高等院校學生法治意識及法治精神培養研究

朱 賀

（中國民用航空飛行學院 四川廣漢 618307）

依法治國，是中國共產黨領導人民治理國家的基本方略，是社會主義市場經濟的客觀需要，也是社會文明進步的顯著標志，還是國家長治久安的必要保障。依法治國，建設社會主義法治國家，是人民當家作主根本保證。高等院校青年大學生作為社會的中堅力量，是推進我國全面建設成為法治國家的重要力量。下面筆者從高等院校學生法治意識的分析入手，分析加強高等院校青年大學生法治教育的重要性和存在的問題，最后給出相應的解決方案。

一、高等院校學生法治思維和法治精神的內涵和特征

法治思維，也就是當代高等院校青年大學生在日常的行為過程中在處理和解決問題的過程中，內心所存在的法治思想。在處理解決問題的過程中，他們首先應該考慮的是：是否合法，是否損害他人利益，是否違背社會道德。這便是法治精神的體現。

高等院校青年大學生的法治意識和法治精神的主要特征就是時代性，這種特性的具體體現就是隨著時代的發展，高等院校青年大學生的法治教育是隨著國家政策方針的變化而適時地進行變化的。這種時代性對于高等院校有關法治教育的要求也就逐漸提高。這種時代性要求高等院校必須緊跟國家政策，順應政策發展潮流，與時代的腳步同步，這也就給高等院校的法治教育增加了不少難度。

二、加強高等院校青年大學生法治教育的重要性

加強青年大學生法治教育是對于國家“依法治國”政策方針的積極響應。青年大學生群體作為整個社會和國家的活力和希望所在，他們身上所承擔著的更是整個中華民族的希望。如何讓國家復興和更加富強，是他們的歷史使命。少年強則中國強。只有青年大學生的法制意識增強才能讓整個民族更加充滿希望。那么，加強高等院校青年大學生法制教育的意義是什么呢？

（一）有利于青年大學生的自我保護，維護自己的權益

雖然說國家已經頒布了若干法律政策來保護青年大學生的人身安全，但是在現實生活中，青年大學生被騙、被害的事件還是屢見不鮮。那么，如何從源頭來解決這個問題呢？答案就是加強高等院校青年大學生的法制教育。通過加強法制教育，青年大學生才能掌握更多的法制知識，從而提高自己辨別是非黑白的能力，這樣在一些特定的情況下才能保護自己不受傷害。

青年大學生，尤其是剛剛畢業的青年大學生，他們開始走出學校走入社會。但是長期的學校生活使得他們的社會經驗嚴重不足。除此之外，在當今紛繁復雜的社會大環境下，一些招聘陷阱以及電信詐騙的發生層出不窮。而這些嚴重缺乏社會經驗的青年大學生正是他們的主要目標。這樣看來，加強高等院校青年大學生的法制教育還是十分有必要的。通過加強法治培訓，可以讓他們了解到更多的法律知識，從而在需要的時候，可以拿起法律武器來保障自己的合法權益。

（二）有利于法制社會的建成，實現依法治國

建成法制社會需要全體公民的共同努力。青年大學生作為社會公民的重要組成成分，是促進全面建成法制社會的重要力量。通過加強高等院校青年大學生的法制教育，可以讓青年大學生心中牢記法制觀念，弘揚法治精神，從而約束管理自身的行為。青年大學生通過積極地接受法制教育，提高自身素質，從而帶動整個社會提高綜合素質，最后加速法制社會的建成。

高校青年大學生時響應國家全面“依法治國”的切入點，是提高全體公民綜合素質的入手點。青年大學生正值快速學習的黃金年齡。這一階段是進行法制觀念普及的黃金時期。通過法治教育，青年大學生自身便具備了良好的法律綜合素養。這樣，當他們步入社會工作的時候，就可以影響身邊的人。以一傳百，從而影響到整個社會。這樣，全體公民的法制觀念都得到了提升，全面“依法治國”的盛況也就越來越近了。

