傳思想工作關(guān)乎對國家對后代的培育和培養(yǎng)接班人、使“紅色基因”得到傳承等大問題。通過校園百姓宣講活動的開展，通過孩子的語言促進(jìn)社會主義核心價值觀深入每個幼小心靈，使學(xué)生一點一滴地增強對黨、社會、國家、文化的熱愛程度，產(chǎn)生對腐朽、落后價值觀的免疫力和抵抗力。同時，通過廣泛參與宣講活動，必然會使學(xué)生們的閱讀能力、寫作能力、語言表達(dá)能力、情感交往能力等得到提升和鍛煉，極大豐富了體系內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和形式。

只有不斷創(chuàng)新，才會使校園百姓宣講不斷提升感染力，增強吸引力，保持生命力，發(fā)揮更大潛能。用亮點和鮮明特色，使校園百姓宣講成為對學(xué)生培育社會主義核心價值觀、傳播社會正能量、提升思想品德高度的大講堂。