探究高中英語教學中原聲電影對教學的影響

李 蕊

（重慶市巫山中學 重慶 404700）

在任何階段的學習過程中，教師都需要去注意提高能力才是教學的重點。針對高中英語的教學來說更是這樣。這個階段學生的學習特點主要是學習壓力大、學習任務重、學習的科目多，教師不能夠要求學生每一天都花費足夠多的時間在英語學科上，所以這個時候高效的英語課堂就成了學生提升自己的關鍵所在。原聲電影在英語教學中有著十分廣泛地運用，作為一門語言學科，教師在教學的過程中需要考慮到對于學生各個點的教學，包括聽說讀寫能力的提升，這都是教學的過程中不可忽略的一點。英語學科，其實教學的時候教師需要去注意使用原聲電影輔助教學，那么學生的學習效率也會得到提升。

一、利用原聲電影，提高學生的學習興趣

不管在哪個階段的教學過程中，培養學生的學習興趣，一定都是提升學生學習效率的關鍵所在。學生如果對于英語學科沒有抵觸心理，有著足夠的學習興趣的話，他們就會在學習的過程中更加地具有主動性。但是傳統教學過程中，單純地去要求學生們能夠考出一個好的分數，利用死記硬背的方法學習，很多學生對于英語學科不僅不能夠產生學習興趣，甚至會產生一定的抵觸心理。作為新時代教師，在教學的過程中可以去利用好原聲電影，來提高學生的學習興趣。其實很多原聲英語電影都可以稱得上是優秀的作品，教師在教學的過程中可以適當的給學生們觀看一些原聲電影的片段，以此提高他們對于英語學科的學習興趣，學生如果能夠產生足夠的學習興趣，那么他們學習效率的提升也是自然而然的事情。

例如，教師在教學的過程中就需要去針對學生的學習興趣進行培養。英語教學的時候，教師可以在每周定期地抽出一節英語課的時間，讓學生們觀看一些原聲英語電影或者是英語電影片段。這樣一來，擺脫了傳統枯燥的死記硬背教學模式，讓學生們可以真正地接觸到正宗的英語學習，學生們對于英語學科的學習興趣就會大大提升。很多學生都會盼望著自己去上英語課，而且他們對于視頻資料的內容學習興趣要遠遠地大于枯燥的文字。高中階段學生的學習任務比較重，而且壓力相對較大，這個時候能夠利用原聲電影提高學生的學習興趣，更是可以讓學生們在繁重的學習過程中得到一個短暫的休息調整，以一個更好的精神狀態面對接下來的學習。

二、利用原聲電影，提高學生的聽力能力

英語學科是一門語言學科，它主要考查了學生的聽說讀寫的能力。教師在教學的過程中，這幾項缺一不可。傳統教學過程中，教師很容易忽略對于學生聽力能力的考查，甚至有的省份因為高考不考聽力，教師在教學的過程中，會根本不去訓練學生的英語聽的能力。這樣的教學其實是片面的教學。今天教師在教學的過程中需要以提高學生的綜合素養為主，而聽的能力又是英語學習的過程中必不可缺少的一個點，利用好原聲電影，讓學生們在學習的過程中能夠接觸到英語原聲電影，在看電影的過程中對照故事情節和情境，提高自己的聽力能力，這樣一來，學生的綜合素養也會得到提升。作為新時代教師，在教學的過程中一定要去注意，不能夠單純的還是追求學生的學習成績。英語學科而言，提高學生的綜合素養，提高他們的聽力能力，是每一個新時代教師所需要去注意的點。

例如，教師在教學的過程中就不可以忽略對于學生英語聽的能力培養。上課的時候教師可以避免傳統教學過程中，單純地讓學生們做聽力習題來提高學生聽力能力的方法，去利用好原聲電影，組織班級里面的學生觀看一個電影原聲的片段，然后要求學生們在自己的稿紙上寫下自己聽到了什么。這樣結合情境的聽力訓練模式，可以使得學生們的英語學習更加貼合生活實際，能夠真正地為自己今后的學習和工作打下基礎。

三、利用原聲電影，提高學生的思維能力

作為新時代教師，在教學過程中要以培養新時代所需要的新型人才為自己的教學目標，高中英語的教學過程中更是這樣。教師在教學的時候需要去提高學生的思維能力，思維能力是新時代人才必不可缺少的一項綜合素養。在利用原聲電影給學生教學的過程中，這樣輕松活躍的課堂氛圍可以吸引學生的學習興趣，這個時候教師做出正確的引導，讓學生們在觀看電影的時候能夠思考語法、單詞的意思。這樣一來，學生在英語學習的時候思維能力也會得到提升。

例如，教師在教學的過程中，一定需要去調整自己的教學方法，以增加學生的綜合素養為主。有的教師會傳統地認為英語學科并不需要學生們動腦筋，死記硬背住單詞和語法就能夠提高自己的學習成績，其實這樣的想法具有很大的片面性，今天去提高學生的思維能力是英語教學過程中必不可缺少的點。課堂上就是可以去給學生們觀看一些英語原聲電影，然后讓學生們在觀看電影的時候去思考。這個人說的哪一句話，運用了哪一個語法知識？他用的哪一個單詞在特殊的語境中又表達了什么樣的意思？這樣帶著學生們一步步地去思考，學生英語學習過程中，思維能力也會得到提升。

四、結束語

英語學科的教學過程中，提高學生的綜合素養是每一個教師需要去注意的點。利用好原聲電影，提高學生的學習興趣，增加他們的聽力能力，提高學生的思維能力和綜合素養是每一個教師所需要去完成的教學目標。