一物勝千言，用好紅色“活教材”

中職學校有少數學生平日零食不斷、網購頻頻，作風奢侈浪費;在學習上卻疏懶懈怠，不思進取。平時，老師們沒少對他們進行職業規劃和感恩勵志教育，但紙上談兵終究沒有說服力。在慶祝建黨100周年之際，我決定帶學生走出教室，到離學校不遠處的渡江戰役總前委舊址去看一看、聽一聽、說一說、拍一拍、畫一畫，以史為鏡，現場感悟老一輩革命家艱苦創業的優良傳統，汲取精神營養，找到成長的動力。

觀展

我們先到渡江戰役紀念館參觀“渡江頌”書畫展。展館門頭上的“渡江頌”匾額為中共中央軍委原副主席張震上將親自題寫，勁健沉厚。進入展館，迎門是鄧小平、劉伯承、陳毅、粟裕、譚震林五人雕像，威武豪邁、英氣逼人。東西兩邊是展廳，分三個部分：首先看到的是“將帥題詞廳”，內設三室，第一室為元帥、大將、上將廳，看到的是陳毅、徐向前、聶榮臻、粟裕、劉華清、李德生、張震、遲浩田等38位將帥的真跡。第二室為中將廳，第三室是少將廳。接著是黨政干部題詞廳，最后是書畫廳。書畫廳里展示的有舒同、賴少其等書畫界知名人士的墨寶。題詞的內容有“渡江精神，光照千秋”“創業流芳”“紀念先輩，激勵今人，召喚來者”等，印證著渡江戰役的重大意義，啟迪后人繼往開來。學生們在展館里邊欣賞，邊拍照留影，這可能是他們首次集體參觀書畫展，開心得很。

授課

一個普通的小村莊，為什么會布置這么高規格的書畫展呢？帶著這樣的疑問，我們走進渡江戰役紀念館的禮堂。

在此，我們轉入課堂教學模式，上10分鐘的短課。我先用PPT展示國畫大師蔣兆和先生1942年創作的巨幅長卷《流民圖》（展示的是前半部，后半部已經遺失），作品表現的是日本侵略者肆意踐踏祖國大好河山，數百萬人民死去，幸存者流落街頭、無家可歸的悲涼與凄苦景象。我引領學生從右向左瀏覽畫面：一位拄著竹杖的佝僂老者，身邊躺著氣息奄奄的老人，一位婦女和一位牽驢人注視著遠方，另兩位婦女相擁而泣，卻只能聽天由命，毫無辦法;往左，是一位青年農民和他饑餓的家眷，抱著死去小女兒的母親，在空襲中捂著耳朵的老人;中部是抱團取暖、凝視天空的婦女、兒童和老嫗——斷壁殘垣，尸身亂臥;再往左，是乞丐、逃難的人，斷腿的工人……正是“世亂民多散，年荒鬼亦饑”，學生們平時上網看的是花花綠綠的娛樂節目，都沒有見過這種凄慘的場面。在沉默與思索中，他們用“悲傷”“痛苦”“掙扎”“絕望”“恐懼”等詞語表達了自己的感受，解讀了在日軍鐵蹄踐踏下的百姓“人不為人”的生存狀態。

我說：“經過中華兒女的浴血抗戰，終于迎來了抗戰的全面勝利;但是硝煙再起，蔣介石冒天下之大不韙挑起內戰，國統區的人民依然生活在水深火熱之中。請看圖。”大屏幕上出現了解放區軍民喜氣洋洋的畫面，而國統區路邊乞討的母親和孩子，母親的棉襖又臟又破，她的兩個孩子餓得瘦骨嶙峋、皮包骨頭，十分可憐。

“所以，毛澤東主席和朱德總司令發出向全國進軍的命令。這兒就是‘打過長江去，解放全中國’的渡江戰役總前委所在地。”

做好學習鋪墊，學生初步了解了發起渡江戰役的原因。我將今天的任務學習單分發給學生，其中包含4個思考題：1.為什么說中國共產黨的創業史是艱難困苦的奮斗史？2.為什么我們要感恩中國共產黨的領導？3.通過參觀學習我們收獲了什么？4.我們將用怎樣的行動來為中華民族的偉大復興做貢獻？另有3個作業要求：1.圍繞感恩和艱苦創業主題自選對象拍攝照片5幅，并完成寫生1幅;2.在畫中寫上你感受最深的話;3.將攝影照片和寫生稿上傳至班級美術學習群展示交流。

任務明確了，我再出示一張老照片，上有鄧小平、劉伯承、陳毅、粟裕、譚震林等老一輩革命家。照片和剛欣賞過的帶有藝術夸張的雕塑大不相同，但見五人穿著皺巴巴的土布棉襖，樂呵呵地站在低矮的土墻民房前，房屋的窗戶塞滿稻草用來御寒——這是他們指揮了百萬雄師過大江的前沿。大屏幕上又展現出江北地區軍民備戰、解放軍指戰員研究地圖的場景，這組照片是彩色的，破舊的草房、長長的木凳，坐在木桌周圍指戰員們面龐黑瘦，穿著褪了色的軍服，這和電影、電視劇上看到的解放軍英俊光鮮的形象大不相同。

