跟著博士去研學(xué)

橡膠樹(shù)長(zhǎng)什么樣？橡膠樹(shù)要怎樣割膠？瑪珥湖為什么沒(méi)有水？“菠蘿的海”真的有海嗎？菠蘿是如何種植的？中國(guó)大陸最南端在哪里？北部灣海岸除了貝殼還有什么寶貝？設(shè)場(chǎng)曬制鹽有什么要求？紅樹(shù)林為什么被稱為“海岸衛(wèi)士”？湛江一中培才學(xué)校初一（24）班的同學(xué)帶著疑問(wèn)，去到湛江市徐聞縣，通過(guò)豐富有趣的研學(xué)活動(dòng)，尋找答案。

第一站"南華農(nóng)場(chǎng)橡膠園

同學(xué)們好奇地觸摸著橡膠樹(shù)上的割痕，思考著如何在割痕處收集橡膠，聯(lián)想著橡膠的用途，聽(tīng)著嶺南師范學(xué)院教授黃博士講述這片種植園的歷史故事和橡膠樹(shù)的相關(guān)知識(shí)，并親手體驗(yàn)割膠，收集橡膠樹(shù)的汁液。

同學(xué)們興趣盎然，精心挑選著稱心如意的橡膠樹(shù)，迫不及待地用工具沿著割層“磨刀霍霍”，滿心期待汁液像“割穿大動(dòng)脈”一樣噴涌而出。

第二站"田洋干瑪珥湖

同學(xué)們?cè)跊](méi)有水的瑪珥湖湖底探秘，認(rèn)真聽(tīng)黃博士講解土壤的特點(diǎn)以及火山地貌的知識(shí)。黃博士用面粉和氣球模擬實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)地解釋瑪珥湖的形成，同學(xué)們紛紛表示，親眼所見(jiàn)后記憶深刻。

第三站"菠蘿的海

在黃博士的講解下，同學(xué)們從菠蘿的生長(zhǎng)環(huán)境了解到菠蘿是一種性喜溫暖、耐旱性強(qiáng)的熱帶作物。同學(xué)們還細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，根據(jù)刺的密度、外體的顏色不同，可以分辨菠蘿的品種。

同學(xué)們?cè)邳S博士的指引下，在瑪珥湖湖底以及高地，分別用工具采集土壤，對(duì)兩種不同的土壤進(jìn)行了顏色、粒徑等觀察對(duì)比，并且認(rèn)真做了檢測(cè)土壤pH值的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們也品嘗了當(dāng)?shù)乜煽诘牟ぬ}，為此站點(diǎn)增添了許多美好的味覺(jué)記憶。

第四站"南極村

在中國(guó)大陸最南端，面朝大海，同學(xué)們歡呼雀躍地在海邊奔走，認(rèn)真地完成沙灘物種的采集任務(wù)，標(biāo)本收集盒滿滿當(dāng)當(dāng)，海草、螺殼、貝殼、珊瑚……

站在風(fēng)平浪靜的北部灣和大風(fēng)大浪的瓊州海峽交匯處，同學(xué)們不由自主地走到黃博士身前，傾聽(tīng)黃博士講述中國(guó)大陸最南端的故事。如天氣晴朗的時(shí)候可以隔海望海南、波浪作用下形成最南端的“尖角”、兩片海域風(fēng)勢(shì)差異的影響因素、中國(guó)最大的珊瑚群及其成因。

第五站"鹽田、制鹽

同學(xué)們繼續(xù)前往鹽田，體驗(yàn)不一樣的“趕海”。觀察鹽田上析出的白花花的粗鹽，采集鹽田的鹵水。在黃博士的介紹中，同學(xué)們掌握了鹽田的選址條件以及用黑布的原因，并了解到我國(guó)的其他大型曬鹽場(chǎng)。同學(xué)們?cè)邳S博士的指導(dǎo)下，用在鹽田采集到的鹵水，動(dòng)手進(jìn)行了煮鹽實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真觀察了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，掌握了曬鹽的物理原理。

第六站"大漢三墩

黃博士博古通今，在同學(xué)們眼前直接描摹了中國(guó)各朝代的更迭過(guò)程。他述說(shuō)著從夏朝到漢朝乃至唐朝的起落，以及徐聞港口作為海上絲綢之路的成因，幫助同學(xué)們形成獨(dú)特的中國(guó)文化印象。

黃博士用模擬紅樹(shù)林實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)地講解了紅樹(shù)林在灘涂邊的作用。同學(xué)們近距離觀察紅樹(shù)林的特征，從這群“海岸衛(wèi)士”中，感悟到愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意義。