從2021年廣東省中考作文試題點評引出基于立德樹人的中考作文考查方向

文以載道，以文化人。教育之本在于立德樹人，而中小學校的學科教學是落實立德樹人的重要渠道。語文教學理應如此，作文不可例外。教育工作“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，語文教育應該發揮“立德樹人”的作用。2021年的廣東省中考作文試題，則為立德樹人在語文教學實踐中，特別是作文教學中的具體實施效果，作了一次正確、全面和科學的測量。這也給我們以后的語文教學改革帶來了一定的思想啟示，并基本指明了語文教學育人為本的整體方向。

我們先來看看2021年廣東省中考作文試題：

請以“這才是少年應有的模樣”為結尾，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬;

（2）文體自選;

（3）不少于500字;

（4）文中不得出現真實姓名和校名。

閱卷總評

2021年的廣東省中考作文試題，改變了常見的直接命題或半命題的作文題型，而是以“這才是少年應有的模樣”為結尾，寫一篇文章。題型看上去有變，但萬變不離其宗，依然是考查學生的“認識世界，認識自我，進行創造性表達”的寫作能力。今年的作文題，其主要特點體現在：一是題型略變，但作文的育人功能不變。從題目看，作為結尾句，“這”是一種“模樣”的指代，可以泛指，也可以特指，一種精神，一種品格，一種思想，一種行為，都可下筆，成為“少年”的形象代言?！皯小笔强忌鷮σ环N思品行為的充分肯定，深入理解和真誠贊許。二是選材寬泛，但指向性明確。這一道作文題幾乎沒有審題障礙，學生有話可說，有話能說。“這才是少年應有的模樣”既是結尾語，也是點題句、主旨句，圍繞這一句的選材內容相當靈活廣泛，但指向性很明確，必須圍繞結尾句進行自主選材，布局構思，最后做到水到渠成完成作文。三是自主靈活，體現思維能力。無論是選材內容還是表達方式，今年的中考作文題都有相當的自主性。“應有的模樣”是什么？可以是“自我”的，也可以是“世界”的，可以選擇的題材相當廣泛，但寫出自己獨特的理解和感悟更重要。這就體現出一個考生的思維能力、思辨能力?！拔捏w不限”是進行“創造性表達”的體現。這道作文題，表達方式可以集中或綜合運用記敘、抒情、議論等，可以描繪一個具體的生活場景，記敘一個詳細事件和描寫一個人，也可以深刻表達個人的思考和看法。甚至，這種思考和看法是思辨性的，“應有”和“不應有”的都可進行分析辯論，突出“應有”。

考題詳析

精準審題

首先思考寫什么。作文審題有繞不開的兩個問題：一是寫什么，二是怎么寫？今年作文的題目直截了當，沒有更多的審題導語材料，只提供了“這才是少年應有的模樣”是結尾句的一個要求。那么，首要的問題就是，作文要寫什么？以“這才是少年應有的模樣”做結尾句，這無疑告訴我們，你的文章開頭和主體都要圍繞這一結尾句去展開和鋪排。“這”“模樣”是材料的取舍，你的選擇是什么？精神的，還是行為的？古今的，還是中外的？個人的還是世界的？選準了，就可以下筆?！皯小笔悄愕莫毺厮伎己蜕羁腆w驗，是你的鮮明觀點，也許就是你最有把握的寫作材料。

擬出一道恰當的精彩的作文題。“這才是少年應有的模樣”不是命題作文的題目，但考生在作文中以此為題目，并把“這才是少年應有的模樣”作為文章結尾的點題句，我個人認為是可以的。不過，“題好一半文”，要想題目出彩，引人注目，恐怕就要多動腦筋多想辦法了?？紙鲎魑拇蠖嗍菍懹洈⑽幕蜃h論文，擬題方法有很多，比如運用修辭法、直抒胸臆法、概述內容法等等，但我們還是要注意，擬題不要太大、太寬泛，否則無從下筆，或者說不深寫不透，也不要偏離題目的具體要求，題意指向有限定的，更不能南轅北轍。比如，“應有的模樣”其實就是本次作文的立意要求，題目不能與此無關。

文體不限，并不是說文體無限。文體不限，可以讓你的作文充分發揮寫作特長，寫有把握的文體。記敘、抒情、議論等等，都可以集中使用，也可以綜合運用，寫記敘文，寫議論文，都可以，都要像，但不能不倫不類，文體成了“四不像”。