眼見為實，學生們環顧自己整齊干凈的校服，紛紛感嘆：當時的條件如此艱苦！顯然，第一個問題有了答案。

我對他們說：“對，環境艱苦，但是功勛卓絕！”我們接著觀看了紀念館提供的14分鐘的渡江戰役紀錄片，短片生動再現了百萬雄師氣勢磅礴過大江的場景。中國人民解放軍第二、第三野戰軍，以及第四野戰軍一部組成的百萬雄師，以木帆船作為主要的渡江工具，一舉突破國民黨海陸空聯合封鎖的長江防線，勢如破竹地向江南地區進軍，先后解放南京、上海、杭州等地。渡江戰役的勝利，宣告了蔣介石集團統治的覆滅，加快了全國解放的進程。其后是1949年開國大典上，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

我再出示兩組照片，一組是合肥市的淝河兩岸70年前后的對比。前者河面木船凌亂不堪，河邊房屋低矮破舊;后者河面寬闊暢達，河邊高樓林立，樹木蔥蘢，衰敗與繁榮對比鮮明。另一組是有“安徽第一路”之稱的長江路70年前后的對比。前者，墻斜屋破，蕭條冷落;后者路寬樓齊，車水馬龍，貧窮與富強一目了然。

沒有共產黨就沒有新中國。這種翻天覆地的鮮明對比，讓學生真正感受到今天社會主義祖國蒸蒸日上的宏大氣象。

采風

緊接著，我們去參觀渡江戰役總前委舊址。

總前委舊址是三進四廂的兩座四合院。房子屏門格扇，古樸典雅。一進正屋東房為陳毅臥室，西邊一間是任舒同的臥室，最西邊一間是劉伯承的臥室，兩側廂房是警衛人員的居室。各居室大小、布局基本相同。二進正廳是總前委會議室，正面屏風上懸掛毛澤東、朱德的畫像，北側正中的展櫥里展出的是渡江戰役前夕，鄧小平主持召開的一次總前委、華東局聯席擴大會議，部署渡江作戰任務和接管江南新區及支前工作會議的紀要等文字材料。總前委書記鄧小平的臥室在二進的東間，室內按原狀陳列著架子床和一套西式辦公桌，還有鄧小平當年用過的一盞煤油燈。挨著總前委舊址西邊的是機要處舊址，總前委進駐瑤崗村后，機要處工作人員曾在這里生活、工作。

走出總前委舊址，沿路向東北走100米左右，是華東局舊址，為兩進兩廂的四合院。門上方的“中共中央華東局瑤崗村舊址”匾額是原華東局第三書記魏文伯題寫，字體蒼勁有力。一進是饒漱石、張鼎丞和曾山辦公和住宿的地方，二進是會議室和工作人員辦公和住宿的地方。

兩棟舊址剛經過翻修，干凈、整潔。室內家具僅限于辦公桌、床、椅子或凳子，這倒讓每個窄小的房間顯得空蕩、寬闊起來。總前委和華東局高層領導的生活如此簡樸，正是中國共產黨人艱苦奮斗優良作風的真實寫照。學生身臨其境，方能真切感悟。

參觀結束后，學生自由選擇目標進行寫生。有的同學先畫畫后拍攝。畫桌椅家居，畫電話、發報機等辦公用品，或是走出去畫房屋。也有的同學先拍攝后畫畫，大家忙得不亦樂乎。在實物、實景中開展創作活動，能進一步加深學生對“創業維艱”的印象，讓他們終生難忘。

交流

最后，我們在總前委舊址前的小廣場集合，以小組為單位談談收獲。

有人說：“來之前，以為總前委應該是高樓大廈，原來只是兩排小房子，里面的設施還那么簡陋，太意外了。”

有人說：“在中國共產黨的領導下，中華民族由近代的積貧積弱走向繁榮富強，我們要學會感恩回報。”

還有人說：“我們應該繼承艱苦樸素的優良傳統，要認真完成學業，早日成為建設國家的有用之才。”

我總結說：“創業維艱，奮斗以成。希望同學們將自己的感悟轉化為學習行動，有夢、有為，盡早投入到實現中華民族偉大復興中。”

一物勝千言，把美術課堂搬進紅色教育基地，旨在培養學生熱愛中國共產黨的情感和傳承艱苦奮斗的優良作風，圍繞立德樹人根本任務，實現美育和德育的深度融合，以此激發學生樹立創業理想，堅定創業信念，在艱苦奮斗中創造自我價值和社會價值。

（作者單位：安徽省合肥市通用技術學校）