孩子們的三顆心

2020年，我又一次當上了班主任，只不過這次面對的是“05”后的孩子們。算起來我比他們大了整整一倍，代溝不小。但是，一年相處下來，我們從陌生到熟悉，從心存戒備到互開玩笑，儼然成了朋友，孩子們有什么心里話也愿意和我說。有的家長告訴我說：“老師，孩子回來跟我說，跟我有代溝，跟您沒有代溝，您說的話比我們好使。”回顧這一年，我們的相處也并非一帆風順，但在曲折中我和孩子們都成長了很多，我想這與他們身上的三顆心是分不開的。

求表揚何嘗不是一種上進心

開學一個多月后，有一次，班干部偷偷告訴我，白天上體育課時，我們班學生注意力不集中，總是看別的班排練健美操，把體育老師都惹生氣了。晚練時總有一部分人竊竊私語，又把教普通話的師姐氣走了。我非常生氣，先去班里把幾個惹事的學生叫到教室外面，準備了解情況后好好教訓他們一頓。我還沒開口說話，他們就主動承認了錯誤。一名學生說：“老師，體育課我們不是故意的，馬上要比賽了，我們就想看看別的班健美操有什么花樣。”另一名學生說：“老師，上晚練的時候沒管住自己，和旁邊同學說了幾句話，惹師姐生氣了。保證不會有下次，我們去找老師和師姐道歉。”說著說著，兩個人竟然哭了起來。本來我一肚子的怒火，這時卻發不出來了。靜下心來，我說：“孩子們，開學以來你們的表現一直很棒，很多任課老師都在我面前表揚過大家，說咱們班的孩子特別上進、有禮貌，布置任務也能快速、認真完成。老師今天生氣也是因為對你們的期望很高，但是你們的行為沒有給予老師和師姐應有的尊重。你想一想，如果你在上面講，下面沒有人聽或者有人說話，你是什么感受？”這時候，我注意觀察了一下孩子們的表情，那幾個違紀的同學紅著臉低下了頭。我相信他們是聽進去了，接著又對大家說：“嚴格是愛，嘮叨也是愛，因為愛你們，所以才嚴厲。學會感恩，從理解老師開始。希望每個人都學會上進，懂得感恩。老師期待看到你們的改變，期待聽到更多表揚咱們班的聲音。”

之后，我再也沒有為紀律的問題操過心。不僅如此，學生們還在學校積極表現，力爭要給任課老師留下良好的印象，為班級爭光。每次他們受到表揚了，總是第一時間跑來告訴我，甚至有時候主動要求任課老師在班主任面前表揚他們，讓我哭笑不得。但是，仔細想一想，求表揚何嘗不是一種上進心，起碼孩子們是想好好表現，讓老師知道他們的努力，也希望得到班主任的肯定。看來表揚真是一門藝術，可以激發一個人身上的無限動力。尤其作為班主任，在做學生工作時，如果能讓學生認識到錯誤的同時，努力找找他們身上的閃光點，并給予積極的鼓勵和評價，真的比單純的批評教育要有效得多。

收起的白邊，露出的責任心

早操和課間操是我們學校一道亮麗的風景線，從第一學期開始，孩子們就要練習跑操。但是，剛開始時，不是步伐不整齊，就是口號不響亮，再就是校服里面衣服的白邊露出來。被通報了兩三次以后，我著急了，特地召開了一次“小細節決定大成敗”的主題班會。班會上，我先是給孩子們講了幾個小案例，然后讓他們談談自己哪些細節還需要注意。孩子們你一句我一句，討論得熱火朝天。“我周末回家的時候，作業本經常忘拿。”“我飯卡經常弄丟。”“我值日的時候經常忘倒垃圾。”看來都能認識到自己的問題，我趁機說：“同學們，前段時間我們跑操時經常有同學不小心露出里面衣服的白邊。別小看了這個小細節，如果能把這個小細節做好就是你對班級責任心的體現。下次跑操前請團支書提醒大家整理一下衣領，收起白邊，每排后面的同學負責檢查一下前面的同學，如果他沒有整理好，你要提醒他一下，最后一排我負責提醒。我相信只要我們用心，一定能做好這些小細節。”

從那以后，每天跑操前都能聽到團支書提醒大家整理衣服的聲音，也能看到后排同學幫助前排同學收起衣服白邊的場景。衣服白邊問題再也沒有出現過。我覺得不僅僅是細心的提醒起了作用，更重要的是大家的責任心和集體榮譽感發揮了作用。細細回想，這樣責任心流露的瞬間在我們班還有很多很多：各種比賽中，總能看到班長娜娜忙前忙后，一遍又一遍地提醒大家哪里需要注意，有時候嗓子都喊啞了;打掃室外衛生的時候，惠婷同學總是第一個到達衛生區，還順便拿來大掃帚和垃圾桶，為其他同學做好準備工作;電教委員遲浩然每天留下檢查門窗、電源，最后一個離開教室。孩子們常說的一句話就是，我沒關系的，不能拖咱班后腿。我想，這就是責任心的體現。在這個集體中，每個人都是其中的一員，班主任也不例外，當我們各司其職，每個人都把自己的本職工作做好，我們的集體就變得越來越好了。

一張張小紙條傳遞出的愛心和善意

為了能夠及時了解到班級里的大事、小事和孩子們的情緒變化，晚自習我經常讓大家寫小紙條。我說，可以寫一寫班級里最近發生的事，可以給幫助過你的同學寫幾句感謝的話，也可以寫一寫自己最近的感悟。本來想給他們提供一個宣泄的渠道，讓我驚訝的是一張張小紙條，很多變成了感謝信。“軍訓的時候，戚子平同學每次都會去排隊幫教官接一杯綠豆湯，其他男同學還會主動幫女生搬凳子，最后留下收拾垃圾，我們班男生太贊了。”“我晚上睡覺總喜歡枕著被子睡，時間長了被子就被壓變形了，每天早上都要在疊被子上花費很多時間。每當這時，孫明磊同學總是熱心地幫助我，耐心教我疊被子的方法，細心地示范給我看。”“最令我感動的是，當為我們這些新手搖大繩時，陳禹彤和孫思宇同學總會放慢速度，有時還會指點幾句，跳不好也會安慰一下，心里暖暖的。”有一位同學的小紙條寫得特別到位，他說：“班級里同學們和諧友愛，特別是助人為樂的行為特別盛行。”

每當讀到這樣的小紙條，我都忍不住拿到班上讀一讀，和孩子們一起分享。這時候那個寫小紙條的人，通常會不好意思地紅了臉，而被感謝的同學先是驚訝，接著是會心的一笑。這種讀小紙條的時光，現在已經成為大家共同期待的一件事情。這短短的時光中，仿佛有一股暖流在班級每個人的身上傳遞。這種溫暖讓我們的心更貼近彼此，讓班級的凝聚力更強。這一張張小紙條，流露出滿滿的愛心和善意，也透露出對他人的感恩。這是一種健康的心態，是一種良知，也是一種動力。一個擁有愛心、滿懷善意、懂得感恩的人，才是天底下最富有的人。

感謝孩子們用一言一行愛護著班集體這個大家庭，努力為集體爭榮譽，不給班級抹黑。感謝孩子們用三顆心溫暖著彼此，也溫暖著老師。少年的你們，善良、自信、正直、勇敢，未來可期，希望你們一直保持著這些美好的品質，也期待和你們共同書寫更多的故事。

（作者單位：山東省文登師范學校）