精巧構思

作文要思考寫什么、怎么寫的問題，這就是作文的立意和構思的問題。一個題目有許多角度可寫，同一個材料也可以表達多個主旨，因此，作文的構思立意非常重要。

突出一個主旨。“這才是少年應有的模樣”是作文的結尾句，實際上也是主旨句、點題句。這里的關鍵詞是“少年”“應有”“模樣”，是進行作文構思的依據?！吧倌辍毕拗屏俗魑氖銓懙膶ο笫恰吧倌辍?，從年齡上限定了取材對象。其次，“應有”表明作者對“少年”的支持和肯定，對“模樣”的評價和看法。這種“應有”，作者的表達需要有理有據、有情有感、以情感人、以理服人。“模樣”則是選材問題。每個人都有自己心中的“模樣”，對“模樣”的理解和感悟都不一樣。存于心中的“模樣”可能是當代的，也可能是古代的;可能是有關精神品格的，也可能是有關行為習慣的;可能是身邊生活中的人和事，也可能是心靈世界的見聞和感悟;可能是可歌可泣的名人大事，也可能是怦然心動的平凡小事……關鍵是要選準對象，能夠體現“模樣”，能夠精準表達。

體現三個創新。既然作文需要進行“創造性表達”，我覺得，學生在作文時就要多一點關注三個創新。一是選材創新。今年的中考作文題，要求圍繞相同的結尾句作文，根據這一結尾句的含義，給學生提供了更大的寫作空間，群體、個人、精神、行為，都可以寫，選材上更為自由靈活，因此，選材別具一格，避免千人一面，尤為重要。二是立意創新。根據自己的理解和感悟，寫出自己獨特的體驗，讓立意更為深遠，更有新意，更有時代特色和生活哲理，就是奪取高分作文的首要選擇。三是表達創新。包括語言運用、材料取舍、結構布局、文體特色等方面，某些方面能夠與眾不同，又不唯標新立異，而能更好地為突出主旨服務，也能讓自己的作文脫穎而出。

突出思維品質。在一定程度上，一篇作文能不能寫好，寫出高度和深度，主要取決于作者的思維能力和思維品質。對于初中生而言，這種作文思維能力和品質，主要體現在聯想和想象的活躍，選材立意的廣度、高度和深度。比如，圍繞結尾句“這才是少年應有的模樣”，從廣度上來說，可以聯想、想象到的材料一定很多。但材料要有取舍，哪些材料更有代表性？更有時代特色？更能表現“少年”的“模樣”？為什么是“應有”的？哪些又是“不應有”的？這些“應有”的“模樣”帶來了個人、集體和國家怎樣的變化？有哪些具體的感人的細節和案例？如果沒有這樣的“模樣”，會有什么樣的結果？等等，都將考查作文的思維能力和品質。

備考攻略

2021年廣東省中考作文題，命題以義務教育語文課程標準為依據，符合初中語文課程目標，體現統編教材的教學要求，貼近廣東初中語文的教情和學情，題目沒有設置審題障礙，讓學生有話可說，有話能說。同時，也注重學生語言綜合運用能力、思維品質與能力等方面的考查，作文教學的綜合性、實踐性和創新性特點，顯示出一定程度的重視。

從2021年廣東省中考作文題中，我們的作文備考至少可以得到以下方面的啟示：

一是作文如做人，強調作文的教化功能。引導學生更多地關注生活、思考生活和熱愛生活，汲取生活中的正能量，重視文以載道、立德樹人的作文教學審美功能與教化作用，培育學生健康向上的思想情感，形成正確的、先進的價值判斷。

二是創新促發展，培養作文的應變能力。今年的中考作文題，題型設置有些許的變化，作文材料的選取空間也更廣闊，如何更好地寫出考場高分作文，寫出富有創意的作文，平時需要加強培養學生的創新能力和應變能力。

三是引導聯想和想象，關注思維的提升發展。沒有聯想與想象，作文將變得蒼白空洞、枯燥無味，干癟的內容、陳舊的材料、程式化的表達，都是因為思維的固化，缺乏大膽合理的聯想與想象，囿于思維能力的提升發展。

四是強化閱讀思考，注重積累運用。讀書破萬卷，下筆如有神。但讀書要有思考，要能學以致用，讀寫結合。今年的中考作文，如果考生能夠多讀經典作品，注重平常的閱讀積累，關注當下生活熱點，多讀報刊時文熱文，作文就能得心應手了。