（三）有利于青年大學生本身良好行為習慣的養成

法律從古到今都是約束全體公民的行為規范，它所反映的是整個社會的價值觀念。青年大學生正處在年輕氣盛的活力時期，他們很有可能因為沖動莽撞而犯下令自己以及父母家長抱憾終生的錯誤。因此，他們很需要了解相關的法律知識。通過相關法律知識的學習，他們可以在內心中形成一把約束自身行為的戒尺，在腦海中能夠自動生成約束自身的行為標準。這樣，他們的行為更加文明，從而促進全社會走向文明。

二、當前高等院校學生法治意識培養過程中存在的問題

當今的高等院校作為整個國家培養國家棟梁人才的關鍵場所，整個社會對于高等院校青年大學生的法制教育都極為重視。但是我們仍然可以發現，在目前階段的高等院校法治教育體系中還是存在一定的問題，下面我們來具體分析一下在現階段高等院校所進行的有關法治教育的問題和弊端。

（一）法治教育相對獨立分裂

法治教育課程同樣作為青年大學生的必修課程，在大多數情況下，法治教育經常被相對獨立地單拎出來，與其他學科相互獨立來進行教學。顯然，這種做法是錯誤的。當今時代的法治教育并不是沒有進行相關教學，而是最后的教學效果差強人意。這其中很大一部分原因就是大部分高等院校的必修課程與法治教育課程獨立開來。當然，這是不太妥當的處理方法。

所謂必修課程就是指青年大學生必須牢記掌握的課程知識。法治教育同樣作為廣大青年大學生所必須具備的重要技能之一，它的教學更加需要和其他學科相互結合。

（二）高等院校青年大學生的法制教育方法失當

法律知識基本都是長篇的書面知識，本就枯燥乏味，不應該仍舊進行傳統的教育方法。但是就目前情況來看，大部分的高等院校所安排的法律教育都是課堂的書面教育。這種教學方式很容易讓學生們感到枯燥乏味，從而導致厭學情緒的產生。因此，可以說教師團體的教學方法和教學觀念對于高等院校青年大學生的法治教育有很大的影響。所以說，在以后的法治教育過程中，教師要更加注意各種案例的引入。

（三）高等院校教師的教學水平參差不齊

我們可以了解到，在高等院校青年大學生的法治教育授課的教師中，大部分主要進行的還是理論教學?？梢猿姓J他們的理論知識非常得豐富充足，但是這并不代表他們的課堂教學效果能夠達到很高的水平。這是因為法治知識更加偏重文字知識，這種側重讓法治教學變得更加得枯燥乏味。青年大學生正處在年輕氣盛的時期，相比較于枯燥乏味的書面知識，他們更愿意接受來自圖片視頻的信息。因此，現階段一些教師的教學方法嚴重阻礙了法治教育進程的發展。

三、高等院校學生法治意識和法治精神的培養策略

那么，如何解決高等院校青年大學生法治教育過程中所暴露出來的問題呢？下面，筆者根據上一部分所分析出來的問題進行針對性地回答。高等院校青年大學生的法治意識和法治精神的教學策略主要可以從以下三個方面進行展開。

（一）加強對法治教育教學的重視，進行聯合教學

法治教育作為青年大學生的必修課程，教師在教學過程中應該注意法治學科與其他學科之間的聯系。目前，仍然有很多高等院校雖然說是開設了法治教育相關的課程。但是他們并沒有將其設定成為青年大學生的必修課程，而是設定成為選修課程。顯然這是不對的。因為可以說很大一部分學生雖然說是選修了這一門課程，但是他們僅僅是為了滿足學校的學分要求，而他們本身對于這門課程并沒有給予高度的重視。

因此，高等院校作為幫助青年大學生學習相關法律知識的關鍵場所，應該將法治教育課程視為與各專業學生得專業課同等重要的必修課程。這樣就可以在很大程度上來提高學生對于該課程的重視程度。

