山川歲月的約定

在成長過程中，我們可能會因為一些小事而感到挫敗，但也很容易被它激起少年的斗志。在我看來，書本是與學(xué)生關(guān)系最為密切的“友人”。它可以用無聲的方式讓我們與之產(chǎn)生情感的共鳴，豐富我們的精神世界。記得著名作家臧克家先生曾經(jīng)說過：“讀過一本好書，就像交了一個益友”。當(dāng)一本書真正住進你心里，你就會有這種感觸。而這個暑假，就有一本書深深地觸動了我，它就是《一起等春來》。

本書講述了小玉、二丫、黑毛、鷹鼻等幾個孩子在望春山中等待“春天”的故事。在疫情之下，上網(wǎng)課成為一股熱潮。而書中描述的山村小女孩小玉在家到處找信號上直播課就是最好的范例。書中的小玉是廣大農(nóng)村學(xué)生的代表，他們沒有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但依舊堅持學(xué)習(xí)。在沒有課本的情況下，自己動手抄寫，字寫得不太好看，她就每天堅持練習(xí)、打卡。山里的信號不好，她還要想方設(shè)法地按時交作業(yè)……她始終記得。“讀書是自己的事”。

自古以來，人們都堅信“知識改變命運”，尤其是對于山區(qū)的孩子而言，這是他們離開大山最有效的方式。在他們的眼中，讀書才是最有用的。只有努力學(xué)習(xí)各種知識，才能在未來創(chuàng)造屬于自己的天地。

我們總在奮力向前，有時候稍稍停住腳步，回頭總能看見默默奉獻的父母。在書中，作為普通的工薪階層，小玉的父母為了給小玉提供一個相對穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，甚至扛起了桌椅往山頂跑。無論天氣如何惡劣，都不能阻斷他們?yōu)楹⒆拥牧伎嘤眯摹Ｔ谶@樣的環(huán)境下，小玉的哥哥也被小玉的精神感染，一起奮發(fā)學(xué)習(xí)。

望春山是小玉心中的“圣地”，同時也寄托著貧困山區(qū)孩子的希望。小玉的堅韌、頑強，既讓我動容，又讓我敬佩。在困難面前，他們有超乎想象的努力和奮斗精神，我也相信他們的未來能如愿以償。

《一起等春來》中的“春”代表著希望與未來，同時表達人們戰(zhàn)勝疫情的堅定信念。正如劉老師所說：“把春天種在心里收獲的會是一片花海”。雖然疫情阻隔了我們面對面交流的機會，但卻增強了人們內(nèi)心的凝聚力。

正處于花季的我們，應(yīng)當(dāng)正視當(dāng)下疫情的考驗，并銘記這段時光。在這一時期我們看到的，是少年的奮發(fā)圖強、工作人員的不畏艱辛。在此，我想向奮斗在一線的工作人員致以誠摯的感謝，他們用自己的身軀為我們遮風(fēng)擋雨。而作為新時代的青少年，我們應(yīng)當(dāng)不畏艱苦，直面困難，用激揚向上的精神，讓青春之花熱烈綻放，讓青春更加熱血澎拜。此刻，我的內(nèi)心也更加堅定，疫情過后的一切將更加美好。

最后，分享一段令我印象深刻的話，也是華夏兒女對祖國最好的祝福：“山河無恙，人間皆安，待到山花爛漫時，我在春天等你，這是山川歲月的約定！”

（指導(dǎo)老師：鄭世榮）