（二）持續推進教學方式的改革，提高學生學習效果

第二個解決方法也是最快速有效的，那就是持續推進教學方式的改革，從而提高學生的學習效果。法治教育想要取得快速有效的進步，那最好的方法就是教師隊伍能夠轉變自己的教學觀念，進行教學方法改革。具體措施有一下三種：

1.利用新式多媒體技術教學

伴隨著社會的發展，高等院校的教室已經具有了一定的規模。其所配備的多媒體教學設備也是更加得先進。法治教育作為一門理論學科，它的教學更應該借助先進的教學設備來幫助學生們進行學習，加強學生們的記憶。

2.將實際案例引入課堂，幫助學生有效學習

當今社會，有關法律問題的實際案例可以說是數不勝數。這些案例存在的意義就是來警醒我們掌握一些必要的法律知識是多么的重要。在高等院校的法治教育過程中，教師可以在授課過程中大量地引入生活中的實際案例。這些案例不限種類，可以是正面案例，教會青年大學生在實際生活中如何正確的為人處事，幫助他們快速形成自己的行為準則；也可以是負面案例，比如說是某些因為不懂得法律知識而產生嚴重負面后果的案例。這些案例可以用來幫助青年大學生更好地樹立正確的法制觀念。

3.利用新式教學方法，強化學生記憶

除此之外，教師可以利用一些新式的教學方法來加強自己的教學效果，比如說利用情景式的教學。在傳統的高等院校法治教育課堂上，學生們從教師那里獲得的多是抽象枯燥的書面知識。實踐是檢驗真知的唯一標準。學習最主要的目的就是可以的做到“學以致用”。教師可以通過設定一些簡單或者復雜的特殊情境，來模擬實際生活中的真實情況。讓若干學生來分別扮演每個案例中的人物角色，用表演的方式來全面展現每個人面對不同問題時的解決方案。這種教學方式一方面增加了課堂的趣味性，讓每個學生都能夠融入到課堂中來，另一方面，增加了學生對于法治知識的學習興趣。

（三）加強對于任課教師隊伍的培育，提高教師教學水平

教師教學能力的高低還是決定高等院校青年大學生法治教育推進速度快慢的關鍵因素。因此，我們還是應該更加注意提高高等院校任課教師的教學能力。

1.加強教師的引導作用

教師是學生行為和思想的模范。教師在日常的工作中應該注意自己的行為，在最大程度上表現自己的引導功能，用自己的行為來幫助青年大學生樹立正確的價值觀，建立正確的行為標準和規范。同時教師要能關注學生的差異，用不同層次的問題或教學手段，引導每一個學生都能積極參與學習活動，從而引導學生正確的學習，教會學生合理的學習方法，注重學生能力的培養，對學生的全面發展進行規劃和引導。

2.加強教師的培訓工作

再就是學校要注意加強對于任課教師的培訓，比如說定期組織教師外出學習調研，定期舉辦課堂教學競賽或者進行專題知識競賽等。這些方法都可以快速有效地監督任課教師不斷學習，充實自己，提高自己的教學能力。除此以外，學校還應該成立專門的教學研究小組，針對青年大學生這一團體，來探究如何進行高效教學。這種教學研究小組同時也給各位任課教師直接搭建了一個無形的溝通教學經驗的平臺，可以更好地促進教學質量的提高。

四、小結

總而言之，高等教育作為人才教育培養的關鍵一環，如何促進高等院校青年大學生的法治觀念和法治精神的教育工作，需要學校和社會多方聯手。學校加強重視，社會聯合引導。這樣，青年大學生無論在何時何地都能夠真真切切感受到法治的魅力。當今社會的快速發展給許多危害社會的行為創造了條件，只有青少年大學生能夠更好地掌握法律知識，才能保護好自己。就當前國際形勢來看，我國建成法治社會，全面推進依法治國的需要十分迫切。這需要學校和社會等的多發配合。教師要加強自己的引導功能，加強與學生之間的聯系，轉變自己的教學觀念和教學方法，促進高等院校青年大學生法治思維和法治精神的養成。